部编版五年级下册道德与法治第二单元公共生活靠大家6 我参与我奉献 2

1、人教部编版五年级下册课件第二课时第二课时 文明有礼文明有礼0 10 30 20 4学习目标新课导入课堂检测延伸拓展0 1学习目标一、从生活情景中走进课堂一、从生活情景中走进课堂 郑州公交车司机张鸿庆看到一位女士边打电话边穿越郑州公交车司机张鸿庆看到一位女士边打电话边穿越斑马线，便停车礼让。女士迅速过马路后，回身给司机鞠斑马线，便停车礼让。女士迅速过马路后，回身给司机鞠了一个了一个90度的躬。度的躬。 看到这则新闻，不由心生暖意。很多网友在跟帖评论看到这则新闻，不由心生暖意。很多网友在跟帖评论中都给出了大大的赞：中都给出了大大的赞：“为司机张鸿庆礼让点赞，为女士为司机张鸿庆礼让点赞，为女士知礼感

2、恩点赞。知礼感恩点赞。”“司机礼让，女士鞠躬，文明之风，始于司机礼让，女士鞠躬，文明之风，始于足下。足下。”这样的文明礼让、互敬互爱之举，自然会碰撞出这样的文明礼让、互敬互爱之举，自然会碰撞出人与人之间最美的火花。人与人之间最美的火花。思考：你也为公交司机和过马路的女士点赞吗？思考：你也为公交司机和过马路的女士点赞吗？0 2课文解读主题探究活动（一）公共生活中人们的行为主题探究活动（一）公共生活中人们的行为请评价下列公共场所中人物的行为。请评价下列公共场所中人物的行为。二、主题探究活动二、主题探究活动（1）你对漫画中哪些人物的行为点赞？）你对漫画中哪些人物的行为点赞？ 对漫画中爱护环境卫生和给

3、老人让座位的人点对漫画中爱护环境卫生和给老人让座位的人点赞。赞。（2）文明有礼要求我们在生活中怎么做？）文明有礼要求我们在生活中怎么做？ 文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。 主题探究活动（二）认识公共生活中不文明有主题探究活动（二）认识公共生活中不文明有礼的行为礼的行为生活情景思考：生活情景思考： 情景情景1：这是一节自习课，铃声响：这是一节自习课，铃声响过后大家都安静下来自习。突然，一过后大家都安静下来自习。突然，一阵刺鼻的脚臭味袭来，原来王强觉得阵刺鼻的脚臭味袭来，

4、原来王强觉得捂在运动鞋里的脚很闷热，于是便把捂在运动鞋里的脚很闷热，于是便把鞋脱了下来。同学们捂着鼻子指责王鞋脱了下来。同学们捂着鼻子指责王强的行为不文明。王强不以为然地说：强的行为不文明。王强不以为然地说：“太热了，这样才舒服！太热了，这样才舒服！” （1）假如你是王强的同学，你会有什么感受？）假如你是王强的同学，你会有什么感受？应该怎样反驳王强的话？应该怎样反驳王强的话？ 我会反感和厌恶王强的行为。这样反驳：你舒服了我会反感和厌恶王强的行为。这样反驳：你舒服了自己，难为了全班。自己，难为了全班。 情景情景2：经过上午半天的学习，感到有些困倦的同学们：经过上午半天的学习，感到有些困倦的同学们

5、中午都上床休息了。可是陈小丽却没有午睡的习惯，她时中午都上床休息了。可是陈小丽却没有午睡的习惯，她时而打开手机听歌，时而毫不顾忌地整理东西，发出很大的而打开手机听歌，时而毫不顾忌地整理东西，发出很大的声响。当同学们要求她安静一会儿时，她说：声响。当同学们要求她安静一会儿时，她说：“为什么要我为什么要我安静？准你们睡午觉就不准我不睡午觉吗？安静？准你们睡午觉就不准我不睡午觉吗？” （2）你觉得陈小丽的回答有道理吗？假如你）你觉得陈小丽的回答有道理吗？假如你是陈小丽的舍友，你会怎么想？是陈小丽的舍友，你会怎么想？ 陈小丽的话只强调自己的利益，缺乏公共意识。如陈小丽的话只强调自己的利益，缺乏公共意识。如果我是陈小丽的舍友，我会帮助她认识到自己行为的错果我是陈小丽的舍友，我会帮助她认识到自己行为的错误，在中午其他人午睡时安静地做自己的事情。误，在中午其他人午睡时安静地做自己的事情。0 3课堂检测三、课时活动总结三、课时活动总结 构建和谐的公共生活，需要我们做到构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。妨碍甚至危害他人和社会利益文明有礼。妨碍甚至危害他人和社会利益的行为，不利于构建平等友善的社会。的行为，不利于构建平等友善的社会。0 4延伸拓