《探究氢氧化铝的性质》教学设计

1、学习必备欢迎下载课题：探究氢氧化铝的化学性质教学设计一、教学背景本节内容是人教版化学必修 1 第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物中的第二部分铝的重要化合物的知识，属于元素化合物的知识范畴。许多教师对这部分传统知识很熟悉，但在新课程提供“以学生为本”的新课程模式下， 在传统中寻求突破， 更好地承载新课程的教学目标显得尤为重要。高一学生已经初步掌握了氧化还原反应、 离子反应等化学基础知识， 也刚刚用实验探究的方法学习了几种金属和钠的化合物， 有一定的理论学习基础和探究能力。所以在本课时中， 本人侧重于使学生综合理解元素化合物的性质， 重点是想通过提出问题，引导学生自主去分析、去探究、去

2、认知，努力以一个崭新的视角和方法展开教学活动。二、教学目标（一）知识与技能1、了解两性氢氧化物的概念，知道氢氧化铝是两性氢氧化物，学会判断常见的两性氢氧化物。2、理解氢氧化铝的弱酸性和弱碱性，能写出氢氧化铝与盐酸、氢氧化钠反应的化学方程式。3、了解氢氧化铝的用途，掌握氢氧化铝的制备方法，能写出氢氧化铝分解的化学方程式。（二）过程与方法1、通过观察实验1,2 ，能够用化学语言准确描述实验现象，提高分析问题的逻辑思维能力和语言表达能力。2、通过探究氢氧化铝具有酸性，初步学会理论、实验相结合，探究新问题的思路和方法。（三）情感、态度与价值观通过探究实验一、二，感受科学研究的艰辛和严密性，体会科学技术

3、对人类生产实际的指导意义，增强学习化学的兴趣。三、教学重难点重点：氢氧化铝的两性性质学习必备欢迎下载难点：探究氢氧化铝具有酸性四、教学用具1. 实验药品： AlCl 3 溶液 、 稀氨水 、稀 NaOH溶液、稀盐酸、 CaCO3固体2实验仪器：试管、胶头滴管、制备CO2气体整套装置。五、教学过程教学环节环节 1引入新课教师活动【引入】让学生进行角色转换，给胃酸过多病人开处方。【过渡】将生活问题转化为 “化学问题”。【设问】氢氧化铝治疗胃酸过多的原因。引导出 Al(OH) 3 具有碱性。【过渡】我们这节课来探究氢氧化铝的其他性质。【板书】学生活动设计意图思考，与生活联想用生活引入，分析交流激发学

4、习热情，笔记抛出问题，激发学生的探知欲环节 2【提出问题】实验室没有分析，思考，讨论创设情境，激发学探究Al(OH) 3，怎么制备？书写 AlCl 3 和 NaOH 反生思考Al(OH) 3 具【 演 示 】 AlCl 3 溶 液 中 滴 加应的化学方程式。有酸性NaOH 溶液至过量。培养学生分析问【提问】 1、实验现象说明什么观察，思考题的方法和思路问题？2、铝元素以什么形式存在于产讨论，思考，聆听物中？使学生明确任务，【引导】铝元素有三种可能存思考：排除阳离子的原培养计算能力在形态阳离子、阴离子和因分子。讨论，聆听，总结【演示】产物中分别加入盐酸温故知新和通入 CO2 气体。观察，思考原因

5、【资料】产物中各元素的质量计算产物的化学式，得培养学生分析问百分数，计算出产物化学式。出是 Al(OH) 3题的能力【引导】加入的都是酸，没有回忆原有的知识，复习发生物质化合价的变化，是非物质之间反应的关系学习必备欢迎下载氧化还原反应。哪些物质可以思考，讨论，交流，强化旧知识， 为后和酸发生反应呢？对比，聆听，总结面酸式电离式的【理论引导】从组成、产物状书写铺垫态、复分解反应原理等方面引笔记，问题解决导学生，产物只能是一种盐，自主构建新知识Na+是阳离子，所以铝元素只能笔记，聆听存在于阴离子中。【板书】 Al(OH)3 具有酸性【过渡】两性物质概念介绍【提出问题】书写Al(OH) 3 在回忆，

6、书写 Al(OH) 3碱水中的碱式电离的方程式式电离的方程式，在老【过渡】 Al(OH)3 又表现出酸师引导下书写酸式电离性，如何电离？的方程式。【板书】 Al(OH)3 的电离方程讨论，交流，尝试在老式师引导下书写。环节 3【过渡】预测 Al(OH) 3酸碱性思考， 讨论，猜测引起好奇，激发学实验探究强弱？它能否与弱酸、弱碱反【分组实验】习兴趣能与应？Al(OH) 3 与氨水、与 CO2培养动手能力Al(OH) 3 反的反应。渗透学科研究的应的酸碱【总结】 Al(OH)3 的酸性和碱观察，分析，交流汇报方法和思想种类性都很弱，只能和强酸、强碱反应。对比，笔记【板书】【过渡】难溶性酸碱都不稳定

7、，识记，书写 Al(OH) 3分知识体系系统化受热易分解。解的方程式。【介绍】 Al(OH)3 的不稳定性及该反应的用途。笔记环节 4【过渡】刚上课时，用NaOH思考，小组交流，讨论学以致用Al(OH) 3 制制备 Al(OH) 3 合适吗？请利用给出方案，在老师引导学习必备欢迎下载备和用途以上所学知识，设计制备下对比选择出最优方案Al(OH) 3 实验方案 ?笔记【引导】 用弱酸、弱碱效果好。前后呼应【板书】制备方法思考，分析【过渡】 Al(OH) 3 有弱碱性，激发学科自豪感能中和胃酸， 它还有其他用途笔记吗？环节 5小结练习布置作业板书设计【投影】海南台风造成水质污染的图片。【提问】明矾

8、净水的原理。【用途介绍】【小结】。“铝三角”归纳氢氧化铝的性质和用途。【迁移应用】1、甲、乙、丙、丁分别是下列四种物质中的一种，若将丁溶液滴入乙溶液中，发现有白色沉淀生成，继续滴加则沉淀消失；丁溶液滴入甲溶液时，无明显现象发生，据此可推断丙物质是（D ）A.Al 2(SO4) 3B.NaOHC. BaCl2D. Fe (SO )3242、不用任何试剂如何鉴别NaOH和 AlCl 3 溶液？3、不用任何试剂如何鉴别 NaAlO2 和 HCl 溶液作业 ;请查阅相关资料，了解“向NaOH溶液中逐滴滴加 AlCl 3 溶液”这个实验产生的现象及其本质。第二节氢氧化铝的化学性质阅读资料卡片，分析笔记回顾本节所学知识整体回顾本节课的内容巩固，强化 , 运用使知识融会贯通培养学生多渠获取知识的能力。一、 Al(OH) 3 的化学性质学习必备欢迎下载1、两性氢氧化物3+= Al3+ 3H2弱碱性 )Al(OH) + 3HO (Al(OH) 3+ OH-=AlO 2-+2H 2O(弱酸性 )Al 3+ + 3OH -Al(OH)3AlO 2-+H+H 2O碱式电离酸式电离2、不稳定性