歌唱课合唱《摇篮曲》教案

1、一、年级：高二合唱队二、教学目标：(1)培养学生自主排练合唱能力;(2) 使学生能用气息支持下轻柔的声音，按歌曲形象要求，熟练地演唱这首经典的合唱作品，充分地感受摇篮曲的甜美、温和艺术风格，享受合唱所带来的美妙乐趣；激发学生学习音乐的浓厚兴趣。三、教学重点、难点：(1)柔和的音色与气息控制；(2)各部音色的统一、声部的平衡；(3)有表情地用优美的声音呈现摇篮曲的艺术形象。四、教学用具：录音机、钢琴。五、教学过程：1.导入新课：引导学生听一首轻音乐曲（摇篮曲），提问学生谈谈对音乐的整体感受，导入摇篮曲。教师归纳总结：摇篮曲：又称催眠曲，是一种节奏摇荡、情意绵绵、形式简单的短小歌曲。他主要表现母爱

2、的伟大，也常勾起人们对幼年的向往。今天我们要排练的合唱曲目就是勃拉姆斯的四声部合唱曲摇篮曲，刚才大家所听到的就是由这首作品所改编的轻音乐。2.聆听歌曲：1 / 4(1)简介作品，欣赏范唱录音，使学生了解歌曲的基本形象与主要风格，激发兴趣。摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯1868年为汉堡女子合唱团的成员法柏夫人而创作，后被改变为钢琴、小提琴等器乐独奏和合唱曲，并广泛流传于世界各地。歌曲采用切分音的伴奏形式表现了母亲拍着孩子安睡的律动，其恬静、优美、朴实、温和的旋律充满了母亲对孩子的抚爱和期望。歌曲采用F大调、行板、3/4拍，歌曲的前半段（1-9小节）简朴的主题，充满了温和安详的情绪，表现了母亲深挚的怜

3、爱。34   3353 3535i 766 5 234 2 2342476 5 71.歌曲后半段的两句以上行的八度，充满了希望与憧憬的情绪。34   11i645 314 5 65 11i 645 -31454 3 21-(2)教师弹琴分别范唱每个声部,引导学生聆听,使各声部目的更为鲜明,进一步加深对作品织体的理解.指出每个声部的重难点。3.学唱歌曲:(1)发声练习： 第一条：5 |54 32|1 |        yu要求：保持吸气状态，轻吹的感觉唱yu,要柔和松

4、动、连贯舒展，做好气息控制。    第二条：11 |i 64 |531|454 3 2|1 |           l l   l l l l l l要求：气息支撑轻柔转动的声音，位置要高，喉头放下口腔要放松，咬字要清晰，吐字要圆润自如，轻柔连贯。(2)唱谱和唱词：要求：各声部分开练习，由声部长负责，先视唱曲谱，熟练后逐渐填词演唱，教师分部检查，注意以下几点：A:音准节奏准确无误，尤其是A声部的b7;B:按

5、呼吸记号分清乐句;C:按34拍子强弱关系体会摇篮的晃动。D:尽可能地表现歌曲情绪。 （3）合唱排练：四个声部合练，主要包括：唱谱、唱lü和唱歌词的合练，用和弦音响作为钢琴起音，让大家在和弦音响中去找到自己应唱的音高，在音量上适当运用pp或 mp去唱,以使学生听觉敏锐起来，培养学生的听音能力。随着排练不断熟练，在学生对作品有了一些轮廓性了解的基础上，教师要不断深入地启发引导学生对歌曲形象进行理解表现。注意以下几点：A：乐句连贯、起伏柔和；B：气息支点控制，音色轻柔甜美、但不虚不飘；C：八度大跳要求高位置的声音意识先到，声音要有拉力、有支点和弹性，要流动伸展；    D：声部要平衡，声音表现与指挥