把脉中考决战中考PPT课件

1、把脉中考，决战中考把脉中考，决战中考 黄黄 思思 国国 QQ:835387641本次研讨会交流的内容：本次研讨会交流的内容：一、一、20142014年安徽省初中毕业学业考试纲要年安徽省初中毕业学业考试纲要 化学化学（以下简称（以下简称考纲考纲）解读）解读二、近几年安徽省初中化学中考的命题特点二、近几年安徽省初中化学中考的命题特点（相关数据以马鞍山市化学中考为例）（相关数据以马鞍山市化学中考为例）三、三、20142014年中考重点、热点预测年中考重点、热点预测四、四、20142014年中考复习策略年中考复习策略一、一、2014年中考化学年中考化学考纲考纲解读解读近几年我省的中考考纲基本稳定，对比

2、近几年我省的中考考纲基本稳定，对比20142014年和年和20132013年的考纲，整体内容基本稳年的考纲，整体内容基本稳定，略有定，略有细微调整细微调整。表现为：知识与技能目标的考点，表现为：知识与技能目标的考点，20142014年年和和20132013年相比是年相比是“四升四升6 6降降1 1改改2 2删除删除”（20132013年年“四降一升一并一加四降一升一并一加”），相对于），相对于20132013年，变化略大。年，变化略大。 (一一)考纲考纲的编写依据的编写依据20132013年考纲的的编写是依据年考纲的的编写是依据教育部教育部20112011年版的年版的全日制义务教育化学课程标准

3、全日制义务教育化学课程标准的内容和要求，结合我省初中化学实的内容和要求，结合我省初中化学实际确定的。际确定的。(2014(2014年简化为年简化为化学课标化学课标研读研读20142014年年中考考纲中考考纲变化，对变化，对20142014年中考试题走向的把握是很有价值的。年中考试题走向的把握是很有价值的。（二）命题的指导思想、基本思路和原则。（二）命题的指导思想、基本思路和原则。 （与（与2013年比较）年比较）1.1.命题的指导思想命题的指导思想（三个有利于）（三个有利于）（1 1）有利于全面和准确地反映初中毕业生在）有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标化学学习目标方面所达到的水平

4、。方面所达到的水平。（2 2）有利于）有利于引导教师转变教育观念、改变教引导教师转变教育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担学方式，减轻学生过重的课业负担，促时学，促时学生生动、活泼、主动地学习。生生动、活泼、主动地学习。（3 3）有利于）有利于普通高中在综合评价的基础上择普通高中在综合评价的基础上择优录取学生优录取学生，促进普通高中的均衡发展。，促进普通高中的均衡发展。2. 20142. 2014年命题的基本思路和原则年命题的基本思路和原则20142014年命题的基本思路：年命题的基本思路：重视基础、关注重视基础、关注探究、联系实际、促进发展。（探究、联系实际、促进发展。（2020个字

5、个字) )20142014年化学学业考试的命题应遵循以下两年化学学业考试的命题应遵循以下两个原则：个原则：（1 1）根据化学）根据化学课程标准课程标准确定考查内容与要求确定考查内容与要求（2 2）遵循）遵循新课程理念新课程理念设计试题设计试题（二）命题的指导思想、基本思路和原则。（二）命题的指导思想、基本思路和原则。（1）根据化学课程标准确定考查内容与要求）根据化学课程标准确定考查内容与要求 命题的依据是教育部的命题的依据是教育部的全日制义务全日制义务教育化学课程标准（教育化学课程标准（20112011年版）年版）。命题。命题必须遵循必须遵循“标准标准”的要求。的要求。注意：不过分追求知识点的

6、覆盖面，不苛求注意：不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识的细节，不拘泥于概念的准确辨析。知识的细节，不拘泥于概念的准确辨析。（2）遵循新课程理念设计试题）遵循新课程理念设计试题（1 1）命题时）命题时凸显凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观核心观念，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化念，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念学反应与能量的观念（初中化学四大核心观念），关注学（初中化学四大核心观念），关注学生化学基本观念的形成与发展水平。注重在生化学基本观念的形成与发展水平。注重在具体的情景具体的情景中中考查学生对化学知识的

7、理解和应用，考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增减少记忆性试题，增加开放性试题。加开放性试题。（2 2）突出学科特点，注意对以）突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力实验为核心的科学探究能力的考查的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处的学生在应考时表现出他们的长处。(2013(2013第第1515题题) )（3 3）突出）突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从，从日日常现象中选择试题素材，体现从生活走进化学，从化学走常现象中选择试题素材，体现从生活

8、走进化学，从化学走向社会的基本理念向社会的基本理念。引导学生主动关心人类面临的化学有。引导学生主动关心人类面临的化学有关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。（三）考试性质和目标（三）考试性质和目标性质：性质：初中毕业化学学业考试是初中毕业化学学业考试是义务教育阶段的终结性义务教育阶段的终结性考试，考试，目的是全面准确地考查初中毕业生在化学学习目的是全面准确地考查初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。方面所达到的水平。目标：目标：化学学业考试以化学学业考试以促进学生全面发展为本促进学生全面发展为本的现代教的现代教育理念为指导，突出育理念为指导，突出基

9、础性、启蒙性、发展性基础性、启蒙性、发展性，考查考查学生学习和未来发展所需要的学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技最基础的化学知识和技能；考查能；考查学生运用化学知识和科学方法学生运用化学知识和科学方法分析和解决实分析和解决实际问题的能力际问题的能力；引导引导学生认识化学在促进社会发展和学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面所起的重要作用，培养学生的提高人类生活质量方面所起的重要作用，培养学生的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活能力。社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活能力。（四）考试内容和要求（四）考试内容和要求细微调整细微调整1.1.知识与技能知识与技能根据根

10、据“标准标准”的要求，化学学科学业考试在知识与的要求，化学学科学业考试在知识与技能维度上的考查内容包括技能维度上的考查内容包括“身边的化学物质身边的化学物质”、“物质构成的奥秘物质构成的奥秘”、“物质的化学反应物质的化学反应”和和“化学与社会发展化学与社会发展”四个方面（一级主题），含四个方面（一级主题），含十五个二级主题，十五个二级主题，9292个考核点，个考核点，比比20132013年减年减少少2 2个考点。个考点。具体内容如下：具体内容如下：2014年化学考纲中的几个变化点年化学考纲中的几个变化点2014年化学考纲中的几个变化点年化学考纲中的几个变化点u认知性学习目标水平的说明：认知性学

11、习目标水平的说明：uA A：了解水平：对学习过的化学基础知识内容能再认或回：了解水平：对学习过的化学基础知识内容能再认或回忆。即忆。即识别识别“是什么是什么”。常用的行为动词：知道、记住、常用的行为动词：知道、记住、说出、列举、找到等。（说出、列举、找到等。（在知识和技能的目标考核要求中在知识和技能的目标考核要求中共共3131个点个点。）。）uB B：理解水平：对所学的化学知识有初步认识，能够正确：理解水平：对所学的化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用，即复述、再现、辨认或直接使用，即明确明确“是什么是什么”。常用常用的行为动词：认识、了解、看懂、识别、能表示等。（在的行为动

12、词：认识、了解、看懂、识别、能表示等。（在知识和技能的目标考核要知识和技能的目标考核要求中共求中共4040个点个点。20132013年年4545个点）个点）uC C：应用水平：领会所学化学知识的含义及其适用条件，：应用水平：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，能够运能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，能够运用所学的知识进行必要的分析、类推、计算和论证一些具用所学的知识进行必要的分析、类推、计算和论证一些具体的化学问题。即体的化学问题。即懂得懂得“为什么为什么”。 常用的行为动词：常用的行为动词：理解、解释、说明、区分、判断等。（在知识和技能的

13、目理解、解释、说明、区分、判断等。（在知识和技能的目标考核要标考核要求中共求中共2121个点个点。20132013年年1818个点）个点）u（高层次的要求包含低层次的要求。）（高层次的要求包含低层次的要求。）2.2.过程与方法过程与方法（四）考试内容和要求（四）考试内容和要求细微调整细微调整（1 1）认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，）认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。进行初步的探究活动。 （2 2）能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一）能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。些简单的化学问题。 （3 3）基本的实验技能）基本的实验技能

14、 （7 7项）项）1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。2.能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。4.初步学会用酸、碱指示剂或pH试纸检验溶液的酸碱性。5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。3.情感、态度与价值观情感、态度与价值观1 1科学的物质观，如科学的物质观，如“世界是物质的世界是物质的”、“物质是变物质是变化的化的”“”“化学变化过程中元素不变化学变化过程中元素不变”等辩证唯物主等辩证唯物主义观点，逐步

15、树立崇尚科学、反对迷信的观念。义观点，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。2 2关注与化学有关的生活现象和社会问题，初步形成关注与化学有关的生活现象和社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。主动参与社会决策的意识。3 3珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。4 4严谨求实，勇于创新和实践的科学精神。严谨求实，勇于创新和实践的科学精神。5 5热爱祖国和家乡的情感。热爱祖国和家乡的情感。五、例证性试题五、例证性试题 例证性试题仍然是例证性试题仍然是1414道，与道，与20132013年年相比，保留了相比，保留了8 8道，用道，用20132013年的

16、试题更年的试题更换了换了6 6道题，例证性试题关键是看命题道题，例证性试题关键是看命题说明。说明。六、考试的形式及试卷结构没有变六、考试的形式及试卷结构没有变项目分值考试内容分布身边的化学物质20物质构成的奥秘12物质的化学反应20化学与社会发展8科学探究18（渗透在上述内容中）考试要求A15B30C15题型分布选择题20填空和简答题34计算题6试题难度分布较容易题42中等难度题12较难题6二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第 一 题2011年化学与社会发展（合成药物、新材料、化石燃料的使用、化

17、肥的使用）2012年化学与环境污染问题（焚烧秸秆、可吸入颗粒物、臭氧的物质分类）2013年化学与环境污染问题(火力发电、一次性木块对能源的消耗)二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第二题2011年营养物质（六大营养素）2012年六大营养素2013年六大营养素二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第三题2011年化合物中某元素的化合价2012年化合物中某元素的化合价2013年化学式的含义（组成、构成、物质

18、的类别、化合价）二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第四题2011年化学式的含义（组成、构成、物质的类别）2012年化学式的含义（组成、构成、物质的类别）2013年基本的实验技能（实验操作是否正确）二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第五题2011年原子结构知识（元素周期表某个信息）2012年原子结构知识（元素周期表某个信息）2013年化学反应的相关知识二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省

19、中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第六题2011年基本的实验技能（实验操作是否正确）2012年自然界中水（水的循环、用途、水分子）2013年自然界中水（节约、保护水资源，水的净化）二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第七题2011年化学反应、质量守恒定律、元素的含量2012年基本的实验技能（实验操作是否正确）2013年原子结构知识（元素周期表某个信息）二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点

20、分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第八题2011年物质的性质与变化、物质分类2012年分子运动、pH、酸碱指示剂2013年物质的性质与变化（以自然界中的碳循环）二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第九题2011年科学探究（酸碱性，酸碱指示剂、pH、导电性、氧气的鉴别）2012年化学反应的类型2013年分类法学习方法考查二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第十题2011年有关溶液的知识（溶解度、质量

21、分数）2012年有关溶液的知识（溶解度、质量分数）2013年有关溶液的知识（溶解度、质量分数）二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第十一题2011年身边的化学物质（以实物药片为载体，考查物质分类酸碱盐之间的复分解反应）2012年身边的化学物质（以生活中常见的水管为载体，考查物质的分类、组成）2013年身边的化学物质（以生活中常见的铁锅为载体，考查物质的分类、组成等知识点）二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分

22、析。 第十二题2011年气体的制取（一种常见的气体的制取知识，以及与该气体有关知识考查）2012年气体的制取（二氧化碳的制取）2013年气体的制取（氧气的制取）二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第十三题2011年化工流程题（以工业碳酸钙制氯化钙为背景，考查物质变化、实验操作、化学物质与健康知识）2012年化工流程题（以贝壳制纳米氧化镁为背景，考查物质变化和用途、实验操作）2013年化工流程题（以黄铁矿制浓硫酸为背景，考查物质变化和用途、实验操作）二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中

23、考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第十四题2011年实验探究（以铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧有火焰为研究课题，在考查基本知识的同时，考查学生分析问题、解决问题、 应用知识的能力）2012年实验探究（以“暖宝宝”中的成分是什么为研究课题，考查学生分析问题、解决问题、应用知识的能力）2013年实验探究（以维C泡腾片加入水后产生气体为研究课题，对探究能力要素：假设和猜想、解释和结论的考查）二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第十五题2011年科学探究（开放

24、性）锌和铝的金属活动性的探究（考查科学探究的要素，渗透知识和技能、研究方法的考查，如化学方程式书写、物质的性质、控制变量思想等知识）2012年科学探究（开放性）探究“加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气”中的催化剂（考查科学探究的分析问题、解决问题、设计方案的能力，会用控制变量的方法研究问题）2013年科学探究（开放性）探究“锌与稀硫酸反应产生氢气快慢的因素有哪些”（考查科学探究的分析问题、解决问题、设计方案的能力，会用控制变量的方法研究问题）二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析1.1.近三年来中考命题各题考点分析。近三年来中考命题各题考点分析。 第十六题2011年

25、化学计算（质量分数和化学方程式的的简单综合计算）2012年化学计算（质量分数和化学方程式的的简单综合计算）2013年化学计算（质量分数和化学方程式的的简单综合计算）2.2.选择题高频考点分析选择题高频考点分析（1 1）基本不变的）基本不变的化学与环境（社会发展）化学与环境（社会发展）第第1 1题题营养素营养素第第2 2题题化合价化合价20112011（3 3）,2012,2012（3 3），），20132013（3 3，不，不单独命题，穿插在化学式的考核中）单独命题，穿插在化学式的考核中）化学式化学式20112011（4 4）,2012,2012（4 4），），20132013（3 3）元素周

26、期表中某一方框元素元素周期表中某一方框元素20112011（6 6）,2012,2012（7 7），），20132013（7 7）实验基本操作实验基本操作20112011（6 6）,2012,2012（7 7），），20132013（4 4）(12(12项基本操作没有重复项基本操作没有重复) )二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析2.2.选择题高频考点分析选择题高频考点分析（1 1）基本不变的）基本不变的自然界的水自然界的水考点不稳定，考点不稳定，20102010（6 6），），20112011年年考了考了“干水干水”，20122012（6 6），），2013201

27、3（6 6）化学变化化学变化( (与化学方程式紧密结合与化学方程式紧密结合) )20112011（7 7）, , 20122012（9 9），）， 20132013（5 5）考试的点多，如质量守恒）考试的点多，如质量守恒定律、化学方程式的意义、化学反应的类型等。定律、化学方程式的意义、化学反应的类型等。溶液（溶解度曲线）溶液（溶解度曲线）第第1010题题二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析2.2.选择题高频考点分析选择题高频考点分析（2 2）经常出现的）经常出现的化学学习方法化学学习方法: 2011: 2011（9 9，推理法），推理法）， 20132013（9,9

28、,分分类法），类法），这是选择题命题中今后要注意的问题。这是选择题命题中今后要注意的问题。二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析编号实验事实实验结论A某溶液使酚酞溶液变红该溶液一定是NaOH溶液B某物质可以导电该物质一定是金属单质C常温下，测定某溶液的PH=3该溶液一定呈酸性D某气体不能使带火星的木条复燃该气体一定不含氧气（20112011安徽）安徽）9 9、科学探究中常用到推理的方法根据下列实验、科学探究中常用到推理的方法根据下列实验事实推出结论正确的是（事实推出结论正确的是（）（20132013安徽）安徽）9 9分类法是学习化学的一种方法下列不属于分类方分类法是学

29、习化学的一种方法下列不属于分类方法的是（）法的是（）A A物质可分为纯净物和混合物，纯净物又可分为单质和化合物物质可分为纯净物和混合物，纯净物又可分为单质和化合物B B有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料料C C人体中的元素可分为常量元素和微量元素人体中的元素可分为常量元素和微量元素D D空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质点评：分类的方法很多，根据物质的组成、性质不同可以对物质进点评：分类的方法很多，根据物质的组成、性质不同可以对物质进行不

30、同的分类。行不同的分类。二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析2.2.选择题高频考点分析选择题高频考点分析（3 3）偶然出现：）偶然出现：碳循环：碳循环：20132013（8 8），微观粒子性质：），微观粒子性质：20122012（8 8）（20132013安徽）安徽） 8.8.自然界中有几千万种含碳物质，并循环自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。下列说法正确的是转化。下列说法正确的是( )( ) A A人的生命活动离不开碳循环人的生命活动离不开碳循环 B B森林的减少对碳的循环没有影响森林的减少对碳的循环没有影响 C C金刚石中碳原子间没有间隔金刚石中碳原子间没

31、有间隔 D D地下的煤中碳原子是静止不动的地下的煤中碳原子是静止不动的【考点考点】自然界的碳氧循环、分子和原子的基本性质自然界的碳氧循环、分子和原子的基本性质【点评点评】本题难度较小。本题难度较小。A A正确，碳循环过程中的光合作用正确，碳循环过程中的光合作用就产生人们生活必须的氧气和其它有机物；就产生人们生活必须的氧气和其它有机物；B B森林减少，森林减少，光合作用减弱，固碳作用降低；光合作用减弱，固碳作用降低；C C分子之间或者原子之间分子之间或者原子之间存在间隔；存在间隔；D D原子等微粒都是运动着的。原子等微粒都是运动着的。二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分

32、析3.3.非选择题考点分析非选择题考点分析第第1111题，题，20092009年年水瓶胆水瓶胆为载体，为载体， 20102010年以年以上海世博上海世博会展品会展品为载体考核金属和金属材料知识，为载体考核金属和金属材料知识，20112011年年以以实物药片实物药片为载体，为载体， 20122012年以生活中常见的年以生活中常见的水管水管为载体，为载体， 20132013年以生活中常见的年以生活中常见的铁锅铁锅为载体，考为载体，考查金属和金属材料、有机合成材料，物质的性质查金属和金属材料、有机合成材料，物质的性质和变化等相关知识。最后一空设计开放性填空。和变化等相关知识。最后一空设计开放性填空。

33、二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析3.3.非选择题考点分析非选择题考点分析第第1212题，题，20092009年废铜制硫酸铜，年废铜制硫酸铜，20102010年制氧气，年制氧气，20112011年以甲烷为载体，考核甲烷相关知识，年以甲烷为载体，考核甲烷相关知识，20122012年制二氧化碳，年制二氧化碳，20132013年制氧气，年制氧气，考查常见气体制考查常见气体制取的方法（氧气、二氧化碳），并对所学知识适取的方法（氧气、二氧化碳），并对所学知识适当的迁移应用。当的迁移应用。（马鞍山市（马鞍山市20122012期末卷）期末卷）2323（1414分）实验室制取气体

34、所需的装置分）实验室制取气体所需的装置如下图所示，请回答下列问题：如下图所示，请回答下列问题：（1 1）仪器）仪器a a的名称是的名称是 。（2 2）实验室制取气体发生装置选择要考虑）实验室制取气体发生装置选择要考虑 和和 ；实验室若用实验室若用A A装置制氧气的化学方程式为装置制氧气的化学方程式为 ；实验室若用实验室若用B B装置制二氧化碳的化学方程式为装置制二氧化碳的化学方程式为 。（3 3）选择气体收集方法时）选择气体收集方法时, , 必须考虑的气体性质必须考虑的气体性质 ( (填序号填序号) )颜色颜色 密度密度 溶解性溶解性 可燃性；收集二氧化碳所选用的装置为可燃性；收集二氧化碳所选

35、用的装置为 （填字母）；实验室检验二氧化碳的方法是（填字母）；实验室检验二氧化碳的方法是 ，发生反应的化学方程式为发生反应的化学方程式为 。若用。若用C C装置收装置收集氧气，验满方法是集氧气，验满方法是 。（4 4）若用）若用A A、E E装置来制取氧气装置来制取氧气, ,当导管口有气泡连续冒出时当导管口有气泡连续冒出时, ,进行收集进行收集，当集气瓶口有气泡冒出时，应进行的操作是，当集气瓶口有气泡冒出时，应进行的操作是 。（20132013安徽）安徽） 1212、（、（7 7分）空气是人类活动必需的自然资源。工业上常分）空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室

36、常用物质分解的方法制取氧气。用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。（1 1）工业制氧气是变化）工业制氧气是变化_（填（填“物理物理”或或“化学化学”）变化。）变化。（2 2）图中仪器）图中仪器a a的名称是的名称是_。（3 3）实验室制取并收集氧气，可选择）实验室制取并收集氧气，可选择_装置（填字母代号），此法装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为制取氧气的化学方程式为_。（4 4）检查）检查B B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）_【考点】物质变化的分类、简单仪器的认识、制取气体装【考点】物质变化的分类、

37、简单仪器的认识、制取气体装置、气密性检查、简单化学方程式书写置、气密性检查、简单化学方程式书写【点评】（【点评】（1 1）部分学生对工业制取氧气的变化不清楚，不）部分学生对工业制取氧气的变化不清楚，不管是分离液态空气法还是膜分离法，都是把空气中已有的氧管是分离液态空气法还是膜分离法，都是把空气中已有的氧气提纯，没有产生新物质，属于物理变化，但是有很多同学气提纯，没有产生新物质，属于物理变化，但是有很多同学写成化学变化；写成化学变化；（马鞍山市（马鞍山市20132013期末卷）期末卷）2323（1616分）下图所示为实验室中常见的气分）下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。体制备和收集装置

38、。请回答下列问题：请回答下列问题：（1 1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的装置是）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的装置是 ( (填字母序填字母序号号) )，反应的化学方程式为，反应的化学方程式为 。若用装置。若用装置D D收集氧气，验满的方法是收集氧气，验满的方法是 。（2 2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式是是 。若选用。若选用C C做发生装置，你认为选用做发生装置，你认为选用C C的优的优点是点是 。（3 3）欲使用装置）欲使用装置E E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从用排空气法收集二氧化碳，则气体

39、应从 （填（填“a”a”或或“b”b”）端通入；欲使用装置）端通入；欲使用装置E E用排水法收集氧气，先将瓶中装满用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从水，再将气体从 （填（填“a”a”或或“b”b”）端通入。）端通入。（4 4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置收集一氧化氮气体时应选用图中装置 ( (填字母序号填字母序号) )。二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析3.3.非选择题考点分析非选择题考点分析第第1313题，题，20092009年钛铁矿石

40、制钛，年钛铁矿石制钛，20102010年煤制乙二醇年煤制乙二醇，20112011年工业碳酸钙制氯化钙，年工业碳酸钙制氯化钙， 20122012年贝壳制年贝壳制纳米氧化镁，纳米氧化镁，20132013年黄铁矿制浓硫酸。年黄铁矿制浓硫酸。（20132013安徽）安徽） 1313. .（7 7分）以黄铁矿为原料（主要成分是分）以黄铁矿为原料（主要成分是FeSFeS2 2）为原）为原料，生产硫酸的简要流程图如下：料，生产硫酸的简要流程图如下： （1 1）写出流程图中一种氧化物的名称）写出流程图中一种氧化物的名称二氧化硫或三氧化硫或三氧二氧化硫或三氧化硫或三氧化二铁化二铁（2 2）将黄铁矿粉碎，目的是）

41、将黄铁矿粉碎，目的是增大反应物的接触面积增大反应物的接触面积（3 3）流程中）流程中SOSO2 2转化为转化为SOSO3 3的化学方程式为的化学方程式为2SO2SO2 2+O+O2 2 2SO2SO3 3（4 4）实验室稀释浓硫酸应注意什么？）实验室稀释浓硫酸应注意什么？将浓硫酸引器壁慢慢倒入水将浓硫酸引器壁慢慢倒入水中，边倒边搅拌，切不可将水倒入浓硫酸中中，边倒边搅拌，切不可将水倒入浓硫酸中（5 5）炉渣（）炉渣（FeFe2 2O O3 3）在工业上可用来）在工业上可用来做治铁原料做治铁原料【考点考点】物质的相互转化和制备。物质的相互转化和制备。【点评点评】解答本题的关键是要知道氧化物的特点

42、，知道反解答本题的关键是要知道氧化物的特点，知道反应物接触面积越大，反应越剧烈，熟悉方程式的书写注意事应物接触面积越大，反应越剧烈，熟悉方程式的书写注意事项，知道浓硫酸的稀释方法。项，知道浓硫酸的稀释方法。（模拟）（模拟）MnOMnO2 2是一种重要的无机功能材料。已知粗是一种重要的无机功能材料。已知粗MnOMnO2 2中含有少量中含有少量MnCOMnCO3,3,某化学兴趣小组在实验室中模拟提纯粗某化学兴趣小组在实验室中模拟提纯粗MnOMnO2 2的工业流程如图所示：的工业流程如图所示：（1 1）操作）操作A A和操作和操作B B的名称是的名称是 。（2 2）蒸发所需的仪器有铁架台（带铁圈）、

43、蒸发皿、酒精灯）蒸发所需的仪器有铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯和和 ，所填写的仪器在蒸发过程中的主要作用是，所填写的仪器在蒸发过程中的主要作用是 。（3 3）写出加入稀硫酸时产生）写出加入稀硫酸时产生COCO2 2的化学方程式：的化学方程式： 。（4 4）该流程可以循环利用的物质是硫酸和）该流程可以循环利用的物质是硫酸和 。（5 5）最终所得的）最终所得的MnOMnO2 2质量是质量是 （填（填“”“”“”或或“”）粗）粗MnOMnO2 2样品中样品中MnOMnO2 2的质量。的质量。二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析3.3.非选择题考点分析非选择题考点分析第第

44、1414题，题，20092009年探究草酸的化学性质，年探究草酸的化学性质，20102010年酒精年酒精灯火焰的温度探究，灯火焰的温度探究，20112011年探究铁丝燃烧没有火年探究铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧有火焰，焰，蜡烛燃烧有火焰， 20122012年年“暖宝宝暖宝宝”中的成中的成分是什么，分是什么，20132013年维年维C C泡腾片加入水后产生气体。泡腾片加入水后产生气体。（20132013安徽）安徽） 1414、（、（8 8分）某研究小组发现，维分）某研究小组发现，维C C泡腾片（保泡腾片（保健药品，主要成分见图健药品，主要成分见图1 1）溶于水，有许多气泡产生（如图）溶于水，有许多

45、气泡产生（如图2 2）。）。该小组同学进行如下探究。该小组同学进行如下探究。探究一：该气体的成分。探究一：该气体的成分。【猜想与假设】小华说：该气体可能是【猜想与假设】小华说：该气体可能是COCO2 2、O O2 2、COCO、H H2 2、N N2 2。小明说：不可能含有小明说：不可能含有N N2 2，因为，因为_。小芳说：不可能含有小芳说：不可能含有COCO和和H H2 2，因为从药品安全角度考虑，因为从药品安全角度考虑，H H2 2易易燃易爆，燃易爆，CO_CO_。该小组同学认为：该气体可能含有该小组同学认为：该气体可能含有COCO2 2、O O2 2中的一种或两种。中的一种或两种。【进

46、行实验】【进行实验】实验编号实验操作实验现象将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃【得出结论】（【得出结论】（1 1）由实验可知，该气体中肯定含有）由实验可知，该气体中肯定含有_，写出该反应的化学方程式，写出该反应的化学方程式_。（2 2）由实验）由实验_（填（填“能能”或或“不能不能”）确定该气体中）确定该气体中不含氧气，理由是不含氧气，理由是_。探究二：维探究二：维C C泡腾片溶液的酸碱性。向维泡腾片溶液的酸碱性。向维C C泡腾片溶液中滴泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显_ 性。性。【考点考点】实验

47、探究物质的性质或变化规律；常见气体的检实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；溶液的酸碱性测定。验与除杂方法；溶液的酸碱性测定。【点评点评】本题通过标签信息利用质量守恒定律对维本题通过标签信息利用质量守恒定律对维C C泡腾片泡腾片进行探究，其中涉及了氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳等进行探究，其中涉及了氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳等气体的性质及检验，难度不大，能够考查学生的知识迁移运气体的性质及检验，难度不大，能够考查学生的知识迁移运用能力。用能力。二、近年来安徽省中考化学命题分析二、近年来安徽省中考化学命题分析3.3.非选择题考点分析非选择题考点分析第第1515题，题， 20

48、092009年使带火星的木条复燃的氧气浓度的年使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少的探究，最低值是多少的探究，20102010年铁钉锈蚀条件探究年铁钉锈蚀条件探究，20112011年探究锌和铝的金属活动性的探究，年探究锌和铝的金属活动性的探究， 20122012年加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气年加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气催化剂的探究，催化剂的探究，20132013年年“锌与硫酸反应快慢的影锌与硫酸反应快慢的影响因素响因素”进行了探究。附加题一般放在该题的后进行了探究。附加题一般放在该题的后面，在探究方法上常常以控制变量的思想命题。面，在探究方法上常常以控制变量的思

49、想命题。（20122012年马鞍山市期末考试卷年马鞍山市期末考试卷）（12分）小伟买了一种分）小伟买了一种“汽泡汽泡爽爽”的冲调饮料。的冲调饮料。【饮料说明饮料说明】主要原料：柠檬酸（主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（）和小苏打（NaHCO3）；）；使用说明：将一包使用说明：将一包“汽泡爽汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入粉末倒入玻璃杯中，加入250 mL冷水冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料。，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料。小伟观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究小伟观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽汽

50、泡爽”产产生气体的成分，以及水温对产生气体量的影响。生气体的成分，以及水温对产生气体量的影响。【实验一实验一】探究探究“汽泡爽汽泡爽”产生气体的成分。产生气体的成分。（1）小伟阅读资料发现：）小伟阅读资料发现：“汽泡爽汽泡爽”原料中的柠檬酸（原料中的柠檬酸（C6H8O7）和）和小苏打（小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式。的化学式。3NaHCO3 + C6H8O7 = C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 （2）小伟检验该气体的反应原理是）小伟检验该气体的反应原理是 。（用化学方程式表示）（用化学方程式

51、表示）实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积1 15a（待记录）2 250 mL50b（待记录）【实验二实验二】探究加水温度对产生气体量的影响。探究加水温度对产生气体量的影响。（1 1）小伟先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中）小伟先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。当他摇动杯子时，发现有大量气泡气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出。他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解从水中逸出。他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。于是小伟设计

52、了如下实验方案，请填写表中空白。的量会迅速降低。于是小伟设计了如下实验方案，请填写表中空白。（2 2）在老师的帮助下，小伟采用相同的两套实验装置（如右下图）分别）在老师的帮助下，小伟采用相同的两套实验装置（如右下图）分别完成上述两个实验。在完成上述两个实验。在A A中分别加入冷水和热水，中分别加入冷水和热水，再各加入一袋再各加入一袋“汽泡爽汽泡爽”，迅速塞紧胶塞。，迅速塞紧胶塞。量筒量筒C C用于收集用于收集A A中产生的气体所排出的液体，中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。冷却至室温后读取数据。B B中油层的作用是中油层的作用是 。（3 3）通过实验，小伟测得：）通过实验，小伟测

53、得：a = 52mLa = 52mL，b = 112 b = 112 mLmL，由此获得结论：，由此获得结论：“汽泡爽汽泡爽”产生气体的总量与水温有关。但是老师看到小明的实验报告后产生气体的总量与水温有关。但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，却指出：两套装置中，“汽泡爽汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大。你的观点是：产生气体的总量与水温关系不大。你的观点是：产生气体的总量与水温 填填“有关有关”或或“无无关关”），理由），理由 。（20132013安徽）安徽） 1515、“五一五一”假期，小兵对假期，小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因

54、素锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？【猜想与假设】【猜想与假设】a.a.可能与硫酸的质量分数有关；可能与硫酸的质量分数有关；b.b.可能与锌的形状有关。可能与锌的形状有关。【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。实验编号硫酸的质量分数（均取20mL）锌的形状（均取1g）氢气的体积（mL）（均收集3分钟）20%锌粒31.720%锌片50.920%锌粒61.730%锌片79.9（1 1）写出

55、稀硫酸与锌反应的化学方程式）写出稀硫酸与锌反应的化学方程式_。（2 2）小兵用右图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒）小兵用右图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是的作用是_，氢气应从，氢气应从_（填（填e e或或f f或或g g）管通入。）管通入。【收集证据】（【收集证据】（3 3）要比较不同质量分数的硫酸对反应快）要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是慢的影响，应选择的实验编号是_。【得出结论】（【得出结论】（4 4）结论是）结论是_。【评价与反思】（注意：若答对（【评价与反思】（注意：若答对（5 5）（）（6 6）两小题奖励）两小题奖励4 4分，化学试卷总分不

56、分，化学试卷总分不超过超过6060分）分）（5 5）下表是小兵第组实验的详细数据。）下表是小兵第组实验的详细数据。时段（均为1分钟）第1分钟第2分钟第3分钟第4分钟第5分钟第6分钟H2的体积3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.0mL请描述锌与硫酸反应的快慢的变化并解释原因请描述锌与硫酸反应的快慢的变化并解释原因_（6 6）锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响？设计实验验证。）锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响？设计实验验证。_【考点考点】影响化学反应速率的因素探究。影响化学反应速率的因素探究。【点评点评】本题以影响产生氢气的反应速率为实验探究的形式本题以影响产生氢气

57、的反应速率为实验探究的形式考查了反应物浓度、颗粒的大小、反应温度等因素对化学反应考查了反应物浓度、颗粒的大小、反应温度等因素对化学反应速率的影响，重点在于培养学生的实验探究能力，注意控制变速率的影响，重点在于培养学生的实验探究能力，注意控制变量的运用。量的运用。实验步骤实验现象化学方程式取一只250 mL的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中木炭燃烧得更旺 化学方程式I（20132013年马鞍山市期末考试卷）年马鞍山市期末考试卷）（1414分）小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。分）小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工

58、作原理：她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。减压时，分子筛将所吸附的氮气，制取高浓度氧气。减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中，分子筛并不消耗。小丽用这台家用制氧机制取并氮气排放。整个过程中，分子筛并不消耗。小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。实验实验I I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。 【实验记录实验记录】表中，化学方程式

59、表中，化学方程式I I是是_【实验结论实验结论】收集的气体是纯净的氧气。收集的气体是纯净的氧气。【实验反思实验反思】老师指出上述实验并不能证明老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是_。 实验实验IIII：测定小丽所带气体中氧气的含量。：测定小丽所带气体中氧气的含量。同学们在老师的指导下设计了如右图所示装置，进行实验，并重复多次同学们在老师的指导下设计了如右图所示装置，进行实验，并重复多次实验操作主要实验现象实验结论及解释检查装置的气密性装置的气密性良好加入

60、药品，将装置连接固定打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和bA中水进入到B中，B中水的体积为200 mL。收集200 mL气体（由压强差引起的误差忽略不计）用凸透镜聚光引燃白磷燃烧，产生大量白烟待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b现象I小丽收集的气体不是纯净的氧气实验次序12345B中剩余水体积/mL10042394138【实验记录实验记录 】表中，现象表中，现象I I是是_ _ _ _ _ _ 。白磷燃烧的化学方程式是白磷燃烧的化学方程式是_ _ _ _ _ _ 。【数据记录数据记录】 【数据处理数据处理】已知，在上表数据中，第已知，在上表数据中，第1 1组数据偏差较大，