《生活中的启示》课件

1、生生 活活 中中 的的 启启 示示发现了吗？可以以启示为发现了吗？可以以启示为题，以事为题，还可以以题，以事为题，还可以以物为题。你能试着把题目物为题。你能试着把题目分成三类吗？分成三类吗？我吓了一跳大叫起来：我吓了一跳大叫起来：“妈妈，这是怎么了，书上的字妈妈，这是怎么了，书上的字怎么看着不清楚了，好像电视信号不好了一样，模模糊糊怎么看着不清楚了，好像电视信号不好了一样，模模糊糊的。的。”妈妈一听急坏了：妈妈一听急坏了：“你呀，就是不听话，快点和我你呀，就是不听话，快点和我到医院查查吧。到医院查查吧。”后果不用说了，我果然被列入了四眼仔后果不用说了，我果然被列入了四眼仔的行列。嗨，我的火眼金

2、睛一去不返了。悔不该当初不听的行列。嗨，我的火眼金睛一去不返了。悔不该当初不听妈妈的话呀！妈妈的话呀！ 悔不当初悔不当初（语言描写语言描写）妈妈在厨房里不停地叫我：妈妈在厨房里不停地叫我：“吃饭了，别再看电视了。吃饭了，别再看电视了。这假期，你都成这假期，你都成一个电视迷一个电视迷了了。”我不耐烦地应付着：我不耐烦地应付着：“再等会，我一会吃。再等会，我一会吃。”妈妈又一次警告我：妈妈又一次警告我：“再这样再这样没完没了没完没了地地看，小心你的眼睛早晚瞎了。看，小心你的眼睛早晚瞎了。”我满不在乎我满不在乎地说：地说：“我的视力蛮好的，坐在教室最后一排也能看清我的视力蛮好的，坐在教室最后一排也能

3、看清老师的板书，就凭我的火眼金睛，电视能老师的板书，就凭我的火眼金睛，电视能奈奈我何！我何！”我我卧在沙发上痴迷地盯着电视卧在沙发上痴迷地盯着电视就是不肯动。就是不肯动。 下面这篇文章，故意把文章中的启示隐去了，下面这篇文章，故意把文章中的启示隐去了，你是否能从故事的生动描写中，悟出启示呢？一你是否能从故事的生动描写中，悟出启示呢？一起试试吧。起试试吧。 现在大街小巷都在说生二胎的事情，可我现在大街小巷都在说生二胎的事情，可我对这个话题却不感兴趣。因为我早就有了一个对这个话题却不感兴趣。因为我早就有了一个小跟屁虫小跟屁虫弟弟。他一天到晚缠着我，真是弟弟。他一天到晚缠着我，真是烦死个人。烦死个人

4、。 那一天，奶奶给我和弟弟各买了一辆遥控那一天，奶奶给我和弟弟各买了一辆遥控汽车，我很喜爱我的跑车，视如珍宝，玩的时汽车，我很喜爱我的跑车，视如珍宝，玩的时候小心翼翼，生怕把它磕坏了。候小心翼翼，生怕把它磕坏了。 弟弟总闹着玩我的跑车，没门，我把爱车弟弟总闹着玩我的跑车，没门，我把爱车放到高处，让他够不着。可防不胜防，还是有放到高处，让他够不着。可防不胜防，还是有那么几次让弟弟得逞了。我总会满腔怒火地走那么几次让弟弟得逞了。我总会满腔怒火地走出房间，大声训斥：出房间，大声训斥：“去，自己玩自己的！去，自己玩自己的！”说完上前一把夺过车，拿进房间，然后说完上前一把夺过车，拿进房间，然后“砰砰”地

5、一声把门关上，自己一个人躲在房间里玩。地一声把门关上，自己一个人躲在房间里玩。可我玩着玩着觉得很没劲，心情也高兴不起来。可我玩着玩着觉得很没劲，心情也高兴不起来。 有一天，我突然心血来潮，很想玩弟弟的有一天，我突然心血来潮，很想玩弟弟的小吉普车，于是走到他的房间，笑着说：小吉普车，于是走到他的房间，笑着说：“弟弟弟，借姐姐玩一下你的车好吗？弟，借姐姐玩一下你的车好吗？”他二话没说他二话没说就把遥控器递给了我，然后把车从床上拿了下就把遥控器递给了我，然后把车从床上拿了下来。我们在地上设置了几道障碍：一双拖鞋，来。我们在地上设置了几道障碍：一双拖鞋，一个小盒，一本书。遥控车在前面跑，我和弟一个小盒

6、，一本书。遥控车在前面跑，我和弟弟在后面追，车一会儿越过拖鞋，一会儿绕过弟在后面追，车一会儿越过拖鞋，一会儿绕过小盒，一会儿又避过那本书，我们俩玩得不亦小盒，一会儿又避过那本书，我们俩玩得不亦乐乎，甚至连奶奶叫我们吃饭都没听见。乐乎，甚至连奶奶叫我们吃饭都没听见。 当我把遥控车还给弟弟的那一瞬间，我突当我把遥控车还给弟弟的那一瞬间，我突然得到了一个启示然得到了一个启示（ ）。）。有一种快乐叫分享有一种快乐叫分享 看了上面的内容，你是否在起题目，选材，看了上面的内容，你是否在起题目，选材，如何围绕中心进行生动的描写方面受到了一定如何围绕中心进行生动的描写方面受到了一定的启发呢？那就请你修改自己的作文吧。的启发呢？那就请你修改自己的作文吧。 修改完毕，一定要多读几遍。觉得没问题了，修改完毕，一定要多读几遍。觉得