《大熊猫》说课稿

1、学习必备欢迎下载品味语言魅力感悟课文内涵大熊猫说课稿各位老师：大家好！我是一年级教研互助小组的成员，本次举行的 20XX年“立德树人提升教育教学质量”系列教学活动 - “信息化资源利用与传统教学手段整合”教研互助小组课堂教学“说上评”竞赛，我担任一年级教研互助小组说课任务。我说课的内容是一年级下册第三单元的课文 大熊猫。要说课，首先就要了解教材，那我就从教材说起。【说教材】课文大熊猫是一篇介绍我国珍稀动物大熊猫的文章，这是一片说明文。本篇课文不仅介绍了大熊猫憨厚可爱的外形，还从大熊猫幼年生活习性及成年后生活习性的变化进行了描写，又给大家介绍了大熊猫爱吃的食物。课文内容浅显易懂，语言描写具体形象

2、，符合低年级孩子的年龄特点。 虽然有很多人没有见过真正的大熊猫，但是只要细细品读课文， 一只生动形象的大熊猫就展现在眼前。孩子们通过学习课文，对大熊猫有了基本的了解，加深了对大熊猫的喜爱之情，增强了热爱自然，保护珍稀动物的意识。科教兴国、教育创新，是新时期的教育理念，新的理念落实到教学中，就是从自我做起，从课堂开始。【说理念】学习必备欢迎下载新课标提到：语文教学活动是学生和老师与文本，三者之间的对话过程。作为老师，引导学生与文本对话，是新课程实验活动中体现的新理念。让学生的个性和能力在活动中得到展现和发展，他们才会享受到学习的乐趣， 感受到成功的喜悦。 那么我们就要为他们架设一座生活与教材相连

3、的通道， 为他们创设情景， 能够充分激发和调动孩子们的情感体验。 因此本课设计首先要树立创新理念，要遵循低年级学生的年龄特点， 注意激发学生兴趣。 让每个孩子都有参与和尝试的机会，都有自主选择的权利。 所以课堂上应采用自主合作的学习方法，通过探究来发现和解决问题。教学活动中引导学生师生互动，生生互动，相互启发，相互激励，拓展思维，感受快乐。“喜欢阅读， 感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确流利地朗读课文”这也是新课标对低年级学生确定的具体学习目标， 根据新课标的相关要求，我来说说我们确定的第一课时的教学目标。【说目标】1. 学会认 14 个生字，会写 8 个生字，还有两个新部首。2. 正确、流利

4、、有感情地朗读课文。3. 通过观察与学习，了解大熊猫的一些知识，增强学生爱护自然、保护珍稀动物的意识。有了学习目标，具体如何来实施，就是教学过程了。【说过程】教学过程中老师的教法和学生的学法是两个密切相关的部分，这两个部分相辅相成，密不可分。教学时老师采用可行有效的教学手法，学习必备欢迎下载充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性， 培养他们自主研究、合作学习的意识。1、媒体使用，方便高效。这节课，老师制作了生动形象、操作灵活的课件，通过多媒体设备的使用，有效地辅助与教学，能够引发学生的情感共鸣， 促使他们兴趣盎然地参与到活动中来，达到预期的教学目的。2、巧设悬念，质疑释疑。这是老师经常

5、采用的一种教学手段，可以激发学生学习兴趣， 调动他们的积极性。 今天的课堂上老师开课就是用谜语导入课题的。3、初读课文，随文识字。是学生自主识字的有效措施，学生自由读一读课文，互相交流各自的识字方法，教师随机指导认读生字、学习新词以及部首、笔画。4、通读全文，整体感知。这个环节是让学生在充分朗读课文，从课文语言中去体会，去理解，在读通课文，了解内容的基础上，自主探究品味课文内涵。 首先指导学生各种形式熟读课文，了解课文内容。学生根据教师提出的要求，细细地读读每一句话，每一个段落，在自主探究的基础上， 引导学生合作交流，用积极的态度读顺了语句，读懂了内涵。这些教学手段的使用，让学生对课文有了从整

6、体到部分，从部分到整体的完整认知。另外直观演示，合作交流，欣赏评价，拓展延伸，师生互动，生生互动等，都是很有效的教学手段，这些教学手法贯穿于课堂的始终， 活动中通过各种形式的演示，调动学生各种感官功能，老师的示范激励着他们参与的愿望，让他们动口、动手又学习必备欢迎下载动脑，激发了兴趣，激活了思维，师生互动，生生互动，教师一步步引导学生通过参与活动，增长了知识，掌握了本领，提高了技能。5、巩固运用，拓展练习。我们要承认学生在学习上是存在差异的， 拓展练习可以让学生根据自己的喜好进行选择。 大熊猫的可爱给我们留下了深刻的印象。 在学习了第二自然段知道了大熊猫的外形特征后， 根据课文内容， 学生说，老师画，师生合作，共同完成一幅大熊猫简笔画作品。可以引导学生课后与家长甲流学习体会， 在家长的协助下查找一些更多关于大熊猫的知识。一节课结束，不仅要完成教学计划，更重要的是要看教学效果。【说效果】按照上述教学方法在课堂上的施教， 达到了预期效果。 课堂上一些简单的问题，学生通过自主合作