高一3班第6周主题班会你有两个选择

1、高一（高一（3）班第）班第6周主题班会周主题班会你有两个选择你有两个选择 eric是美国一家餐厅是美国一家餐厅的经理，他总是有好心情。的经理，他总是有好心情。 当别人问他最近过得当别人问他最近过得如何？如何？ 他总是有好消息可以他总是有好消息可以说。说。 他总是回答：他总是回答： 如果如果我再过的好一些，我就比我再过的好一些，我就比双胞胎还幸运啰！双胞胎还幸运啰！ 当他换工作的时候，许当他换工作的时候，许多服务生都跟着他从这家餐多服务生都跟着他从这家餐厅换到另一家厅换到另一家 为什么呢？为什么呢？ 因为因为 eric是个天生的激是个天生的激励者，如果有某位员工今天励者，如果有某位员工今天运气不

2、好，运气不好，eric总是适时地总是适时地告诉那位员工往好的方面想。告诉那位员工往好的方面想。 看到这样的情境，看到这样的情境，真的让我很好奇，所真的让我很好奇，所以有一天我到以有一天我到eric那那儿问他：儿问他： 我不懂，没有人我不懂，没有人能够老是那样地积极能够老是那样地积极乐观，你是怎么办到乐观，你是怎么办到的？的？ eric回答：回答：每天早上我起来告诉自己：每天早上我起来告诉自己：我今天有两种选择，我今天有两种选择，我可以选择好心情，或者我可以选择好心情，或者我可以选择坏心情。我可以选择坏心情。 我总是选择有好心情我总是选择有好心情 即使有不好的事发生，即使有不好的事发生， 我可以

3、选择做个受害者，我可以选择做个受害者，或是选择从中学习。或是选择从中学习。 我总是选择从中学习。我总是选择从中学习。 每当有人跑来跟我抱怨，每当有人跑来跟我抱怨， 我可以选择我可以选择接受抱怨接受抱怨 或者指出生命的光明面。或者指出生命的光明面。我总是选择生命的光明面。我总是选择生命的光明面。 但并不是每件事都那么容易啊！但并不是每件事都那么容易啊！ 的确如此的确如此eric也这样说：也这样说： 生命就是一连串的选择，生命就是一连串的选择， 每个状况都是一个选择，每个状况都是一个选择， 你选择如何回应？你选择如何回应？ 你选择人们如何影响你的心情，你选择人们如何影响你的心情， 你选择处于好心情

4、或是坏心情，你选择处于好心情或是坏心情， 你选择如何过你的生活。你选择如何过你的生活。 数年后数年后有一天，有一天， 我听到我听到eric意外地做了一意外地做了一件你绝对想不到的事：件你绝对想不到的事： 有一天他忘记关上餐厅的有一天他忘记关上餐厅的后门，后门， 结果早上，三个武装歹徒结果早上，三个武装歹徒闯入抢劫闯入抢劫 他们要他们要? #123*+!$%&* eric打开保险箱打开保险箱 但由于过度紧张，但由于过度紧张，eric弄错了一个号码，弄错了一个号码，造成抢匪的惊慌造成抢匪的惊慌,开枪射击开枪射击eric。 幸运地，幸运地， eric很快地被很快地被邻邻 居发现，紧急送到医院

5、抢救。居发现，紧急送到医院抢救。 经过经过18小时的外科手术以及密集照小时的外科手术以及密集照顾顾 ,eric终于出院了，终于出院了， 但还有块子弹痕留在他身上但还有块子弹痕留在他身上 事件发生事件发生6个月之后个月之后 我遇到我遇到eric，我问他：，我问他：最近怎么样？最近怎么样？ 他回答：他回答：如果我再过的好一些，如果我再过的好一些，我就比双胞胎还幸运了。我就比双胞胎还幸运了。要看看我的伤痕吗？要看看我的伤痕吗？ 我婉拒了我婉拒了 但我问他当抢匪闯入的时候，他的心但我问他当抢匪闯入的时候，他的心路历程。路历程。 eric答道：答道： 我第一件想到的事情我第一件想到的事情是我应该锁后门的

6、，当他们击中我之后，是我应该锁后门的，当他们击中我之后， 我躺在地板上，还记得我有个我躺在地板上，还记得我有个 选择：选择： 我可以选择生，或选择死。我选择我可以选择生，或选择死。我选择活下去活下去 你不害怕吗？你不害怕吗？ eric继续说：医护人员继续说：医护人员真了不起，他们一直告诉我真了不起，他们一直告诉我没事，放心。但是当他们将没事，放心。但是当他们将我推入紧急手术间的路上我推入紧急手术间的路上,我我看到医生跟护士脸上忧虑的看到医生跟护士脸上忧虑的神情，神情， 我真的被吓到了！我真的被吓到了！ 他们的眼好像写着：他他们的眼好像写着：他已经是个死人了！已经是个死人了！ 我知道我需要采取行

7、动。我知道我需要采取行动。 当时你做了什么？当时你做了什么？ eric说：嗯！当时有个硕说：嗯！当时有个硕大的护士用吼叫的音量问我一大的护士用吼叫的音量问我一个问题：个问题：她问我是否会对什她问我是否会对什么东西过敏。么东西过敏。 我回答：我回答：有有。 这时医生跟护这时医生跟护士都停下来等待我士都停下来等待我的回答。的回答。 我深深地我深深地吸了一口气接着喊：吸了一口气接着喊：子弹！子弹！听他们听他们笑完之后。笑完之后。 我告诉他们：我告诉他们： 我现在选择活下去，请把我当作一我现在选择活下去，请把我当作一个活生生的人来开刀，不是一个活死个活生生的人来开刀，不是一个活死人。人。 eric能活

8、下去当然要归功能活下去当然要归功于医生的精湛医术，但同时也于医生的精湛医术，但同时也由于他令人惊异的态度。由于他令人惊异的态度。 我从他身上学到：我从他身上学到： 每天你都能选择享受你的每天你都能选择享受你的生命，或是憎恨它。生命，或是憎恨它。 这是唯一一件真正属于你这是唯一一件真正属于你的权利。没有人能够控制或夺的权利。没有人能够控制或夺去的东西：就是你的态度！去的东西：就是你的态度！ 如果你能时时注意这些愉快的事情如果你能时时注意这些愉快的事情你就会因此而变得心情愉快你就会因此而变得心情愉快 现在你有两个选择：现在你有两个选择： 1、你可以遗忘这故事、你可以遗忘这故事 2、铭记这个故事并时

9、、铭记这个故事并时 刻提醒自己作出正确的选择。刻提醒自己作出正确的选择。 你的选择？你的选择？1、如果你是小、如果你是小z，你会选，你会选择如何解决这件事情？择如何解决这件事情？2、如果你是纪律委员，、如果你是纪律委员，你又会如何选择？你又会如何选择？ 学会理解和尊重他人学会理解和尊重他人 学会理解和尊重他人学会理解和尊重他人 学会理解和尊重他人学会理解和尊重他人 妳會怎麼做？請妳作出妳的選妳會怎麼做？請妳作出妳的選擇，這不是什麼機智問答。總擇，這不是什麼機智問答。總之讀下去，我的問題是：妳會之讀下去，我的問題是：妳會作出同樣的選擇嗎？作出同樣的選擇嗎？ 在一個學習遲緩在一個學習遲緩兒童學校的

10、募款餐會兒童學校的募款餐會上，在場的所有人永上，在場的所有人永遠忘不了其中一個學遠忘不了其中一個學生的父親所說的話。生的父親所說的話。 在推祟在推祟學學校和教校和教職員職員的付出和的付出和貢獻貢獻後，後，這個這個家家長問長問了一了一個問個問題題：照理：照理說說在在無無外力外力幹擾幹擾下，大自然所下，大自然所創創造的一切都是完美的。造的一切都是完美的。 這個這個父父親繼續說親繼續說。 我相信我相信當當像西像西恩恩這樣這樣有身有身體體及心及心智智殘殘缺的孩子缺的孩子來來到到這個這個世界，是一世界，是一個個展展現現人人類類真真實實本性本性的的機會機會。 接著，他說了接著，他說了下面這個故事下面這個故

11、事 西恩和我走過西恩和我走過一個公園，裡面有一個公園，裡面有些西恩所認識的男些西恩所認識的男孩正在玩棒球。孩正在玩棒球。 西恩問我：西恩問我：“妳想他妳想他們會讓我一起玩嗎？們會讓我一起玩嗎？” 我知道大部份的孩子我知道大部份的孩子不會想要有西恩這樣的孩子不會想要有西恩這樣的孩子在自己的隊上。在自己的隊上。 但身為一個父親，我同時也知道若他但身為一個父親，我同時也知道若他們能讓我兒子參加，這會讓他得到他所迫們能讓我兒子參加，這會讓他得到他所迫 切需要的归属感，切需要的归属感， 并建立起自己雖并建立起自己雖 然是殘障仍能被然是殘障仍能被 接受的信心。接受的信心。 我走近一個男童（不我走近一個男童

12、（不抱太大希望的）抱太大希望的）問他問他：西西恩可否參加恩可否參加？ 他看看周圍的隊友，他看看周圍的隊友，然後說然後說“我們輸了我們輸了6分，分，而現在正在第而現在正在第8局上，局上，我想他可以參加我們的隊，我們會在第我想他可以參加我們的隊，我們會在第9局設局設法讓他上場打擊。法讓他上場打擊。” 西恩帶著滿臉的喜西恩帶著滿臉的喜悅困難的走向他的球隊的悅困難的走向他的球隊的休息區，穿上該隊的球衣。休息區，穿上該隊的球衣。 我悄悄的滴下眼淚我悄悄的滴下眼淚而心中有滿滿的溫暖。而心中有滿滿的溫暖。 而那些男孩也看出而那些男孩也看出了我對於兒子被接納的喜了我對於兒子被接納的喜悅。悅。 在在8 8局下，

13、西恩的隊局下，西恩的隊有追了上來，但仍然還輸有追了上來，但仍然還輸3 3分。分。 第第9 9局上半場，西恩局上半場，西恩戴上手套防守右外野，雖戴上手套防守右外野，雖然沒有球往他的位置飛來，然沒有球往他的位置飛來，但能在場上他已經很高興但能在場上他已經很高興了。了。 我從看臺上向他挥我從看臺上向他挥手，他笑的合不拢嘴。手，他笑的合不拢嘴。 在在9 9局下，西恩的球隊又得分了。局下，西恩的球隊又得分了。 而此時，二出局滿壘的狀況，下一而此時，二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊逆轉的機會，而西恩正是棒是球隊逆轉的機會，而西恩正是被排在這一棒。被排在這一棒。 在這個重要关頭，在這個重要关頭，他們會讓西恩上

14、場打击他們會讓西恩上場打击而放弃贏球的机會嗎？而放弃贏球的机會嗎？ 讓人惊讓人惊奇的是他們奇的是他們真的把球棒交給了西恩真的把球棒交給了西恩。 大家都知道西恩根大家都知道西恩根本不可能打到球，因為他本不可能打到球，因為他甚至不知道怎麼握球棒更甚至不知道怎麼握球棒更別談碰到球了。別談碰到球了。 投手已經明白對手為投手已經明白對手為了西恩生命中重要的這一了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機會，所以刻放下贏球的機會，所以他往前走了幾步投了一個他往前走了幾步投了一個很軟的球給西恩讓他至少很軟的球給西恩讓他至少能碰一下。能碰一下。 第一球投出來，第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。西恩笨拙的揮棒落空。 投

15、手又再往前走了幾步，投手又再往前走了幾步，投出一個軟軟的投出一個軟軟的球給西恩。球給西恩。 當球飛過來西恩當球飛過來西恩揮棒打出一個慢速的揮棒打出一個慢速的滾地球，直直的滾向滾地球，直直的滾向投手。投手。 球賽眼看就要結束。球賽眼看就要結束。 投手撿起這軟軟的滾投手撿起這軟軟的滾地球，他可以輕易的把球地球，他可以輕易的把球傳給一壘手讓西恩出局而傳給一壘手讓西恩出局而結束這場球賽。結束這場球賽。 然而投手把球高然而投手把球高高的傳往一壘手的頭高的傳往一壘手的頭頂上方通過，讓他所頂上方通過，讓他所有的隊友都接不到。有的隊友都接不到。 每個站在看台上的人不管是那一隊的每個站在看台上的人不管是那一隊的

16、都開始喊着：都開始喊着：“西恩，跑到一壘！跑到一西恩，跑到一壘！跑到一壘！跑到一壘！壘！跑到一壘！” 西恩這輩子從來沒西恩這輩子從來沒有跑這麼遠過，但他還是有跑這麼遠過，但他還是努力跑到了一壘。努力跑到了一壘。 他踩上壘包眼睛張他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。的很大而且很驚喜。 每個人都喊著說：每個人都喊著說：“西西恩，跑向二壘，跑向二恩，跑向二壘，跑向二壘！壘！” 剛喘過氣，西恩蹣跚的剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。包跑。 這時，就在西恩往二壘這時，就在西恩往二壘跑時，右外野手拿到了球，跑時，右外野手拿到了球，這個全隊最矮的小子第一這個全隊最矮的小子第

17、一次有了成為隊上英雄的機次有了成為隊上英雄的機會了。會了。 他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮的小子了解投手的心意，所以他也把球故意的小子了解投手的心意，所以他也把球故意高高傳過三壘手高高傳過三壘手的頭頂過去。的頭頂過去。 當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。撞的往三壘跑。 大家都大喊著，大家都大喊著，”西恩，跑西恩，跑,下去，跑下下去，跑下去。去。” 西恩能到達三壘是西恩能到達三壘是因為對方的遊擊手跑來因為對方的遊擊手跑來幫忙將他帶往三壘的方幫忙將他帶往三壘的方向，而且喊著，向，而且喊著，“跑到跑到三壘，西恩，跑到三三壘，西恩，跑到三壘。壘。” 當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站