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文档简介

1、灯明寺镇小学集体备课教案学科科 学年级六单元（章）二备课 时间2013.2.25授课 时间总课 时数课题5.消化与吸收课 型新授使用单位、 教师教学 目标1能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。2能举例说出各个消化器官的位置和作用。3能举实例说明暴饮暴食对各个消化器官的危害。教学 重难点指导学生通过观察、调查、想像等多种方法在记住消化道名称的基础上，探究消化器官的作用，逐渐感悟到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。教具 准备人体消化系统模型教 学 过 程二次备课第一课时教学过程：（一）导课创设情景：生日聚餐会上，小冬胃口大开，一通狼吞虎咽后，忽然感觉到胃里不 太舒服，四肢无力，同学们把他送到消化科

2、。提问：你遇到过 “小冬 ”这样的事情吗？医生可能会对小冬说什么？小 冬会从中学到些什么呢？学生交流。提问：同学们为什么要将小冬送到医院去？学生交流。讲述：今天我们就来学习奇妙的旅行。（二）新课教学活动 1：奇妙的旅行 1出示人体消化系统模型。提问：你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗？ 学生观察。提问：食物在消化过程中要经过哪些消化器官？这些器官在身体里的 位置和作用是怎样的？学生：（1）讨论。（2）汇报：口腔 食道胃小肠 大肠肛门（教师根据学生的 回答写板书）。2介绍重要的消化腺。 教师：肝脏、胰脏和唾液腺有什么作用呢？ 学生讨论、交流。教师：医生给小冬开的药主要成分可能是什么？有什么作

3、用？ 学生交流。教师小结：在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被 消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进 入血液的过程叫吸收。板书设计： 第五课 消化与吸收 1消化过程： 口腔食道胃小肠大肠肛门 2两个重要的消化腺： 肝脏和胰脏。第二课时教学过程：（一）导课讲述：当我们随心所欲地 “大吃大喝 ”时，是否想过我们身体中消化器 官的感受？让我们一起来听听它们在节日里的诉说吧！（二）新课教学活动 2：倾听它们的 “诉说 ”1活动任务。教师：请同学们阅读教材 P25 资料，然后以小组为单位，戴上各自所 扮演角色的标志进行 “诉说 ”表演。2交流。（1）解释为什么要

4、将小冬送到医院去？（2）我们应该养成哪些良好的饮食和卫生习惯，才能保证消化系统 的正常工作，保持我们的健康？学生讨论、交流。3教师小结：无论在什么时候，我们都要养成合理、健康的饮食、生活习惯。拓展 1：调查消化系统疾病1布置任务： 调查消化系统疾病，要考虑以下几个方面： 与消化系统有关的疾病有哪些？它们是怎样引起的？应该如何积极 地预防和治疗？2与同学交流本组的调查结果，设计图表，对全班同学的调查结果 进行归纳总结。拓展 2：制作消化道模型。 教师：食物在消化过程中所经过的各个消化器官相互连接，共同组成 了人体的消化道，让我们制作一个消化道模型吧。（教师巡视指导）学生参考 P26 提示，制作消化道模型。 学生展示本组的模型，交流评价。 教师：关于消化系统，你们还想研究哪些

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