排球正面双手垫球教学设计

1、排球正面双手垫球教学设计、设计理念本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充 分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中教师起到 引领、参与、促进的作用。根据七年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到 难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。二、教材分析本教材选自人教版体育与健康水平四的教学内容，本课为垫球课的第一 课时。通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主 义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术， 是接发球和防守最常用的 技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更 好地

2、学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和 战术配合的质量。三、学情分析我校是一所农村中学，本届七年级学生，由于在小学阶段是非专业专业兼职 担任，再加上学校场地、器材的不足，对排球知识的了解相对较少，运动技术水 平较差，很容易形成一些错误的动作。同时，学生的自制力差，其心理因素处于 不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力 有很大帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在不知 不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。四、本课的教法和学法教法：本课主要围绕教学目标，针对学生实际情况，把学生“思、学、练“有

3、机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一 步步深入思考和解决冋题。学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过模仿 尝试一一练习一一评价一一改进小组合作等练习，以及分层提高的办法， 让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上，并能完成正确合理的垫球动作。五、教学重难点教学重点：垫球的正确手型，击球部位。教学难点：全身协调发力六：设计特色在学生学习的过程中， 着重于学生对排球垫球动作的学习， 通过逐步解决垫 球技术中发力方法的各个要点， 引导学生发现问题、 并解决问题， 在探究体会的 过程中掌握并理解动作要领。 在学习过程中采用引导

4、式教学方法， 让学生在自主 探究的氛围中学习， 培养了学生发现问题和解决问题的能力， 体验到成功带来的 愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。七、教学过程身心准备 T激发兴趣一探究学习 T实践体验（学生尝试+练习、改进） 一选优展示T评价提升一身心放松“排球正面双手垫”教案设计阶段水平四年级八年级课时第1课时教学内容排球正面双手垫球重点垫球的正确手型和击球部 位难点垫球时全身的协调发力教 学 目 标1、认知目标：学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法，并 做出正面双手垫球的基本动作。2、技能目标：通过学习，使 大多数学生明白人与球的位置并能 掌握正面双手垫球的动作，从而提高

5、学生的协调性。3、情感目标：在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、 团结协作、拼搏进取的精神。、卄过教学内容教师主导学生主体程组织形式、要求强及目标度课堂常规1、教师检查出勤1、体委整队、报组织：早早早早身1、体委整人数告出勤情况。小心队2、师生2、教师通过提问2、明确本节课的$准问好3、导导入本课的学习内容、目标与要$备入课的内内容求容、任务要3、语言激励学生3、见习生随堂见目标：激发学生兴2求4、安排树立信心习，做力所能及趣，唤醒学生上课见习生4、引导学生进入的活动。意识。情景要求：集合快、静、齐激熟悉球性1、熟悉球性1、语言提示：教1、学生根据要求组织：学生在散点发的各种练习师引导

6、学生进行做抛、拍、绕身规定场地进行散点中兴（抛、拍、各种不同熟悉球体转球等活动。自由练习。趣绕身体转性的玩法。导球）2、通过变换不同2、接不同方向来入2、移的玩球方法多次和地滚球及空中目标：熟悉球性，新动练进行练习让学生球。培养学生良好的互课习（接不同更好的熟悉球动与探究学习方法性。3、积极思考，认。能对动作进行分方向来的地6真模仿练习。析与评价。滚球及空中3、示范后和学生4、学生尽情地展球）一起做，进行语示自己玩球的技要求：学生看图与3、激发学生言引导，强调动术。观察思考更好的作的正确、舒展。5、学生尽量使球玩球方法，控制在自己的范由单人到两围内减少失误。人玩球的方法导出本课内容：正面双手垫

7、球过程教学内容教师主导学牛主体组织形式、要 求及目标强 度的挂图前根据挂图一、 看图模探仿，探究释疑问题1 :垫球究的手型是怎样的？学问题2 :手臂是直的还是习弯的？6'3、问题3 :手臂触球的部位在哪里？二、教师进行适当的启发引导后指导练习三、引导学生进行双手垫球的动作体会。四、正面双手垫球的动作要领插：判断来球，手 臂迅速插入球下。夹：手臂插入球下 时，两手臂要夹1、教师提出问 题，让学生带着 问题进行尝试模 仿练习。2、教师集体指挥 学生进行准备姿 势、移动和徒手 模仿练习。3、教师进行适当 的启发引导后， 再次指导学生练 习。4、教师在学生通 过“体验-思考 顿悟一”的基 础中

8、传授正确的 正面双手垫球的 动作要领。5、指导学生进行 垫球的练习。6、教师示范引导 练习。1、学生分组进行观 看挂图。2、根据挂图，先进 行尝试模仿练习， 并进行积极思考。3、在教师的口令下 集体徒手模仿原地 动作、看教师手势 做前后移动的徒手 垫球动作练习。4、学生在练习过程 中逐渐总结得出其 动作要领。5、学生在教师的启 发下和语言引导 下，再次尝试体验 动作要领。6、同伴之间互相 将皮筋套于对方 的触球部位处（前 臂腕关节10CM组织形式：按照教师提前分好 的四个小组，在小 组长的带领下到各 自目标：培养学生 自觉合作、认真积 极思考的习惯。提 高学生的观察力 和分析问题的 能力。要求

9、：分组协作， 积极探究，理论与 实践相结合，注意紧。提：击球时，两脚 向前上方蹬地并 抬臂、提肩、送臂、 身体重心前移。五、先徒手、后持球练习。7、教师巡回指导，语言提示及 时评价鼓励。处）。7、同学之间能够相互进行评价，发现冋题并相互 进行指导。动作的连贯和身体上下肢的协调配合。1、垫击固定1、教师指导学生1、学生将皮筋套掌球练习进行垫球的动作在触球位置上模大握2、对抛垫球要领。仿5-6次。目标：通过练习，技2、教师提醒学生2、一人拿球，另1）近距离一使每个学生的动匕匕 厶冃注意相应的动作一人模仿垫球，12 抛一垫作技术都有不同要点。体会击球动作。程度的提高。3、巡回指导，发3、两人相距2米

10、2）加大距离一抛一垫现问题并及时纠正进行一抛一垫。4、两人相距3米进行一抛一垫。过程教学内容教师主导学牛主体组织形式、要求及目标强 度4、引导学生思考5、学生做出明显要求：抛球同学要通过增加距离如的插手于球下的抛的到位，垫球的何正确垫球。动作完成插、夹、同学要动作准确。压、送的完整动作。3、根据自己现1、设置不同的练1、学生客观地实组织形式：学生在尊有垫球水平选习站让学生自主事求是地估计自散点规定场地时重大择练习小组选择。己的水平，合理行散点自由练习。差A组：初学组2、教师巡回指选择适合自己的异目标：自主选择，（垫击固定球）导，适时点拨。练习小组。分充分尊重学生的B组：巩固组3、提醒学生注意2

11、、学生进行分析层个体差异，调动学（相距2 3米同伴之间的互助和评价、相互取教生练习的积极性。垫球）。互学。长补短。学C组：提高组4、对表现好的同3、积极主动参要求：积极参与，6'（相距3 4米学及时表扬，对与，为本组争创大胆尝试、认真体垫球）D组：挑战组（相距4 5米垫球）学生普遍存在的错误集中讲解。佳绩。会。汇1、组织学生进行1、学生认真观察目标：在展示中感报4、展示自我小组展示活动。同学的表演展知进步的快乐和小交体验成功2、鼓励学生积极示。喜悦。流参与展示，并进2、积极参与展示展行自评与互评。且对自己和同伴要求：认真观察、示3、通过反馈组织作出正确的评相互评价。成学生再练习。价。3

12、互相评价，果4、设置各种奖项体验快乐，感受3'给予精神鼓励。成功。1、教师讲明练习1学生自由组组织形式：学生自能5、拓展练习的方法和要求。合，两人或多人由结伴，选用老师中力2、教师组织学生合作，相距2 介绍的几种练习延改变练习的分组并提出练习3米，做对垫形式或自己创新伸距离，增加练时的思考问题：练习的方式。拓习难度怎样才能将球垫2、学生带着思考展的远而且准确。和同伴一起尝试目标：改变练习距练3、教师积极参与自己选的内容。离，增加练习的难习5'到学生的练习中 并给予提示。4、组织学生对自 己和同伴的动作 进行评价。3、帮助同伴改进 动作的协调性并 进行评价。4、比一比看谁的 垫球

13、动作掌握的 最棒。度，不断提高学生 的运动能力。要求：积极参与，弘扬个性。过程教学内容教师主导学牛主体组织形式、要求及目标强 度身心 放 松5'1、整理放松2、总结评价3、收还器材4、师生道别1、教师示范领 做。2、引导学生进行 回顾归纳垫球的 技术要点。3、点评本节课学 习情况，总结学 习重点。4、师生再见，收 还器材。1、学生两人一组抖臂放松。2、听教师点评并 思考。3、学生自评、小 结、反馈。4、相互交流运动 后的体会与感 受。组织形式：目标：尽情放松 身心，通过交流、 评价、分享收获。 要求：轻松愉快小场地器材田径场、排球18个、挂平均心率110 次 /分课的密度40%-50%图4畐课后 小 结本次课的教学采用了学生自主练习，教师以学生的身份参加到活动中， 起到指导和点拔的作用，给了学生自主空间，引导并指导学生通过模仿、分 层、汇报交流、拓展练习等多种形式，