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文档简介
1、保护有益的小动物口语交际教学设计教学目标:、知识与能力目标:培养学生良好的说话习惯,说清自己想与动物交朋友的原因。、过程与方法目标:进行语言规范化训练,指导学生把话说完整、说具体。、情感态度与世界观目标:鼓励学生大胆陈述自己的见解,积极参与言语实践活动,培养小学生保护小动物的意识。教学过程:一、激发兴趣,导入新课。(说名称)、听儿歌,记儿歌跚蹦跳,来乘凉,它把荷叶当张床,躺在上面数星星,“呱呱呱呱”到天亮。要求学生听后一字不落地进行复述,培养学生认真听别人讲话的能力。师:我们刚才说的是一种动物,名字叫?(提醒学生说完整的话)、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物?请选择下列句式说一说
2、。课件出示句式:、我特别喜欢_。、我喜欢_、_和_。、_、_、_我都喜欢。、我喜欢,我喜欢,我也喜欢。采用多种句式来表达同一种意思,由浅入深,符合儿童的年龄特点。、看来大家都很喜欢动物。这节课,我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有动物的小卫士。出示课题:保护有益的小动物二、播放课件,情境引入。(讲道理)、师:瞧!老师给你们带来了哪些动物朋友?(课件出示:猫、狗、孔雀、熊猫等动物)你想和谁交朋友?为什么?生:我特别想和交朋友,因为。这样设计是想把学习的主动权交给学生,让学生在愉快的情趣中去获取知识。师:这些动物有的外形可爱漂亮,有的声音动听,有的姿态优美,跟这些物交朋友能给人以美的享受。、以小
3、组为单位,拿出事先准备好的动物图片练习说话。、各小组派代表上台展示交流结果,并逐一将图片贴在黑板上。先小组交流,后全班交流,教师及时纠正学生说话中的语病。教师小结:老师没想你们在课外交了那么多动物朋友,你们真是了不起,你们交的这些朋友虽然平凡,却能为人类作出了很大贡献,这些朋友你们交得对。、教师指导学生将画面说具体。2 / 4课件出示:“蜜蜂采蜜”动感图,引导学生把话说完整,说具体。、蜜蜂在干什么?、蜜蜂在什么地方,怎样的采蜜?、蜜蜂在什么地方,怎样地在什么样的花上采蜜?、用刚才学到的说话方法把“青蛙捉害虫图”说具体。创设情境,教给学生把一个意思说清楚的方法。、多媒体展示一些小动物的活动场面。
4、师:我们动物朋友都在忙些什么?学生用学到的知识来说,教师随机指导。师小结:我们的动物朋友既勤劳又可爱,我们该保护它们,保护了它们,就是保护了我们人类自己。三、互助学习,拓展思维。(想办法)、请为我们的动物朋友想点办法,让它们生活得更安全、更快乐。(小组讨论)学生自己商量用什么办法保护哪一种动物,教师巡视,随机鼓励小组成员,全员参与并相机点拨指导。、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。教师鼓励学生大胆发言表达,方法不拘一格,合理就行,其余同学可质疑。如制作标语牌或宣传画。、动手实践:制作标语牌或宣传画。教师要鼓励学生动手、动脑的积极性,肯定学生的成绩。四、教师总结:同学们,让我们行动起来,把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听,让大家都来保护动物,与动物交
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