能站立的折纸动物

1、课题：能站立的折纸动物设计者：许芳芳 杭州市始版桥小学教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。教学重难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。难点：启发学生思维，根据多种不同的构思进行设计和制作。教学准备：彩色卡纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入：师：小朋友们，今天老师为大家带来了一位好朋友，你看看，它是谁？ 师：小鸟飞呀飞呀，把我们带到了

2、美丽的大森林里。哇，这里的小动物可真多呀！原来他们真在聚会呢。我们来跟自己喜欢的小动物打个招呼吧！生1：你好！长颈鹿。生2：好啊！大象。师：我们班的小朋友可真懂礼貌啊！那你最喜欢哪个小动物呢？能说说你喜欢它们的理由吗？生1：我喜欢二、新授：师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。    今年呀是牛年，所以我想把小牛也请到我们的课堂上来，可是它一走下来就摔倒了，连站都站住，怎么办呀？    老师这还有一只小牛，看看它们有什么不一样的地方？（出示一只能站立的小牛）生：一只能站，一只不能站。师：能站的这只是用什么方法做的

3、？生:把纸对折。师：噢，对折能让纸站起来，除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！学生尝试着折一折。（一折、两折、三折）将各种折法的纸拿到展示台上师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。那么这只小牛老师是怎么变出来的呢?边演示边讲解：先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。（注：演示的时候上面画成错的，其它正常讲。）师：画好了我们就要把它剪下来了，剪的时候要注意安全。你们来猜猜看这样剪下来会有什么结果。生：会变成两个。师：剪好了，我们来看一看。咦，怎么站不起来呢？我错在那里了？生：上面没有连起来。师：噢，我刚才

4、画的时候上面没有把他连上，所以就剪断成两个了。做完最后要干什么呢？光秃秃的好看吧？生：要装饰一些漂亮的花纹。师：非常正确。这种通过不同的折法让画在纸上的小动物站起来的方法就是今天我们要学的内容能站立的折纸动物我们一起来回忆一下刚才的制作方法：我先将纸对折，除了对折还有很多其它的折法，就像刚才小朋友们折的那样；然后我就把我想要小动物画下来，注意上面断开不要画；接下来就剪；最后要装饰美化一下。边讲边贴步骤：折 画 剪 美化师：老师这里还有几个做得很特别的小动物，我们分小组来讨论一下，它与小牛有什么不同的地方。事先分好四组，每组发一个学生边看边讨论师：每组派一个代表来一说。1我们拿到的是一只鳄鱼，它

5、身上的花纹是用彩纸贴或用水彩笔画的方法来美化的；（美化方法不同）2这只老虎的头是贴上去的，小牛的头是和身体连在一起的；（整体做和分局部做）3小牛是横着站的，这只可爱的企鹅是竖着站的；（站立的方向不同）4长颈鹿用了折的方法。师：你觉得刚才这几个小朋友的折法适合做什么小动物呢？生：三折的适合做大象；两折的可以做小刺猬三、作业：师：森林里的小动物都很羡慕小牛呢，他们也想走进我们的课堂，大家欢不欢迎啊？利用我们刚才学过的方法，请你赶快把他们制作出来吧！四、学生动手制作，教师个别指导。（可播放背景音乐）五、欣赏、点评师：小朋友们真了不起，做出了这么多可爱的小动物，为我们的劳动成果鼓鼓掌吧。我们一起来欣赏一下，你觉得哪一个做得最可爱、最特别？六、拓展、小结：师：森林里这么多的小动物聚在一起到底在干什么呢？原来啊，牛年很快就要过去了，大家在为小牛举行欢送会呢。送走小牛，我们将迎来另一个小动物，它是生：老虎。师：能让小动物站立起来的方法有很多，今天，大家靠自己灵巧的双