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文档简介

1、物理学科试卷分析一、 试卷所达到的效果1、 在教师中引起震撼，试题达到了新的高度。2、 激起了学生强烈的学习热情。3、 为下一步复习指明了方向。二、 试卷特点1、 注重科学探究的考查，根据所学知识，生活经验解决问题。（如第5题、第19题、的3题）2、 注重试题素材的时代性。（如“迷你潜水艇”、电子称、灯丝电阻、冰箱温度计估读问题、中空玻璃、磁悬浮地球仪。）3、 注重具体情景下物理知识的应用（如静电选矿、直升飞机救人问题）4、 突出对学生各种能力的考察。（如观察能力、审题能力、计算能力、综合分析能力等。）三、 学生暴露出的问题1、 基础知识掌握不牢，概念不清。在第4题、第18题、第20题、第21

2、题中体现比较明显。2、 审题不清，语言描述不准确。（在第20题、第21题、第23题、第25题中体现比较明显）这些应在平时的教学中抓起，让学生养成良好的习惯。3、 方法意识不强，容易将知识混为一谈。（如第22题）4、 物理量单位混淆、光线方向、连线、计算错误等。四、 典型错题分析填空题第2题：温度计读数问题，受老教材和教师教学的影响，好多学生没有进行估读。填空题第5题：学生不常见的中空玻璃，让学生判断是否真空，回答真空不能传声的多，而回答由于大气压作用的少。填空题第6题：审题不清，好多学生回答的问题没有从分子运动现象方面回答。选择题第12题：学生对光学的知识不能灵活运用，举一反三，尤其是将凸透镜

3、用不透明的纸张遮住一半时成像的情况。选择题第14题：本题考查的是电路故障的有关问题，但是学生不能根据电流表、电压表的示数情况判断电路的故障。选择题第16题：好多学生没有注意到直升机静止这一关键词。选择题第18题：物理学科中物理量之间成正比关系的应用，好多学生没有发觉这样的关系。作图题第20题：光的折射作图，从盛水的玻璃容器的侧边观察水中的鱼，这属于折射情况，但学生却让眼睛发出光线，还有学生根本不知道这是折射情况。作图题第21题：磁悬浮地球仪，考查的是同名磁极相互排斥的知识，但学生却画成了吸引，还有的学生竟将电磁铁的导线缠绕到了球体上。实验探究题第23题：本题考查的是滑动摩擦力的影响因素问题，学生在回答时却将物理原理回答成了物理方法，木板和桌面的粗糙程度对实验结果没有影响写成了有影响。实验探究题第24题：本题考查的是测小灯泡的功率问题，但在“分析表中数据，还能得出什么结论一问时”好多学生并未分析数据，而直接将教材中的结论写到卷面，根本就没有注意命题人所给的数据与教材数据不一样这个问题。五、 今后复习建议1、 活学活用，注重学生能力培养。2、 认真审题，细节决

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