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文档简介

1、撬棍的学问教学目标： 1、能用实验研究的方法，找出使天平保持平衡的规律。2、能找出日常生活中应用了杠杆原理的工具。3、培养学生动手操作能力。实验准备：铁架台、木棍、线绳、杠杆尺、钩码、重物实验过程： 1、认识杠杆尺（确定支点位置，动力点和阻力点的方位）2、学生动手实验三次通过实验明白，阻力点到支点的距离X钩码数=动力点到支点的距离X钩码数3、汇报实验结果4、实践应用，举出生活中的例子。1 / 3斜坡的学问教学目标： 1、能用对比实验的方法验证不同斜面的省力情况。2、能够举例说明哪些物体是变形的斜面。3、培养学生观察能力，动手操作能力。实验准备：木板2块、木板（与木板宽相同）圆木（长与木板宽相同

2、）测力计、斜面3快（高15、20、30cm各一块）重物一个。实验过程： 1、提出问题（1）使用斜面省不省力？（2）不同的斜面省力相同吗？2、实验：（1）学生动手做实验，验证使用斜面可以省力。总结、汇报。（2）实验：不同的斜面省力不同的实验。学生总结、汇报。（3）通过实验总结：斜面的坡度不同，所用的力不同，坡度越小（即斜面越长）越省力。沙洲的形成（卵石）教学目标： 1、能用模拟实验证明水和风对土壤，沙有搬运作用及对石子的搬运和磨圆作用。2、培养学生观察能力、动手操作能力。实验准备：烧杯、凉水、带盖瓶子、棱角分明的碎砖块、粗沙。实验过程：1、将棱角分明的碎砖块、粗沙和水，倒入带盖的杯子里，盖好盖子。2、将准备好的瓶子摇晃起来。3、学生记录完实验结果后

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