人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案

1、word文档下载后（可任意编辑） 人教版七年级语文下册第15课孙权劝学同步练习及答案 【积累感知】 一.找出句中的通假字，并加以解释 1.卿今当涂掌事，不可不学。 2.孤岂欲卿治经为博士邪。 二.辨析古今异义 孤 （古）（今） 治 （古）（今） 博士（古）（今） 但 （古）（今） 往事（古）（今） 三.解释下列成语 吴下阿蒙： 刮目相待： 四.整体感悟课文后回答 1.鲁肃为什么与吕蒙"结友'？ 2.本文和伤仲永在内容和写法上有什么不同？ 【体验探究】 五.课内语段阅读 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！'蒙辞以军中多务。权曰："孤

2、岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。'蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！'蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！'肃遂拜蒙母，结友而别。 1.解释加点字 谓： 若： 益： 遂： 2.释句 孤岂欲卿治经为博士邪！ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 3.说说文中描写的三人各自的性格特点 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 4.用原文回答 孙权为什么要劝吕蒙学习？ 表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 5.用"'将文段分为两层，并概括层意。 6.文中最

3、突出的描写方法是什么？ 7.本文所揭示的道理对你有什么启示？ 【实践拓展】 六.阅读下文，回答问题 任末好学 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言："人而不学，则何以成？'或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰："夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！' 1.解释文中加点词的意思 负： 题： 易： 终： 2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（ ） a：或依林木之下（有时） b：以记其事（书上的） c：更以静衣易之（指任末） d：

4、虽死犹存（还，仍然） 3.翻译下列两个句子，并用"/'划出第句的朗读节奏。 人而不学，则何以成？ 译为： 暗则缕麻蒿以自照。 译为： 4.文中画直线的句子具体表现了任末的精神品质。 5.从文中找出一个成语，并解释其意。 6.读了这篇短文，你受到了什么启发？ 单元评价与建义 参考答案 15.孙权劝学 一.略。 二.略。 三.略。 四.1.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃"与蒙论议'的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 2.本文写吕蒙"当涂掌事'之后，经孙权劝说"

5、乃始就学'，其才略很快就有了惊人的长进；伤仲永写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父"不使学'而"泯然众人'。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰；伤仲永叙议结合，借事说理。 五.1.告诉 像 好处 于是 2.略。 3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。 4.卿今当涂掌事，不可不学！蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！' 5.乃始就学及鲁肃 孙权劝学，吕蒙赞学。 6.对话（语言）描写。 7.略。 六.1.背着 写 更换 去世，死 2.c 3.人如果不学习，那么凭什么取得成就？ 遇到没有月亮的夜晚，就点燃