《Excel公式计算》教学设计

1、学习必备欢迎下载Excel 的基本操作数据的简单运算王西中学许贺琼学情分析：通过前面的学习，学生已经掌握了Excel中的相关概念，并能进行数据的录入与编辑，对于填充柄、单元格地址等都有了正确的认识与理解，所以在教学中应该以教师的引导启发为主。虽然是第一次接触电子表格软件，但是作为Office办系统成员之一的Excel ，学生有了 Word的操作基础，应该能够轻松的掌握相关的操作，也会通过迁移的操作完成。教学设计：一、教学目标：（一）知识与技能目标：1、理解公式的作用、掌握常见算术运算符的表示2、熟练掌握公式的编辑，并利用公式进行计算3、掌握用函数法求和、平均值等简单运算4、运用公式和函数解决一

2、些实际问题，提高应用能力。（二）过程与方法：引导启发学生自主探究，让学生体验 Excel 数值计算的强大优势，通过任务驱动提高学生的学习兴趣与分析问题解决问题的能力。（三）情感态度与价值观：让学生体验 EXCEL强大的运算功能，通过学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。二、教学重点、难点重点：公式的编辑、常用函数的应用难点：用公式计算实际问题三、教法设计：通过创设任务情境，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，学习 Excel 中数据计算的方法 , 掌握用计算处理数据的地般过程。学习必备欢迎下载四、教学准备：教学环境：多媒体教室软件： Excel2003五、教学过程教学

3、环节教学过程设计设计意图及所用时间 教师活动 引起学生的情境导入给学生讲棋盘上的麦粒 的故事，提出问题： 学习兴趣，使“国际象棋有多少个格子？第 64 格该放多少麦学生初步体（3 分）粒？”验 Excel 的计 学生活动 思考解决问题的方法算功能。 教师活动 （出示教学目标并讲解）公式的1. 教师介绍公式的含义及输入法状态；为学习用公新2. 数学运算符在计算机中的表示。理解式进行计算授 学生活动 (8 分)奠定基础说出公式中的算术运算优先级检查学生输 教师活动 入公式的基1. 介绍输入公式的基本步骤， 并重点强调输入公式本步骤掌握公式法时的输入法状态情况，强化对2. 引导学生使用“公式法求和”

4、 ，重点讲解公式的输入公式的求和、输入方法，及用填充柄复制公式的方法。基本步骤的平均值 学生活动 记忆。(8 分)1. 在演草纸上写出计算总分和平均分的公式；使学生理解2. 思考复杂数据运算的设计方法；运用填充柄3. 观看“填充柄的使用方法” 。复制公式的意义。学习必备欢迎下载 教师活动 函数法求和、平均值(8 分)演示“函数法求和” ，重点讲解自动求和按钮的使用，难点在于计算区域的选择和修改。 学生活动 1. 小组合作学习，完成工作表“平均分”的计算。并在教师的指导下对数据表中的成绩修改，看看总分的变化。2. 学生自主学习 “函数法求平均值， 最大值、最小值” 教师活动 1. 引导学生探究学

5、习（使用多种方法求总分和平均检查学生函数法求和的基本步骤掌握情况。分，并比较说出优缺点）巩2. 对学生操作中出现的共性问题给予讲解， 并再一固用公式次强调公式输入的步聚。培养解决实与解决实际问题能力， 学生活动 提际问题进一步巩固(8 分)小组讨论过程方法，学生演示计算过程及结果。高 学生活动 公式的应用。1.解决 “棋盘上的麦粒”故事中的问题。2.思考并选择最佳方法计算出各班的收入、结余和支出比例。充分把握学课生对本节课中考知识点的掌堂教师提问链接握情况，并对检学生作答(5 分)学生出现的测共性问题给予指导。学习必备欢迎下载课堂小结（2 分）请学生谈谈本节课的收获教师总结归纳让学生积极发言，使本节课的知识形成完整的体系，达到巩固加深目的。教学反思： 本节课在教师的引导下，采用任务驱激