9.1矛盾的同一性和斗争性（课堂PPT）

1、2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组(构成、引起构成、引起)联系联系发展发展矛盾矛盾根本根本内容内容根本根本动力动力唯物唯物辩证辩证法法 基本观点：基本观点：（总特征）（总特征）实质和核心：实质和核心：（根本观点）（根本观点）2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组第九课第九课 唯物辨证法的实质与核心唯物辨证法的实质与核心2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组1.1.矛盾矛盾的含义的含义反映反映事物内部事物内部对立和统一关系对立和统一关系的哲学范畴，简言的哲学范畴，简言之，矛盾就是之，矛盾就是对立统一对立统一。 正确

2、理解和把握矛盾含义应正确理解和把握矛盾含义应注意注意的问题的问题 哲学上所讲的矛盾不同于哲学上所讲的矛盾不同于生活中所讲的矛盾生活中所讲的矛盾2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组 吾盾之坚，物莫能陷吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？子之盾，何如？逻辑矛盾逻辑矛盾逻辑矛盾逻辑矛盾人们在叙述人们在叙述问题、回答问题时出现首问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾哲学矛盾指客观事物指客观事物本身存在的既相互对立又本身存在的既相互对立又相互统一的关系。相互统一

3、的关系。2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组 吾盾之坚，物莫能陷吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？子之盾，何如？逻辑矛盾逻辑矛盾 某人和某人有矛盾（某人和某人有矛盾（纠纠纷纷、吵架、打架、吵架、打架-）指的是矛盾双方指的是矛盾双方对立性对立性的具体体现。的具体体现。2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组1.1.矛盾矛盾的含义的含义反映反映事物内部事物内部对立和统一对立和统一的哲学范畴，简言之，的哲学范畴，简言之，矛盾就是矛盾就是对立统一对立统一。 正确理解和把握矛

4、盾含义应正确理解和把握矛盾含义应注意注意的问题的问题 哲学上所讲的矛盾不同于哲学上所讲的矛盾不同于生活中所讲的矛盾生活中所讲的矛盾2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组准确理解把握矛盾的含义：准确理解把握矛盾的含义：“事物内部事物内部”- -矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指事物之间存在关系也指事物之间存在. .这里的这里的“事物内部事物内部”强调的是强调的是这种关系这种关系是是事物本身所事物本身所固固有有的矛盾的矛盾, ,不是人们从不是人们从外部外部强加的强加的, ,说明矛盾是客观的说明矛盾是客观的. .

5、同同时也强调不在统一体的两个事物不构成矛盾。时也强调不在统一体的两个事物不构成矛盾。2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组1.1.矛盾矛盾的含义的含义反映反映事物内部事物内部对立和统一对立和统一的哲学范畴，简言之，的哲学范畴，简言之，矛盾就是矛盾就是对立统一对立统一。 正确理解和把握矛盾含义应正确理解和把握矛盾含义应注意注意的问题的问题 哲学上所讲的矛盾不同于哲学上所讲的矛盾不同于生活中所讲的矛盾生活中所讲的矛盾正确理解正确理解“事物内部事物内部”矛盾的基本属性：同一性和斗争性矛盾的基本属性：同一性和斗争性2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研

6、组活动：比谁说得多列举日常生活中蕴含的矛盾，每一组依次接龙，未接上者淘汰，看哪组说得多。2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组2：同一性和斗争性的含义活动：两位同学脚尖对脚尖，手拉手尽最大限度向后拉，身体后倾，保持住平衡2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组矛盾双方相互矛盾双方相互依赖依赖，一方的存在以另一方的一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中存在为前提，双方共处于一个统一体中矛盾双方相互矛盾双方相互贯通贯通，即相互渗透、相互包即相互渗透、相互包含，在含，在一定条件下一定条件下可以相互转化。可以相互转化。两两方方面面含含义

7、义 （1）矛盾同一性的含义：）矛盾同一性的含义：矛盾双方矛盾双方相互吸引相互吸引、相相互联结互联结的属性和趋势的属性和趋势2. 同一性同一性和斗争性的含义和斗争性的含义2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组相互排斥相互排斥相互对立相互对立相互区别相互区别(2)矛盾斗争性的含义矛盾斗争性的含义 是指矛盾双方是指矛盾双方相互排相互排斥斥、相互对立相互对立的属性的属性同化同化 异化异化资产阶级资产阶级无产阶级无产阶级教教 学学生物体的新陈代谢生物体的新陈代谢资本主义社会资本主义社会学校教学学校教学2. 同一性同一性和斗争性的含义和斗争性的含义2021-11-152021-1

8、1-15扬州市新华中学政治教研组 注意：哲学所讲的注意：哲学所讲的“斗争性斗争性”与生活中所说的与生活中所说的“斗争斗争”的区别和联系。的区别和联系。哲学所讲的哲学所讲的“斗争性斗争性”生活中所说的生活中所说的“斗争斗争”包括包括一切一切差差异和对立异和对立仅仅是矛盾斗争性仅仅是矛盾斗争性的的一种具体形式一种具体形式（共（共 性）性） （个（个 性）性）斗争性具有无条件性和绝对性，同一性具有条件性和相对性，不是任何两个事物都能构成矛盾2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组活动 文字大比拼（1）请根据矛盾双方的“同一性”填空：教（ ）相 长 唇 亡（ ） 居 安 思（

9、） 虚 中 见（ ） 小 中 见（ ） 乐 极 生（ ）（2）请根据矛盾的“斗争性”含义填空：喜（ ） 攻（ ） 强（ ） 深（ ）吸引（ ） 遗传（ ）民主（ ） 战争（ ）2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组情境探究：某中学高二年级的某学生最近心情很差，原来最近他和父母，最好的朋友都有不愉快。他很纳闷，为什么越是亲近，越是在乎的人，越容易产生摩擦和不和2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组（1 1）斗争性寓于同一性之中斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有，并为同一性所制约，没有同一性就没有矛盾体的存在同一性就没有矛盾体的存在资产

10、阶级与无产阶级资产阶级与无产阶级共同存在于共同存在于资本主资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；而而无产阶级与奴隶主阶级无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。排斥与斗争。3.3.矛盾的同一性和斗争性的关系矛盾的同一性和斗争性的关系2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组矛盾双方相互矛盾双方相互依赖依赖，一方的存在以另一方的一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中存在

11、为前提，双方共处于一个统一体中矛盾双方相互矛盾双方相互贯通贯通，即相互渗透、相互包即相互渗透、相互包含，在含，在一定条件下一定条件下可以相互转化。可以相互转化。两两方方面面含含义义 矛盾同一性的含义：矛盾同一性的含义：矛盾双方矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联相互联结结的属性和趋势的属性和趋势（2）同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没有同一性2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组史伯说：史伯说：“和实生物，同则不继和实生物，同则不继”不同的东西彼此和谐才能生世间万物，所有东西都一致的话，世界不同的东西彼此和谐才能生世间万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。也就

12、不再发展了。 强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。成统一体。孔子说：孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。”君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己自己大脑大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持

13、融洽友好的关系洽友好的关系 强调同一以差别和对立为前提。强调同一以差别和对立为前提。2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组今天的锁为什么会如此复杂高明？钞票为什么会制造得今天的锁为什么会如此复杂高明？钞票为什么会制造得这么细致？这么细致？“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？吗？”马克思。马克思。矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力（3 3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、

14、变化和发展2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组(构成、引起构成、引起)联系联系发展发展矛盾矛盾根本根本内容内容根本根本动力动力唯物唯物辩证辩证法法 基本观点：基本观点：（总特征）（总特征）实质和核心：实质和核心：（根本观点）（根本观点）2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组总的来说，中美之间就是既总的来说，中美之间就是既合作合作又又冲突冲突的关系，一方面，中美在许的关系，一方面，中美在许多重大问题分不开多重大问题分不开, ,这些问题包括维护朝鲜半岛的和平，保护国际这些问题包括维护朝鲜半岛的和平，保护国际环境环境, ,管理全球经济管理全球经济

15、, ,防止大规模毁灭性武器扩散等等防止大规模毁灭性武器扩散等等 ；另一方面；另一方面中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突运用矛盾的同一性和斗争性的关系谈谈你对中美关系的看法2021-11-152021-11-15扬州市新华中学政治教研组1“不抛弃，不放弃”是一种责任。正是因为“不抛弃，不放弃”，才使西南地区人民的“渴”望成为希望；正是因为“不抛弃，不放弃”，才使矿井下生命存活的渺茫变成生还的奇迹。这表明矛盾双方的相互排斥、相互对立人的主观能动性作用是巨大的矛盾双方的相互吸引、相互联结矛盾就是对立A B C D2把平凡的工作做好就是不平凡，把普通的工作做好就是不普通。其中蕴含的哲学观点是A矛盾双方的相互排斥和对立 B矛盾双方的相互分离的倾向C矛盾双方的相互包含和转化 D矛盾推动着事物的运动变化202