故事爸妈进课堂活动教案

1、厦门市集美小学“故事爸妈进课堂”活动教案班级：二年六班一、活动目的：1 .通过读图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。2 .发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣，培养观察、表达、想象能力。3 .从图画书中学创作，学习”像一样”和“也像一样”的 句式表达。二、活动过程：一、导读封面，了解作者1 .孩子们，我们交流交流，平时你们都看过什么故事书，读了哪些有趣的故事，还记得书的名字或者文章的题目吗？说几个听听。师评价：你们真是阅读高手，让曾老师很是佩服。2 .揭题过渡语：今天我们要一起分享一个故事，名字就叫一一（板书）我爸爸。3 .读封面、环衬、扉页过渡语：孩子们，我们一起来仔细观察封面，看看

2、能从封面上了解什么信息；过：翻开书第一页叫“环衬”，这本书的环衬非常特别，是一一花格子。继续往 下翻，这叫“扉页”。扉页上面的是一个烤面包机，你看烤出了一片非常特别的带花格 子的面包。4 .介绍作者安东尼布朗，曾获得过全球儿童文学界的最高荣誉一一国际安徒生大奖呢！从小他就在爸爸的影响下学会画画，学会做各种运动，打橄榄球、踢足球和打板球等， 爸爸就像他心中的太阳一样，给他的学习和生活指引了方向，他尊敬和爱戴爸爸。【设计意图：通过故事和书名交流，调动学生的阅读期待；通过简介作者，拉近 学生与文本的距离，产生热爱阅读的兴趣。】二、初读故事，了解爸爸师：故事就要开始了，请同学们用心听，仔细看，尽量多留

3、意图画。注意，图画 书不光是用文字在讲故事，图画也能说话呢！（板书：用心听 仔细看）。1 .观察第一张图片师：好好瞧瞧这位爸爸，他给你留下什么印象。师：可是作者却这样写道：这是我爸爸，他真的很棒。 （出示带有文字的第一张 图片）过渡语：他说2 .初读第一组图片（先单张图片再出现双张图片）（1）我爸爸什么都不怕，师：你看（2）连坏蛋大野狼都不怕。过渡语：你认识这只大野狼吗？这正是让三只小猪和小红帽都害怕得躲起来的大 野狼，可爸爸却不怕。你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里 还藏着故事呢。可是就像你们刚才所说的那样，谁不怕，看，门上出现了太阳， 爸爸就是我心中的太阳，心中的英雄！不止

4、如此（3）他可以从月亮上跳过去师：月亮挂在哪里（天空），看来他真的跳得很高，高过月亮，真厉害；师：看，还有什么是爸爸不怕的，(3)还会走高空绳索(不会掉下去)。师：看看这张图画，什么叫“高空绳索”？师：只有一条绳索，架空起来，爸爸走在上面稳稳当当地，多棒啊！从图上你还 看到了什么？生：爸爸头顶上的白云皇冠。师：爸爸真的很棒，再看(4)他敢跟大力士摔跤。师：这个大力士长得怎么样，和爸爸相比谁强壮？师：大力士膀大腰圆，都有三个爸爸大哩！可我爸爸却敢跟他较量，真勇敢！师：再看(5)在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。师：仔细观察图画，和爸爸一起比赛的都有谁？师：那可是世界著名短跑健将刘易斯呀！

5、我想，就算刘翔在，他也敢跟刘翔比跨 栏！”师：再看看图画，你发现了什么？生：他流的汗水都变成了白云！师：孩子们，此时，你们觉得这个爸爸怎么样呢？(学生说的时候，老师注意倾 听学生的发言，捕捉到学生对爸爸评价恰当的词语，及时鼓励并板书一一勇敢)(6)是啊，所以作者也说：我爸爸真的很棒！师：一起来夸夸我爸爸。师：你来夸夸爸爸。师：是啊，我爸爸真的很棒。我们继续走进故事。3 .初读第二组图片过渡：我爸爸去哪儿了？(1)我爸爸吃得像马一样多，师：原来他变成马了，你怎么知道的？师：爸爸都吃了些什么？(有面、有火腿肠、有像太阳一样的荷包蛋，比小山还 高！)听：难怪作者说一一我爸爸吃得像马一样多，师：再看看

6、爸爸又躲到哪里去了？(2)游得像鱼一样快。师：爸爸游泳的技术怎么样？师：再来看看，爸爸还会有什么变化。(3)他像大猩猩一样强壮，师：这时候，爸爸藏在哪里了？他在干什么？生：大猩猩里，他在举重。师：看看，每边各有三块杠铃片，而且是轻松地抓着。你们知道吗中国举重冠军也才举了三片杠铃片，爸爸也举了三片，看来爸爸真的很一一(板书：强壮)师：再看看，爸爸在干吗？生：跳舞师：此时的爸爸心情怎样？生：开心、快乐、高兴(板书：快乐)(4)也像河马一样快乐。（5）出示整个两幅，引导学生读一读。（6）句式训练（出示课件： 1象 1样。生模仿讲话，师及时鼓励。）师：（出示整组图片）看看，爸爸不仅像马一样吃得多，也像

7、鱼一样游得很快， 还像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。故事读到这里，这位爸爸又给你们留 下怎样的印象呢？师：是啊，作者是这样说的一一我爸爸真的很棒（6）我爸爸真的很棒！师：这样的爸爸你喜欢吗，那就骄傲地夸夸他一一我爸爸真的很棒师：你也来夸夸一一我爸爸真的很棒师：全班一起来夸夸一一我爸爸真的很棒师：我爸爸真的很棒，究竟还会有哪些地方很棒了，我们再来读读故事。4 .初读第三组图：师：你们瞧一一（出示课件），我爸爸像房子一样高大，师：我爸爸高吗，你从哪里看出来，：哦，他的高过白云呢！难怪作者说一一我爸爸像房子一样高大，师：高大的爸爸很强壮，但有时又像泰迪熊一样柔软。（出示课件）师：孩子们，泰迪熊可

8、是你们小时候亲密无间的伙伴，它陪着我们成长，陪着你们玩耍，陪着你们吃饭和睡觉，它给了我们温暖的陪伴，它也是我们家庭中最重 要的一员，所以此时藏在泰迪熊的爸爸给了我们什么印象？生：温暖、呵护师：所以作者说一一有时又像泰迪熊一样柔软。师：看看这两页合起来，讲的是一一我爸爸像房子一样高大， 有时又像泰迪熊一 样柔软。：我爸爸真好。再来看看一一（出示多媒体）他像猫头鹰一样聪明，师：此时的爸爸又藏在哪里了？生：猫头鹰里面师：孩子们，在童话故事里，猫头鹰被视为智慧象征，此时变成猫头鹰的爸爸给 你留下什么印象？生：聪明师：是啊，聪明（智慧）（板书）：可是，聪明的爸爸有时也会做傻事，你们看一一（出示多媒体）有

9、时候，也会做一些傻事。师：仔细观察图画，爸爸做了什么傻事？生：把头发梳成扫把形状师：看看旁边的扫把，真的就是那样子的；师：可是我爸爸为什么会这样做了？生：为了逗我开心，师：当我们伤心难过时，爸爸做了一些傻事；当我们受委屈时，爸爸做了一些傻事；只是为了逗我们开心，只是为了安慰我们，其实爸爸一点都不傻。师：所以作者说一一（多媒体）我爸爸真的很棒！男女生夸夸爸爸。5 .初读第四组图片师：我爸爸真的很棒，看看，爸爸在干什么？（跳舞）（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家，师：跳得真的很不错，止匕外，我爸爸还是个一一（多媒体）也是个了不起的歌唱 家。（2）也是个了不起的歌唱家。师：你们看，爸爸和谁一起唱歌？师：孩

10、子们，你们知道吗，爸爸旁边的两个人可是世界三大男高音，左边的叫帕瓦罗蒂，右边叫多明戈，而此时的爸爸却是这场歌唱比赛中的主唱，他们正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”，你们说爸爸棒吗？师：所以作者这样说一一（多媒体）也是个了不起的歌唱家。师：我们把两张图画连起来说说一一我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。我：这句话中有一个字很神奇，把两个半句连成一句话。它是一一也师：你能像这样用上“也”来说一句话吗？（3）他踢足球的技术一流，我：我爸爸会跳舞，会唱歌，你们看还会踢足球，你们看一一（出示图片）师：你们看，爸爸踢足球技术怎么样？生：技术一流，你们怎么看出的（轻轻一顶，球就飞了起来。）难怪我爸

11、爸还敢 自称是小贝克汉姆哩！我：爸爸的本领实在太多了，我们再看爸爸在干吗一一生：扮鬼脸（4）也常常逗得我哈哈大笑。师：怎么故事读到这个，此时的爸爸给你留下什么印象？生：幽默风趣的师：爸爸也是一个幽默的爸爸。连爸爸身上的小纽扣也笑了起来。 我们也一起来 做这个动作。师：这样的爸爸你们爱他吗？我：作者也是这样说一一（多媒体）我爱他，而且你知道吗？师：知道什么？生：爸爸也爱我，永远爱我。6 .总结孩子们，故事讲完了，刚才我们是 一页一页地读（贴出去）故事，但是读书 除了这样一页一页看，还要懂得整本书的读，想想哪些画面，哪些语言给你留下 深刻的印象。【设计意图：不管是日本久负盛名的绘本阅读的推广者松居

12、直， 还是美国教 育心理学家杰洛姆，布鲁纳，他们都一致认为：教师得先为儿童读故事。当教师 用自己的声音、用自己的感受来讲述时，绘本所表达的快乐、喜悦和美感才会被 淋漓尽致地表现出来，永远地留在学生的记忆当中。】 三、细读故事，感恩爸爸1 .闭上眼睛想想，那张图画、哪些语言给你深刻印象。2 .反馈交流，培养学生的观察力。预设一：连坏蛋大野狼都不怕。师：你们看看，此时大灰狼是怎么走出去的？生：夹着尾巴灰溜溜地逃走了，师：再看看，你们还能从图画上了解到什么信息？生：师：对于小红帽来说，狡猾的大灰狼也害怕我爸爸；对于三只小猪来说，大灰狼 终于灰溜溜地逃走。看来，我爸爸真的很勇敢。预设二：爸爸在走高空绳

13、索时。师：观察一下，从这张图片上你发现了什么？师：看看，这条绳索居然在太阳和彩虹之上，可爸爸却走得稳稳当当，然怪白云 给爸爸带上了皇冠。预设三：在运动会的比赛中师：观察一下图画，你的火眼金睛有什么新发现？师：爸爸跑得很拼命，汗滴都变成云彩了。预设四：我爱他，而且你知道吗？师：孩子们，你们知道吗？这些图画也能说话呢！找找图画上哪里在说话。师：是啊，爸爸衣服上的纽扣变成了太阳，爸爸把我拥在怀里，那可是阳光最温 暖的地方呢！所以我才这么爱他，而且你们知道吗？孩子们，我们还知道什么呢？（指名阐述）师：说得真棒，爸爸就是我心目中的太阳，他也爱我，而且会永远爱我哩！（播 放音乐，随着音乐渐入，把最后“爸爸

14、拥抱着我”的图片用慢镜头的方式展示出 来。板书：爸爸爱我）预设五：整本书爸爸都船上了睡衣师：认真想想，整本书中，爸爸都穿了什么样的衣服，这套衣服对爸爸来说有什 么特殊的意义？出示资料：安东尼布朗曾说过：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信， 不过也有害羞、敏感的一面，有一点儿像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他 还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球”在作者眼中，父亲是很棒 的，可这位很棒的父亲，却在安东尼 17岁那年因病突然去世！安东尼再也不能 和爸爸一起画画、一起打球；安东尼再也不能拥抱着爸爸、再也不能听爸爸讲故 事；安东尼再也不能当面跟爸爸说一声“我爱你”很多年之后，安东尼才渐

15、渐从失去爸爸的痛苦中走出来，而爸爸留下来的这件黄褐色格子睡袍是唯一的遗 物，这让安东尼总是记得爸爸生病时里穿蓝色病号服、 套着这件睡袍，忍着病痛 扮着鬼脸逗自己开心的模样。爸爸的这副装扮在安东尼的记忆深处挥之不去，也无处不在。所以，睡袍上的格子图案不仅出现在每一页的爸爸身上，甚至还出现在书的环衬和面包片上。（出去环衬、面包片图片）3 .感悟主题师：其实书中描绘的这位爸爸，无论是强壮、神奇、幽默、快乐等，在作者眼里 都是非常了不起，之所以这样，是因为安东尼布朗深深地爱着自己的爸爸。（板书画上心形，写上“爱”）师：爱是什么？生讨论。师：爱就是心甘情愿为对方付出，哪怕做一些傻事？【设计意图：绘本阅读

16、不同于讲故事，如果仅仅是讲述，不质疑、不点拨、不指 导，绘本阅读也就没有了意义。当然，绘本更不是我们的语文教材，如果一味引 导学生研读绘本，这样只会拉开学生与绘本的距离。 因此，绘本阅读就是要让学 生自然而然地沉浸在有趣的故事中，不知不觉地感受故事中蕴含的哲理。】四、拓展延伸，描画爸爸1 .文中的爸爸深深爱着自己的孩子，而孩子也深深地爱着自己的爸爸。2 .介绍自己的爸爸。过渡语：每个孩子都有自己的爸爸，有的爸爸比较和蔼可亲，有的爸爸幽默风趣， 有的爸爸博学多才。同学们，你们能用一句话或两句话来介绍自己的爸爸吗？比 如，曾老师是这样介绍自己的爸爸：我爸爸和蔼可亲，又特别疼爱我。谁也向这 样来介绍自己的爸爸。3 .描画爸爸，表达爱。师总结：原来，这本书还可以从后面来看。原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸 的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸的快乐也是为了让我快乐。原来，我这样充满想象的的快乐表达，都是因为爸爸爱我，我爱爸爸！（板书:我爱爸爸。）师：原来全天下的爸爸和孩子都喜欢这本书，是因为它讲了一个充