廉颇蔺相如列1

1、廉颇蔺相如列1廉颇蔺相如列传第三课时探究学习导入：同学们，前两节课我们重点了解了史记和司马迁，了 解了列破蔺相如了这种正传的写作时代背景，理清了课文脉络， 还积累了一些重点文言知识，这节课我们通过探究学习，分析廉颇、 蔺相如的性格特点及本文的写作技巧。探究学习一：宋代陈亮是这样评论蔺相如的：“言有重于泰山，相如也是。相如真丈夫，真男子，真大圣人，真大罗汉，真菩萨，真 佛祖，真令人千载如见也。”陈亮为什么会如此赞美蔺相如？结合课文, 说说原因。持璧睨柱一一如何体现其“智勇双全”的特点。勇一一“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠”。“大王必欲急臣，臣头 今与璧俱碎于柱矣。”智一一：“璧有瑕，请指示王。

2、”其中“相如因持璧却立倚柱，怒发上 冲冠”中的“持” “却”（后退几步）“倚”亦可见其智。进缶叱左右一一如何体现其“智勇双全”的特点。勇一一“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。”因学生初中学过唐雎不辱使命，此处定要和唐睢作比较。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 唐雎不辱使命智一一“前进”一一上前进献。为“五步之内”以颈血溅之作准备。 还有后文的“相如顾召赵御史书曰”中的“顾”（回头而不是回身，时刻和秦王保持五步的距离）字非常关键。至此可拈出作者司马迁的观点作总结。太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱， 及叱秦王左右，势不过诛；然士或怯懦而不敢发。相如一奋

3、其气，威 信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣。何谓智勇双全？此之谓也！可对学生进行启迪、教育，轻轻一笔，一带而过。哥们意气，拿着棍 子、砖头就上只是匹夫之勇矣。至此写蔺相如还缺少最精彩的一笔。蔺相如最让廉颇佩服的是不是他的智勇双全？如果不是，那是什么？ 引避廉颇一一紧扣文本，这一故事体现蔺相如的哪一方面？ 学生作答，教师引导。廉颇负荆请罪时语言中有一字最妙一一 “不知 将军宽之至此也”中的“宽”字。在此可以理解为宽容、宽恕、大度 等等。以李晚芳的评论作结： 人徒以完璧归赵，渑池抗秦二事，艳称相如，不知此一才辩之士所能 耳，未足以尽相如；惟观其引避廉颇一段议论，只知有国，不知有己，

4、 深得古人公尔国尔之意，非大学问人，见不到，亦道不出，宜廉将军 闻而降心请罪也。如有时间，还有一精彩环节可引导学生共同赏析： 相如谓臣曰：“夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今 君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君而束君归赵矣。 君不如肉袒 伏斧质请罪，则幸得脱矣。”如果用一个成语可以说是一一洞若观火，体现了蔺相如的洞察力和远 见卓识。洞察力+智勇双全+宽=蔺相如探究学习二：你认为蔺相如的成功背后有哪些因素在起作用？这个问题有利于引导学生发现文本中的细节问题。 学生往往羡慕 蔺相如的成功，并且把成功归为他的大勇大智大德等主观因素， 而忽 视了文本中的其他交代。这个问题有一定难度，在我

5、的点拨下，学生 找出了好几个方面，如缪贤的慧眼识才，赵王的大胆用人，廉颇的军 事保障及勇于改过，秦王的贪婪、怕死、沽名钓誉等。更为可喜的是， 有的学生还看到了当时的社会形势是秦王 “欲与赵为好”，而不想真 正与赵翻脸。这个问题不仅训练了学生的筛选归纳信息的能力， 更训 练了学生的思维能力。探究学习三：你欣赏廉颇吗？他有什么特点？ 与王诀一一王行，度道里会之礼毕，还，不过三十日；三十日不还， 则请立太子为王，以绝秦望。廉颇此话的目的，学生很容易找出一一绝秦望，从此如何理解廉颇之 形象，则有难处，在学生分析后，教师引用李晚芳的点评作总结： 人只知廉颇善用兵，能战胜攻取耳，亦未足以尽廉颇；观其与赵王

6、诀， 如期不还，请立太子以绝秦望之语，深得古人社稷为重之旨，非大胆 识，不敢出此言，非大忠勇不敢任此事。谢如一一这一情节简单，廉颇知错能改，乃真勇士也。我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上， 且相如素贱人，吾羞不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。” 这一段文字中廉颇的自傲、自负跃然纸上。有此一段映衬才有下文“谢 如”的精彩与可贵。探究学习四：用对联分别概括廉颇、蔺相如的特点。范例：1.章台会，无足智神勇何求保玉璧；将相和，非大度广 怀怎言安邦国。2. 宰相深谋远虑留名青史，将军坦荡如砥威震古今。 探究学习五：文中为了表现人物性格特征，用了几组对比？ 在对比中表现人

7、物性格是廉颇蔺相如列传的突出特点，仔细分析， 对我们的写作学习有很重要的指导意义。 下面，我们就高中语文第六 册节选的课文廉颇蔺相如列传，谈谈它的八类对比。一、廉颇和蔺相如的对比这是课文开始就有的对比。一个是上卿，一个是舍人，地位差别非常 大，从而为下文的将相不和埋下伏笔， 这也就是为什么后来廉颇骂蔺 相如“素贱人”的原因。这一对比表现了司马迁老先生在结构上的巧 妙。如果没有了这里的地位差别对比， 下文的将相不和时，就不可能 有廉颇的目空一切的话。正是蔺相如的出身低贱，为廉颇攻击对方找 到了自以为是的理由。同样，也是在后面的从将相不和到将相和的对 比文字中，我们先是看到了廉颇的急躁冒进， 不计

8、后果的卤莽，接着 我们又看到了蔺相如的沉稳老练，胸怀宽广，最后我们还看到了一个 伟大的蔺相如 不计前嫌，也看到了一个同样伟大的廉颇 知错 就改。性格对比鲜明让人物形象跃然纸上。二、蔺相如和缪贤的对比为了表现蔺相如的足智多谋，司马迁为我们安排了一个材料：蔺相如 巧计救缪贤。文章通过俩个人对同一个事情的不同认识的对话 -到 底应该不应该“亡赵走燕”，表现了蔺相如的聪明周到和细致，但是 作为主人的缪贤却远不如蔺相如高级，真正的上不如下。三、蔺相如和诸大臣的对比 一个秦国易璧的难题让赵国的大臣们进入了二难推理，“欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来”，真正的无可奈何了。 但是蔺相如一拿到

9、问题就有了方法， 告诉赵王：不可不许。语言斩钉 截铁，痛快淋漓。和诸大臣的对比之中，优劣高下，不言自明。四、相如和赵王的对比 当蔺相如告诉赵王秦人易璧“不可不许”后，赵王仍然战战兢兢的问 “取吾璧，不予我城，奈何？”最后，还是在蔺相如保证完璧归赵后， 他才放了心。一个胆小怕事，一个胆大心细，对比写来，栩栩如生。 这样的对比，在后面的渑池会前到底去不去的讨论中， 司马迁给我们 有同样精彩的描写。先是赵王“畏秦，欲勿行”，后来是廉颇和蔺相 如的鼓动下的“王遂行”。从这里，我们看到了赵王的毫无主见，也 看到了蔺相如的深谋远虑。五、蔺相如和秦王的对比完璧归赵的故事中，蔺相如的机智勇敢，周到细致，随机应

10、变， 被作者写的出神入化，叫人拍案叫绝。而与之相对的秦王却是傻瓜一 个，蠢驴一头，呆头呆脑地被蔺相如戏耍了个不亦乐乎。特别是蔺相 如在秦王斋戒五日后，没有了玉璧，这是非常难处理的。但是蔺相如 毕竟是蔺相如，他来了个死猪不怕开水烫，“臣知欺大王之罪当诛”“唯大王与群臣孰计议之”。于是秦王在无计可施后，只好“毕礼而 归之”。对于蔺相如的高级和秦王的低级，在后面的渑池会上，司马 迁老先生的文字给我们还有同样表现。秦王本来“不肯击缶”，但是在蔺相如的大无畏的精神面前，这个秦王终于“为一击缶”了。相形 而见绌，对比是多么鲜明。六、赵王和秦王的对比一个让人莫名其妙的问题是，一个对待蔺相如毫无办法的家伙，

11、在对付赵王的问题上却能游刃有余。 渑池会上，气焰嚣张的秦王把赵 王调戏了个够，而胆小怕事的赵王却只有言听计从，不敢有任何反抗， 秦王让他奏瑟，他也只能“鼓瑟”。其实，这样的对比从文章开始就 有了，对秦王的换璧的要求，赵王是除了害怕还是害怕。害怕“见欺”， 害怕“秦兵之来”。赵国国王做到这种程度，让读者读到这里也只有叹息的了七、蔺相如和他自己舍人的对比这主要表现在蔺相如和他的舍人，在如何处理将相不和的态度的对 比。在蔺相如和他们的对话中，我们看到了蔺相如的深谋远虑，也看 到了舍人的粗浅平庸。“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”， 并不是舍人们认为的害怕。但是我们看到的文字是，在此之前这些舍

12、人自作聪明的“相与谏”和“请辞去”的要挟。无奈之下，才有了蔺 相如一番语重心长的告诫和解释。 对比之下，蔺相如的性格更加鲜明 突出，读者的印象自然更加深刻。八、蔺相如和廉颇他们自己的前后对比这里既有他们地位变化的前后对比，又有他们自己行动变化的前 后对比。蔺相如从一个别人的舍人上升到自己养有舍人，“位在廉颇之右”，是他刻苦努力的结果，也是他的性格使然。同样，在从将相 不和到将相和的过程中，正是廉颇的性格让他有了前后看似矛盾的举 动。从“宣恶言”到“肉袒负荆”是勇敢直爽的体现，正是直爽不周 全才导致卤莽，而正是勇敢，才能有自己向蔺相如的负荆请罪。 而正 是有了蔺相如的深谋远虑，才有了他的“望见廉

13、颇”“避匿”，才有了他的不想跟廉颇“争列”，才有了他的与廉颇的“卒相与欢”。一切前 后看似矛盾的举动其实并不矛盾，其实都是统一在人物的性格之中 的。探究写作技巧1、选取典型事件刻画人物形象。（提示：三个故事集中、凝练、鲜明。完璧归赵”写蔺相如，主要表现他 国家兴亡、匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。渑池相会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；略写廉颇，表现他参与决策， 勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。将相交欢”合写两人，通过蔺相如的先国后私，廉颇的勇于改过，赞扬两人的爱 国主义思想。）2、在矛盾冲突中刻画人物（提示：如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起, 蔺相

14、如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺， 相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王， 几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和， 相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，弓I出渑池会， 归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。）3、用个性化的语言刻画人物个性化的人物语言，也是揭示人物性格特征的重要手段。 重点探 究蔺相如的语言特色，探究在不同的事件中蔺相如的语言有什么特 色？完璧归赵：蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的 比智比勇的外交较量？从中可以看出蔺相如怎样的语言特点？ .渑池之会”在记载会场情况时，分别怎样描写秦赵御史的

15、，表现 了双方怎样的心态智谋？（提示：记载会场情况时，秦御史 前书曰”' 而赵御史却是蔺相如 顾召”而书的，只待赵王一鼓瑟，秦御史立即上前大书一笔，借 以羞辱赵国，而当蔺相如反击成功，需要记载时，却顾召”赵御史。顾召”即回头招呼。可见，赵王君臣在秦国君臣咄咄逼人的攻势面前 一筹莫展，目瞪口呆，甚至到了该记载时，赵御史尚在云里雾中，须 待相如回头招呼才恍然大悟。此外，顾召”也同 前书”构成了三层对 比：一是秦赵双方对此，秦蓄谋已久，奸诈阴险，赵呆若木鸡，不知 所措；二是蔺相如与赵君臣对比，赵君臣手足无措，怯懦无能，蔺相 如有胆有识，智勇拔俗；三是蔺相如与秦君臣对比，秦君臣傲慢霸道， 蔺相

16、如有理有节，士可杀不可辱。） .渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什 么字？有怎样的不同？（提示：在在记载内容上，秦御史着一 会”字，蔺相如则用一 为（WOi） ”字，令”者，威逼也，不得不为；秦国君臣依靠其强力威压， 逼迫赵王就范，置赵王于优伶之地，不禁沾沾自喜赵王几近优伶， 顔 面丢尽！为”者，替也，给也，非为威逼，主动请击也，非为人请， 自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒，反令秦王击缶，缶乃市井盛酒浆 之容器，其为乐器则为劣等，秦王无奈，击缶助兴，无地自容！两个 动词，意蕴丰富，一个是鼓瑟，一个是击缶；一个是被逼无奈，一个 是死皮赖脸要献丑，秦国君臣满盘皆输！） 蔺相如的

17、五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？（提示：秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：五步之内，请以颈血溅大王矣！ ”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个 事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺 相如的人质；一、在秦王面前是一个敢 以颈血溅大王”的人，是一个 大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。一个暗 示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王 除了服从，别无选择。）在 廉蔺合欢”中，廉颇与蔺相如的语言各有什么特点， 这些话语又分 别表现了人物怎样的性格特征？（提示：请先看廉颇的一席话：我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌

18、为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之 下。”说的是何等得盛气凌人！首先夸耀自己攻城拔寨的巨大功劳， 论功行赏，也该是我廉颇位列上卿，哪里轮得到蔺相如那小子！更何 况蔺相如出身卑贱，他哪有资格去做上卿？！似乎天下除他没有任何 人有做上卿的资格！这也太狂妄了点。你以为你是谁啊，离开了你难 道地球就不转了吗？再看他接着说：我见相如，必辱之！ ”也足见其心胸狭窄，没有容人之量。其实他也不往深处想一想，即便他见到了 相如，并对相如大加侮辱，最终掉价也不是人家蔺相如，而是你廉颇， 充其量也就是自取其辱而已。再看相如作出的反应： 夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。 相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾

19、念之，强秦之不敢加兵于赵者，徒以 吾二人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之 急而后私仇也！ ”首先他把秦王与廉颇作了比较，指出即使面对凶狠 残暴的秦王，他也毫不畏惧，更何况廉颇呢！这说明相如并不是胆小 怕事，软弱无力，畏惧廉颇。他之所以步步退让，是因为赵国的天下 就靠两人勉力支撑，如果两人再 兄弟阅墙”那只能让亲者痛，仇者 快！于事无补！于国有害！因为相如深深懂得 皮之不存，毛将焉附” 的含义，所以，为了天下苍生，为了江山社稷，相如只能顾全大局， 忍辱负重。这番话入情入理，令人为之动容！最后看廉颇说的一句话： 鄙贱之人，不知将军宽之至此也！ ”廉 颇终于承认了自己的不识大体、见识浅陋。应当说廉颇此时的心理是 既羞愧难当，又心悦诚服。孔子云：人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉！”廉颇能对相如进行深刻的忏悔，真诚的道歉，这也 确实是难能可贵的）4、作者对于已选材料的精当剪裁技巧，使得文章主次分明，详略得 当。（提示：作者根据主旨的需要