液体的压强说课稿

1、液体的压强说课稿单位：静海县唐官屯镇大郝庄中学姓名：湛晓娟液体的压强 说课稿各位老师：大家好，我说课的题目是液体的压强一、说教材液体的压强 编排在九年级物理第十四章第二节， 它在固体压强和气体压强之 间起着承上启下的作用。本节内容由“液体压强的特点”、“液体压强的大小” 和“连通器”组成。通过对“液体压强特点”进行探究，培养学生的探究意识和 创新能力；让学生用“模型法”推导出“液体压强的大小”，符合从实践到理论 的认知规律；连通器的应用跟社会生活紧密结合，符合从物理走向社会的理念二、说学情学生学习物理的兴趣很浓厚，特别是对物理实验 “情有独钟”，希望每节课都 有实验，本节的探究实验操作方便、规

2、律性强、结论容易获得，适合学生探究， 但学生对实验方法和实验方案缺乏科学性和严密性，因此要注意加强引导三、说教学目标知识与技能： 1、理解液体压强产生的原因2 、理解液体内部压强的特点和大小3、学会利用液体压强规律解释生活中的现象过程与方法： 1、通过实验，说明液体压强的存在2、通过分组实验，探究液体内部压强的规律3、通过对生活现象的分析，进一步加深对液体压强的理解情感态度与价值观： 通过探究实验， 激发学生学习的兴趣， 培养学生的交流意识 和团队协作精神四、说重难点重点： 利用实验探究液体内部压强规律难点： 利用物理模型推导液体压强的大小五、说教法 根据学生喜欢看实验、做实验的特点，采用演示

3、实验法来激发学生学习的兴趣； 通过多次设疑，培养学生思维能力、 增强学生的创新意识； 让学生自主探究实验， 提高学生观察能力和操作能力六、说学法 通过指导学生运用实验探究、记录、对比分析、总结归纳、交流与合作的学习方 法，培养学生的各种能力七、说教学过程（一）、引入新课结合图片提出两个问题： 1. “你在陆地上见过活带鱼吗？2. 潜水艇为什么用厚钢板制成？通过设置悬念， 激发学生的学习兴趣， 调动学生的积极性， 特别是注意力分散的 学生，能很快地把注意力集中到这些问题上（二）、进行新课1. 回忆固体压强产生的原因， 演示液体对容器底和容器壁都有压强的实验， 引导 学生分析实验现象， 得出液体压

4、强产生的原因。 这样做符合由感性认识上升到理 性认识的规律2. 通过“液体内部是否有压强？”这个问题引出压强计并介绍其原理3结合影响液体内部压强大小的因素有哪些？这个问题进行探究，引导学生结合生活经验和已有的知识进行合理的猜想， 猜想后， 学生分组讨论实验方案， 讨 论后各组派代表汇报， 大家互相点评并完善。 方案确定后学生进行分组实验， 实 验过程中教师进行指导， 最后总结出液体内部压强的特点。 通过这些活动， 学生 之间相互交流、启发、取长补短，这样学得的知识能够保持较深的记忆 4采用模型法，利用压强的定义公式推导出液体压强的计算公式，并进一步强 化液体的压强与液体的密度、 深度有关，与受

5、力面积无关。 再通过例题加深对液 体压强公式的理解5. 通过一段视频了解生活中的连通器使学生感受物理无处不在，身边有许多物 理知识（三）、小结 让学生自己来总结所学的知识，有利于学生对知识的及时巩固（四）、课堂练习 让学生回答课前提出的问题， 使本节课前后呼应， 同时也树立了学以致用的意识， 再通过计算题强化液体压强的计算式（五）、布置作业：阅读科学世界解决相应问题，目的让学生知道课本的每一部 分都是重要的（六）、板书设计液体的压强一、液体压强产生的原因： 1液体受到重力的作用 2 液体能流动二、液体内部压强特点：液体内部向各个方向都有压强，同一深度，各方向压强 相等，深度越大，压强越大，同种液体，压强还跟液体的密度有关，密度越 大，压强越大三、液体压强