《黄果树瀑布》教学设计6（二课时）

1、word文档下载后（可任意编辑） 黄果树瀑布教学设计6（二课时） 一、教材分析 黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文，主要写了"我们'在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。 结合语文课程标准（实验稿）对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点

2、词语、句子在文中的表达作用。 二、学情分析 语文课程标准（实验稿）中明确指出："联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。'是第三学段的教学目标。 因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 三、教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课的8个生字，理解重点词语， 3通过各种形式的语言识文字训练，体会准确的用词

3、，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶； 4学习"移步换景'的写作方法。 四、教学准备 1指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料； 2教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。 第1课时 教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文； 2学习本课的8个生字，理解重点词语。 3通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟的表达方法。 教学重点： 学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。 教学难点

4、： 联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟的表达方法。 教学过程： （一）激趣，导入新课。 1播放黄果树瀑布的图像，导入新课。 2板书课题，指导书写， 3读题。 （二）初读课文，整体感知课文内容。 1生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。 要求：（1）读准字音、读通顺； （2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？ 2反自读情况： （1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。 （2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。 3整体感知课文内容。 （1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？ （教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。） （

5、2）学习课文第五自然段： 介绍徐霞客，理解"沉醉'。 提问：是什么让徐霞客和"完全沉醉'了？ （三）学习课文，品读重点词句。 1默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？ 2交流体会，指导读文24自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。 （根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。） 第23自然段 （1）生读文，感受瀑布声音"渐近渐响'和形态壮美的特点。 （2）多媒体出示语句，体会用词准确，和打比方在句中的表达作用。 刚进入黄果树风景区，便听到"哗哗'的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。

6、 最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。 透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那"哗哗'的水声便成了千万架织布机的大合奏。 （3）填空，练习延伸。 多媒体出示句子： 刚进入黄果树风景区，便听到"哗哗'的声音从远处飘来，就像_，最后像_。 透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像_。 （4）有感情朗读课文，体会"沉醉'，指导背诵。 第4自然段 （1）生读文谈体会。 （2）自由朗读第4自然段，勾画："奇'在哪里？ （3）课件

7、演示"银雨洒金街'的奇景，体会水花"腾空而起'"随风飘飞'"漫开浮游'。 （4）指导多形式有感情地朗读课文。 3小结，体会黄果树的壮美景象让人"沉醉'。 （根据课堂教学实际，可增加57自然段内容的交流学习。） （四）布置作业 1认真抄写本课生字和词语。 2摘抄并背诵自己喜欢的句子。 3写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态。 附板书设计： 17黄果树瀑布 声音：渐近渐响 形态：雄伟壮观 沉醉 第2课时 教学目标： 1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。 2学习课文57自然段，通过朗读等

8、语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 3学习"移步换景'的写作方法。 教学重点： 品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学难点： 联系课文内容，理解文中重点词句，学习的写作方法。 教学过程 （一）复习导入 1听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、 2总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。 3导入新课：读读课文57自然段，看看你们还有什么发现？ （二）学习课文，品读重点词句。 1自由读文57自然段，看看你们还有什么发现？ 2生交流，师指导。 （1）"我们自西面

9、顺着石阶往下走，一直来到谷底。'观察瀑布的位置发生变化。 学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫"移步换景'。 （2）不仅有的所见、所闻，还有的所感，借物抒情。 黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人"沉醉'。 3品读重点句子，有感情朗读。 （1）生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。 （2）读句子，谈体会，学习表达方法。 瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。 换词比较，体会用词准确。 瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上，还会舒服吗？ 填词练习。（课后练习3） 指导在感情朗读

10、课文第5自然段，体会舒服极了。 黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。 读望庐山瀑布，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。 指导有感情朗读句子。 瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 播放瀑布的声音，说说你听见了什么？心情怎样？ 有感情朗读句子，指导"灌满'。 （3）指导朗诵第7自然段，体会大自然的无限生机对人的陶冶。 师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪，生闭目想像。 面对大自然的这部杰作，你想说点什么？你有什么感受？ （如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？豁达、开朗，体会"胸膛'像"张开的山谷'。） 指导朗读。 （三）总结全文，回扣"沉醉'。 1课件演示：徐霞客记录黄果树