古典诗歌意境

1、诗歌鉴赏之意境型题目的鉴赏评价班级 姓名 小组 时间一、导入新课（3分钟）（一）学习目标：1、明确高考考纲关于诗歌鉴赏的要求2、掌握诗歌鉴赏的答题步骤及做题规范3、研究命题角度，强化得分意识，把握解题技巧。【学习重点】 组织答案规范，保证最大限度得分。（二）提问方式1、这首诗展现了一幅怎样的画面（意象）？营造了一种怎样的意境氛围？表达了作 者怎样的一种思想感情？2、前人评论这首诗的意象（意境）图的优或劣，你同意吗？为什么？请就全诗某一 联赏析。3、诗中某两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境或关系。 （三）答题步骤描摹诗歌图景概括意境特点表达作者诗情。解答提示：描摹诗歌图景。即用自己的优美的

2、语言把诗歌所营造的意象、意境描摹出来。这里 应注意几点：用自己的语言而非翻译。描摹主要景物而非面面俱到。语言应优美形象而非平铺直叙。概括意境特点。即用一句简炼的话准确概括这些景物所营造的情景氛围特点。这里应注意的是：一句简炼的话。概括意境特点时用一两个双音节的形容词即可。如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆、生机勃勃等。马致远秋思的意境特 点就是萧瑟凄清。因此，意境就是诗人在诗中抒发的思想感情意”与诗中所描绘的生活图景境”和谐的统一。表达作者诗情。即根据这首诗情景氛围的特点，谈诗人所表达的思想感情。可根据不同类别的诗确定作者诗情的倾向。如：送别诗：A离愁别绪，依依不舍；B情深意长，互为勉励

3、；C别后思念，坦陈心志。怀古诗：A抒物是人非，盛衰无常之感慨；B是古非今，借以劝谏当朝统治者。C赞古人业绩，表缅怀之情，抒英雄迟暮之感慨；D渴望建功立业，悲叹壮志难酬。战争诗：A边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；B统者的穷兵臧武，百姓的和平向往；C怀才不遇，渴望建功立业；D对百姓 离乱的忧愁，对民族命运的担忧。思乡怀人诗：A征人厌战，向往团聚安宁的生活 B贬滴时，思乡怀人；C闺中怀人。咏物诗：咏物言志，表赞美、仰慕、怜悯、哀 伤之情。写景诗：一切景语皆情语。抒已忧愁哀思、远大抱负、伤春悲秋、田园归 隐等。这些诗的归类都可以看出诗情倾向，也是答主旨题的依据。（四）事例赏析南乡子烟漠漠，雨凄凄，岸花

4、零落鹏鹊啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。1、试对这首词的意境进行简要分析。（1）词借助烟、雨、落花、鹏鹊的叫声 、潮退水平春色将暮的描写，（2）渲染了一幅凄清冷落的气氛，（3）抒发了作者浓浓的思乡之情。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。2、试对此诗的景物进行分析（1）作者通过对落月、乌啼、霜满天、江枫、渔火的描写，（2）营造出一种幽寂清冷的秋夜气氛，（3）表达了作者孤独清寥、愁绪满怀的情感。二、宏观把握，掌握诗歌鉴赏的答题步骤及做题规范阅读下面的宋诗，然后回答问题。（6分）溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行芽落叶，

5、闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。1、诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（2分）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初 升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。临江仙 鹿虔展3金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。翠华 一去寂无踪，玉楼歌吹，声断已随风。烟月不知人事改，夜阑还照深宫。藕花相向野塘中，暗伤亡国，清露泣香红。【注】 鹿虔展（y）：五代时后蜀大臣，花间词人。国亡不仕，词多感慨之音。翠华：皇帝仪仗所用的旗子。这里代指皇帝车驾。2、词的上片运用了哪些意象，描写了一幅怎样的画面？（4分）紧扣的铁锁，深闭的重门，萧瑟的荒苑，积尘的户牖，孤寂的秋空，空寂的宫

6、殿等。 词的上片借助秋空荒苑，重门静锁，人去无踪，歌吹声断景象（2分）描绘了一幅萧条、凄清、冷落的画面（2分）。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。3、此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江山绚丽，四野青绿，花草馨香，泥融土湿，日丽沙暖，燕子忙筑巢，鸳鸯在静睡。（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境（步 骤三）。鹏鹊天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近, 路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头芹菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。4、词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。