人教版小学二年级下册语文《揠苗助长》 的教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 人教版小学二年级下册语文揠苗助长 的教学设计 教学目标： 1、学会本课中的生字以及一些新词，会认“揠”字。 2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。 教学重难点：体悟寓意 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、图片导入，揭示课题。 1、出示寓言故事图片，齐说出故事的名字。小结：这些都是寓言故事。 2、再出示“两则”，齐读“寓言两则”，说说“寓言两则”是什么意思？出示“寓言”：借故事来说明道理的一种文章。 3、这节课上，我们一起来学习第一则寓言。这个成语就是第一则寓言的题目。 （板书：揠苗助长）师写，生书空跟写。出示揠的读音、字义。理解“揠苗助长”的表面意思

2、 二、学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、知道课文讲了一件什么事，告诉了我们一个什么道理。 三、自学 1、自学指导一： 读课文，思考：揠苗助长这个寓言故事讲了一件什么事？完成下面填空。 自读课文 完成填空 出示：宋国有个农夫，因为巴望禾苗，就把禾苗，结果。 小结完成板书（起因、经过、结果）（巴望、拔苗、枯死） 2、自学指导二： 请用自己喜欢的方式读课文。想想，读了课文，我觉得这个农夫很（）。在文中找出你从哪里看出来的，做上记号。想好了，在小组内交流讨论。 四、互学、展示 交流汇报，朗读体悟。 a、很心急出示第一自然段 结合回答，扣住“巴望”，理解意思。 指导朗读，你们认为怎样读，才能读

3、出农夫焦急的心情呢？ 指名读，说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到他在说什么？ 齐读 过渡：按常理说，农民伯伯想让禾苗长高会想什么办法呢? 文中的人想的什么办法呢？ 生齐答：把禾苗一棵一棵往高里拔 b、很辛苦出示第二自然段 能说说你的理由吗？结合回答： 扣住“一棵一棵”（展示图片），感受“棵数多”，体会辛苦。 扣住“一直”，感受“没休息”，体会累。 扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受累，体会辛苦。 延伸： 当农夫肚子饿的咕咕叫时，他在田里 当火红的太阳炙烤着大地时，农夫在田里 当农夫累的汗流浃背时，他还在田里 指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农

4、夫的辛苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。 c、很开心出示第三自然段 谁先来把第三自然段读一读，你从哪个词体会到农夫的开心？理解“兴致勃勃”，说说意思相近的词。 指导朗读。 第一步：指导看图 第二步：想象农夫说话时的动作、表情 第三步：指名赛读 第四步：一起边做动作边读 d、好愚蠢 根据回答，追问为什么说他愚蠢？他蠢在哪里？ 扣住关键词，体悟道理。 “可他总觉得禾苗一点儿也没有长”，其实禾苗在不在长？怎样长？（板书：生长规律） 可农夫恨不得禾苗每天能长多少？（板书：急于求成） 结果禾苗全枯死了，就是把（板书：事情弄糟） 把板书连起来，说一段通顺完整的话。 我们做事情要按事物的生长规律来办事

5、，不要急于求成。否则，就会把事情弄糟。 小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出来了。 小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理，结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。真是“急于求成”，反而“事得其反”。 （出示：假如你是农夫的邻居或儿子，你会怎样用这个道理来劝他？）让学生任意挑选一个说说。 揭示寓言：是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违背，所有事物的发展规律都不能违背，这就是这则寓言要告诉我们的最深刻的道理。出示寓意指名读，齐读。 现在，你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解吗？它让你联想到了哪些言简意概又意思相符的词语？ （出示：急于求成、事与愿违、违背规律、欲速则不达） 拓展延伸：我们身边有没有类似与“揠苗助长”这样愚蠢的事呢？ 五、测评 1、一天，两天，三天，禾苗(）一点儿也没有长高。他在田边(