【精品】幼儿园中班科学教案

1、活动名称有趣的水涉及领域科学活动活动目标1.在尝试活动中，了解水的特性。2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。活动准备图片录音课件。活动过程一、图片导入两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。二、活动过程：1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水

2、里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）2、幼儿进行尝试操作。（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。小结：水会流动。（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动

3、，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）二次备课你认识的水是怎么样的，有那些特点。你知道水可以干什么。水可以流动，你还知道什么液体可以流动吗？效果评价活动名称沉与浮（1）涉及领域科学活动活动目标1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。2.学会使用符号做观察记录。3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。活动准备积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等活动过程一.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。教师：秋天真美丽，这里有许多小朋友自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这些小

4、图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？二.幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。（1）请幼儿将自己的想法表述给大家听。（可以用糨糊贴，大头针钉）（2）幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问：“你用什么方法固定小图片的？”（3）幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。（4）幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。二次备课沉和浮是什么样子的？你知道代表的意思吗？效果评价活动名称沉与浮（2）涉及

5、领域科学活动活动目标体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。活动准备积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等活动过程1. 探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。（1）师：现在请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。（2）鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。（3）师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？（教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。）（4）师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。（5）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水

6、面上的？（个别幼儿回答）（6）师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。二.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。（1）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？（2）幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。（3）引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比如将一

7、团橡皮泥捏成小船的形状。（4）集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友说说你们的发现。（个别幼儿回答）（5）师小结：刚才小朋友们通过自己的探索，我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮起来。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。三、教师总结师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？这就是我们今天科学课堂所学到的知识，液体是具有浮力的4、 作业 今天你学到了什么？你可以用户自己想用的材料，然后做一个可以

8、在水中浮起来的不同一般的小船吗？二次备课你见过小船吗？有什么特点。各种物体度可以在水里浮起来吗？效果评价活动名称溶解（1）涉及领域科学活动活动目标学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。活动准备显微镜，幼儿用书塑料袋、气球、玻璃杯、土块、蜡烛、奶瓶等材料。活动过程以游戏活动引入主题。1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。T:小朋友水好喝吗？C：水甜甜的很好喝。C：老师我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？C：因为甜的水

9、里有糖。T：糖在哪呢？C；"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。二、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。幼儿1那起方糖放进水中，看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，"哦方糖溶解了"幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。4、幼儿讲述实验过程及发现。有的物体具有溶

10、解性。三、延伸活动：1、制作饮料。T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢2、提出新的问题：溶解的快和慢。四、课堂小结 为什么糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢。进而总结今天所学，溶解。二次备课你喝过糖水吗？为什么水是甜的？糖水是糖融化在了水里。你还能举出一些其他融化的例子吗？效果评价活动名称 溶解（2）涉及领域科学活动活动目标1、知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。2、理解物体溶解有快慢之分。活动准备多媒体课件或图片活动过程一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。T：

11、为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？C："因为橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一块一块的，所以溶得慢""冰糖多"二、幼儿猜想，并做记录。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快三、幼儿动手实验验证猜想，并记录实验结果。T：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。一、以猜想活动引入主题。1、教师出示冰糖，提

12、出问题：T：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？C："因为冰糖是一块块的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"T：小朋友想想用什么方法能让冰糖也溶得快起来呢？C："把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了"2、小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。二、幼儿分组实验，老师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。T：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。幼儿分组实验，老师观察并记录

13、幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。三、幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。二次备课效果评价活动名称变色魔术师涉及领域科学活动活动目标1、激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化。3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。活动准备眼镜人手一副、颜料（红、黄、蓝）勺子、透明杯子、红活动过程一、激发幼儿对周围生活中色彩的关注，引起幼儿的兴趣。1、看一看，幼儿戴上眼镜观察周围的变化。2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变。二、情境魔术表演，激发幼儿探究

14、的欲望。1、今天老师和小朋友一起来当一回变色魔术师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：（红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯）请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小朋友仔细看清楚了，这三种颜色宝宝非常的调皮，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不信，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！"我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察，变成什么颜色了？让幼儿猜一猜。（橙色）三、幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化。老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变

15、化。和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。二次备课这节课学习了三原色，它们有什么特点。效果评价活动名称认识5以内的序数涉及领域科学活动活动目标1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。4、培养幼儿在计算活动中的兴趣活动准备森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有15序数的“钥匙”一套活动过程教学过程：一、幼儿玩点鼻子的游戏，训练幼儿的思维、动作敏捷、协调2、先后出示"鼻子"图片及字卡，认识鼻子并认读，认识鼻子长的部位，外

16、形结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。二、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间三、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第Y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。四、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）二次备课会数一些简单的数字根据具体列子，数东西。效果评价活动名称动物的嘴巴涉及领域科学和动物活动目标1能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。2有进一步了解动

17、物的兴趣和好奇心。活动准备小容器、塑料袋等若干个活动过程1、 问题导入 1教师讲述故事救救苹果树，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？2了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？（一）讲述故事救救苹果树，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树？为什么啄木鸟能救苹果树？（二）了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？教师：你还

18、知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？他们的嘴巴是什么样的？（三）观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的？（鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的）教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？他们的嘴巴是什么样的？活动延伸：区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看动物世界录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。二次备课你见过啄木鸟吗？你还知道那些动物的嘴巴比较奇特。不同动物的嘴巴有什么不同作用呢？比如啄木鸟？效果评价

19、活动名称各种各样的汽车涉及领域科学、机器活动目标1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。活动准备平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程一、听各种车的声音让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）二、观察比较1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。3、说说这些车的功用，知道每种

20、车都有不同的功用，所以有不同的名字。三、说说你还看见过哪种车幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说多而且对呢。二次备课各种车发出的声音都是不同的你知道吗？你知道那些车发出的声音，你能学出一些吗？效果评价活动名称 凤涉及领域科学，语言活动目标、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。活动准备图片，幼儿用书。活动过程一、看看说说，风在哪里？教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。二、探索感受风的产生。）

21、出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”三、了解风与人们的关系。）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。四、总结，结实活动。二次备课同学们，你见过风吗？风有形状吗？风有什么特点呢？效果评价活动名称有趣的叶子涉及领域自然活动目标1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。活动准备不同的叶子实物和图片、分类盒、纸、笔、实物投影仪活动过程1、 分享交流采集叶子的成果（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）教师小结：每片叶子都

22、有叶肉、叶脉和叶柄。二、给叶子分类（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？（2）了解有特殊本领的叶子。教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。2、 总结性谈话。教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。不同的植物有不同的叶子，你见过那些奇特的叶子呢？二次备课你认识这些叶子吗？不同植物的叶子是不同的。效果评价活动名称天气记录

23、涉及领域自然环境课时安排1课时活动目标1初步了解气象与人们生活之间的关系。2学习通过观察天气做天气记录。3对探索天气奥秘感兴趣。活动准备1.天气预报的录像。2记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨等）活动过程一、教师引导幼儿了解天气预报。（1）师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？二、教师播放“中央电视台天气预报”录像。师：除了下雨，下雪你还知道有哪些不同的天气情况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图）三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。师：晴天可以用