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文档简介

1、朗读与写作兴趣班总结时间如流水，一学期的兴趣小组圆满结束了，期间，学生学到了 许多朗诵的知识技巧，我也在授课中不断地丰富自我。其实，朗诵和 写作是相辅相成的，把书读好，积累语言，进而转化为内在言语，通 过写作再现出来。根据这一特点，我在教学中始终以朗诵为基点，最 后辅以写作指导，学生的收效很好，现将这一学期兴趣小组工作总结 如下：一、对学生的朗诵技巧进行了培训，主要包括：1、停顿 不管是说话或朗读很自然都要换气， 就是话与话之间 的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听 话的人更能领略说话者或朗读者的意思。 停顿时间的长短与段落、句 子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停

2、顿时间最长，接着是句 子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。2、 速度文章的体裁和内容影响朗读的速度， 通常表现高兴、 紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭 泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成 不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必 要灵活运用。3、 轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不 一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意 义。4、 升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变 化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降 就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句

3、就富有音乐 的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显 著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升 调、降抑调、平直调、曲折调。二、以诗歌为载体、促进写作训练本学期学生学会了两首诗歌的朗诵。分别是：徐志摩再别康桥、 舒婷祖国啊，我亲爱的祖国。再别康桥表现出诗人高度的艺 术技巧。朗诵时，我赋予一首轻快的钢琴曲，学生都沉醉其中，并能 熟读成颂。运用这个题材，我教学生怎样写诗歌，有几个学生仿写的再别母校，充满真情实感、轻盈、独具诗意。而祖国啊！我亲 爱的祖国更以它饱含的强烈爱国情怀打动了学生。朗诵后，我随即 布置学生写一篇报效祖国的作文，收效较好。三、扎扎实实，完成了训练任务第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型。第五、六周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素。第七周：练习朗诵，掌握朗读技巧。第八周：朗诵优美词语，训练即兴作文。第九周：朗读写关于春夏秋冬的作文，学写写景作文。第十周：练习朗诵，掌握朗读技巧。第十一周：朗诵比赛。第十二、十三周：自选诗歌作品，写关于诗歌的作文。第十四周：自选作品，朗诵。第十五、十六周：自选作品，朗诵。第十七、十八周：积累朗诵词语，即兴背诵。第十九周：准备作品，迎接考核。朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作 用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。 因此

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