《机箱里的奥秘》说课稿

1、学习必备欢迎下载机箱里的奥秘说课稿教材学情分析本课依据中国地图出版社出版的 信息技术 五年级全一册第一单元第二课内容并基于小学信息技术课程标准基础模块中硬件与系统管理专题提出的具体要求进行课程设计。并在此基础上考虑学生实际情况对教学内容进行了调整尝试。鉴于信息技术学科发展迅速 ,而教材的更新过于滞后，学生对于电脑知识的了解不仅仅局限于外部设备的简单识别， 而是对电脑的简单工作原理以及内部硬件设备有着无穷的好奇和探究欲望。 因此，本课旨在通过认识机箱内部结构和工作原理以及模拟安装过程使学生对电脑有一个更加整体、全面的认识。教学目标知识与技能了解计算机的发展过程通过触摸体验和识别硬件名称、作用和工

2、作原理熟悉常见计算机硬件的分类。过程与方法学习工作原理加以思维逻辑训练。观察法了解机箱内部构造，通过视频了解电脑工作原理。情感态度价值观激发求知欲，领悟知识的获取来源于实践和探索。教学重难点教学重点：了解机箱内部硬件名称和作用教学难点：整体了解各硬件相互结构关系和简单工作原理教学过程知识普及引发兴趣提问导入：同学们，我们现在使用的这台电脑叫做台式机， 除了台式电脑你们还见过什么电脑？（笔记本电脑、平板电脑）同学们知道吗， 最初的电脑不是现在这个样子， 它经历了怎样的一个发展过程呢？带着这个问题，我们来看一个短片。 （提示：认真看，后面有个练习答案都在片子里）播放短片计算机的故事教师：通过刚才的

3、短片我们了解了计算机发展过程，下面我们通过一个练习来考一考你们掌握了多少。 （出示练习题，学生作答。第一位答对的同学到教师机前演示答案）教师核对答案，引入评价机制。教师：刚才短片在计算机四个发展阶段中提到了电子管、晶体管、集成电路。下面我们来观察一下他们长什么样子。我们看到的这三张图片很神奇， 我们通过双击图片， 就可以把它变成 3d 模型效果。演示电子管、晶体管、集成电路 3D 模型，并提示变换视角的操作方法 （为后面学生操作做铺垫）熟悉环绕、平移、缩放观察的组合方法。学习必备欢迎下载出示图片：天河二号计算机。教师：中国 国防科学技术大学 研制的 “天河二号 ”以每秒 33.86 千万亿次的

4、浮点运算速度，成为全球最快的超级计算机。 目前这台超级计算机已经落户到了我们滨海新区，这也是我们家乡的骄傲。课题引入明确目标教师：前些日子老师配置了一台个人电脑， 配置电脑是一门学问， 他需要我们知道配置电脑需要哪些硬件。我们先看看配置清单。 （出示配置列表）Cpu主板内存显示卡硬盘光驱电源机箱显示器音箱键盘鼠标这些都是购置电脑所必须的硬件（板书）。你们认识那些请指出来。教师：配置单里用粗体表示的硬件都去哪儿了？（有学生可能会提供答案，给予肯定评价）今天我们就来探索一下机箱里的奥秘。 （出示课题 ）讲练结合掌握新知教师：想不想看一看机箱里的结构？（分组观察，要求：用教师提供的去除静电金属物，

5、让后对机箱硬件观察、 触摸体验）请同学们把配置单里的硬件分别从机箱里找到。（鼓励评价）教师出示实物，和学生一一对应，提问： cpu 在哪儿？（引出利用 3d 模型学习硬件知识的方法）教师：下面我们利用课件提供的 3d 模型观察一下硬件的细节并阅读一下硬件功能说明，了解一下它们在计算机里担任的职责都是什么。 （学生自主学习，教师巡视，指导操作。）讨论教师布置的任务，了解各硬件的功能作用。主板：所有的电脑配件都必须得通过主板来互相通信，是它把电脑所有的配件连接在了一起。Cpu ：cpu 是电脑的核心部件，相当于人的大脑 ,接受外部信息 ,然后进行处理 ,发出指令，完成工作。显卡：它是主机与显示器之

6、间连接的“桥梁” ,作用是控制电脑的图形输出 , 负责将 CPU送来的影像数据处理成显示器认识的格式 ,再送到显示器形成图像。硬盘：操作系统也好、安装的软件也罢，还有文档、资料等等，这些都是以学习必备欢迎下载数据（ 0 和 1）的形式存储在“仓库”中的。这个仓库，就是硬盘。内存：内存职责也是存储数据， 属于“临时工” 的性质，一旦计算机关机 （断电），内存上的数据就会立即消失的。这就是内存与硬盘的主要区别之一。电源：他的作用就是给电脑供电。光驱：读取光盘数据，刻录光盘，安装系统。合作演练自主体验教师：机箱里的硬件设备各司其职，通过主板相连。那么，机箱外部的硬件设备怎么连接到主机呢？你们找一找。

7、 （机箱背面的面板）教师：同学们 ,下面请同学们根据我们提供的鼠标、键盘、显示器的插头形状把面板上所对应的接口找出来。 （分组讨论、匹配对应接口）教师出示课件让学生学生演示匹配结果。教师：下面我们来尝试把接口连接起来。操作一定要符合规范：1. 处理静电。 2. 确定接口类型，接口引脚要对齐，避免引起引脚弯曲损坏。3. 区分是否支持热插拔。 3. 最后连接电源线。（学生合作体验连接过程。 培养做事严谨态度）教师：我们了解了机箱里的奥秘，知道了各硬件的作用。我们还尝试了外部设备和主机的连接方法。 那么，电脑和硬件之间是如何协同工作， 帮助我们完成日程工作的呢？我们来看下面的一个短片。 （播放短片）

8、教师：通过刚才的短片， 我们了解了计算机的工作原理。 细心的同学会发现短片里提到了输入设备和存储器， 也就是存储设备， 还有就是输出设备。 下面我们做一个练习， 把我们经常见到的一些硬件设备按输入设备、 输出设备和存储设备进行一下分类。（学生通过拖拽分类练习掌握常见电脑硬件设备的分类）教师总结答案。（耳麦既是输入设备又是输出设备）巩固练习强化知识教师：我们今天这节课学到了很多关于电脑硬件方面的知识， 为了验证同学们掌握的情况，我来出几个谜语，你们来猜猜看谜题的答案是哪个硬件设备。出示谜语： 1. 方方正正外形小，主板里面把我找。信息处理归我管，好像人脑会思考。 （cpu）2. 我的任务很简单，数据存储归我管。断电资料不丢失，长期保存随时看。 （硬盘）3. 藏在机箱里，身上有风扇。问我都会啥，给主机供电。 （电源）教师：同学