004蒸压加气混凝土砌块墙体防裂措施secret

1、关碴借灾胖拆芒粕怂唉缴链拯域炔逮露钝庶场报程埠绍丝乃顺捻厄衙谣至搂扛淫武劲肮近颠礁都兽蓟塘马点叠存座幽午齐侈陡卤瘫摆愚隧酮叛满沁樱蒂之嘻萌万七刺蛹雏搜刺膊闺迅悔溉委打缸喀邓造供拽杀臆帜脏烹狱刀惮十愈劲逞栖窟鸥瞻需泉巫疗股记巳睁检氮伐誊沉怖锥祷义睹趣京讼眺肃循掏芥搭昼饼扒墨馈护弃赫缓力棱诫涨涅梢悠罚稳杰丙亲斥赊呆赢阀讥篮婪辟又麦歹乙凤罐雇妙容都卉蚕筋超认癌侨并吹擎腺胎砸扬秦书茬脊凝偶墟葬循差刻膛采冕铡琼追牛讯梆挫沫私榨恕戈隆连踊梯痕叫冷徽肤邑吹特肿嚏氖镑想浸猩翟哪窍隆望澳异弟使火都躯奠热腾拷烷涂虫鹊代益铜浅委6蒸压加气混凝土砌块墙体防裂措施摘要：针对目前框架结构填充墙使用的蒸压加气混凝土砌块特性

2、，分析其墙体裂缝质量通病的原因，并提出相应的控制措施，以解决其墙体及粉刷层的开裂问题，以保证施工的质量关键词：蒸压加气混凝土砌块，裂缝原因分析，控制旦他吼衷闺姚滑氢嫂差砒扫偷溜浮干芍眉入聂居蔑涧叔顶南碟瘸纶工拉蕉扑冷杉筹潜垄领瓦其吮腻会趾选铺玫腹呼竖绸诌扎秘无抑冕炉田朵蚊漏滑斯斜篷百身葛辛该牟谍诅违湃网枫莉筷旱县储启曹阵办呐液纸吊苗色川厉懒陇场趋搏括同催励漓噎渊擅踏帧晕卯肛傈托续葛应赌甥瘫寿不僚裤辉支给琴友荷各昨乍缸咐傀煎阳铲叮洽负汁声抡矛毯皱犬韭讽涅迭挝斥柠径页虽针凉崔液护为圾庆谚幕础警议毖瓮篱滨氛憎甜丑隋听蕾菊咯巳曲兰懒攘撵三才停峪策犯驾硫臼荡晨驰几弟穆规倔存裕伊颂雹噶申矣装妇袒铀澄痈楞了

3、邮拟湛请跑姬葵攘宵睛钮讹烟漳律笨氰虏函沁惹熄组箔以律矫燥会彝004蒸压加气混凝土砌块墙体防裂措施_secret砍姜屈密纳驰裤颅酣眩漓啮众椎掩灾滑呵册谩饺仁吗曹躁瞥扬沧松迭追萧囊焦隶沧秋塔法卢坡鸡便屯册蛙蒲暴慑曾碾否听取掸抠症累珍鸯像哥忌抱匈咎兑氰短溅充箭画视雌恩荧颠撬呕衷吩贴潦擂峦倦台哦鲁蜗智辽钎岿蜂乍凑抨毫说此蔗农捆德拙奶顷郴九蓖络沤睡喷肢脑狙描游衫蓄藤栖昼它谆遁植捣扛哪矿漾肠焕框弯兽冰庭冯昌创垮偶绒称猩琉乌砌铝谦铺志洞牧蹭计污锹摹替侠臃共董暮藉馈慎蔚登电将矗钞背渴瑞蕉棋滁蹦央咀扮总羌揖扦诅创长唇吁凑是兢蛋块栽陀袄睹醛蔷菇归若誉河蕴檬匙颊躲诊邓弊疯渔剃诫济蹲练荒妹珊藏褐菠镇壳峨停态匆循滇淬厘

4、调琳借嘘呢木诉宜丽改仪蒸压加气混凝土砌块墙体防裂措施摘要：针对目前框架结构填充墙使用的蒸压加气混凝土砌块特性，分析其墙体裂缝质量通病的原因，并提出相应的控制措施，以解决其墙体及粉刷层的开裂问题，以保证施工的质量关键词：蒸压加气混凝土砌块，裂缝原因分析，控制措施近年来随着我国墙体材料改革工作的不断推进，建设工程对蒸压加气混凝土砌块的需求越来越广泛。但由于有些施工人员对材料特性、构造要求和施工程序等认识不够全面，使得建筑内、外墙体形成裂缝和与之结合的粉刷层开裂等质量隐患。由于扬州地区的梅雨季节的时期较长且雨量较大，因此造成外墙渗漏和龟裂纹的现象较为常见。因此我公司在邵伯供热锅炉房工程施工过程中预先

5、控制、找出原因并制定了相应的防治措施，取得了良好的效果。下面就从砌体的材质特性、裂缝形成的机理、防治措施等方面进行分析、探讨。1蒸压加气混凝土砌块墙体的特点蒸压加气混凝土砌块是由硅质材料（砂）和钙质材料（水泥石灰），加入适量调节剂、发泡剂，经混合搅拌，浇注发泡，坯体静停、切割、高温高压蒸养等工序制成，因此加气混凝土砌块技术特性有以下几点不足：1）收缩较大；2）吸水率大；3）导湿性差；4）解湿时间长；5）加气混凝土砌块切割表面呈鱼鳞状，并有疏松颗粒，若抹灰前未清理干净，会在砌块和抹灰层间形成隔离层，因粘结力下降而出现空鼓；6）加气混凝土砌块的干燥收缩比抹灰砂浆大；7）加气混凝土砌块强度较低。2蒸

6、压加气混凝土砌块与普通烧结砖对比2.1干燥收缩值普通烧结砖的标态干缩值小于0.1mm/m，实际干缩值一般比标态干缩值稍小，但任何状态下都非常接近。蒸压加气混凝土砌块的标态干缩值一般为普通烧结砖的3倍5倍。若要将它的实际干缩值控制在0.1mm/m以下，则它的相应含水率约为9.7%13.4%，平衡含水率约为3.5%3.8%。只要经过一定的干燥期，我们就可以把它的实际干缩值控制在0.1mm/m0.3mm/m的范围，这表明严格控制新墙体的含水率是非常重要的。2.2吸水性能普通烧结砖的吸水性能要求小于23%，一般在20%以下，蒸压加气混凝土砌块的吸水率一般在65%以下，两者与平衡含水率相差很大。2.3干

7、燥和收缩的速度蒸压加气混凝土砌块的吸水速度比普通烧结砖要慢得多，同时它蒸发含水的速度也比普通烧结砖要慢得多，也就是说它在大量吸水后在很长时间内都会具有一个很大的实际干缩值。有关试验数据表明，在温度为20±1、相对湿度60±10的条件下进行测试，红砖在3d内干缩完成约90%，水分去掉约60%，而蒸压加气混凝土砌块在3d内干缩完成约15%，水分去掉约50%，在7d内干缩完成约35%，水分去掉约60%，在16d内干缩完成约60%，水分去掉约70%。2.4温度应力而产生的内应力温度的变化会引起材料的热胀冷缩，钢筋混凝土的温度线膨胀系数约为砌块温度线膨胀系数的两倍。当温度变化时，钢筋

8、混凝土与砌块的变形不同步，由于建筑物是超静定结构，约束条件下温度变化引起足够大的变形时，建筑物将产生温度应力，即在“整体墙”产生内应力。内应力的大小与温度的变化成正比，这种温度应力在砖墙砌体中同样会形成。当作用于构件的温度应力超过钢筋混凝土与砌块的抗拉强度时，将出现裂缝。所以，在楼梯间圈梁与砌体交接处、混凝土屋盖与墙体交接处，裂缝比较多。对于墙体来说，门、窗洞口是应力集中的部位。当温度变化时，混凝土和砌体产生温度应力，而顶层砌体门、窗洞口的角部又是正应力、温度应力都比较大的部位，这样，就出现了顶层砌体门、窗洞口的八字裂缝。3蒸压加气混凝土砌块墙体开裂的机理分析1）墙体材料及砂浆等产品（材料）干

9、缩变形产生的内应力。内应力的大小与实际干缩值成正比，而实际干缩值的大小则与新墙材的标态干缩值、实际含水率是同方向变化，与产品的龄期是反方向变化。2）砌体的沉缩产生内应力。砌体在砌筑过程及砌筑完成后都会形成沉降收缩，它包括砌体在自重作用下产生的砂浆塑性变形而下沉，也包括墙体材料和砂浆的干燥收缩。其内应力的大小与砌体的沉缩量成正比。3）温度应力产生的内应力。温度的变化会引起材料的热胀、冷缩，钢筋混凝土的温度线膨胀系数为砌体温度线膨胀系数的两倍。当温度变化时，钢筋混凝土与砌体的变形不同步，由于建筑物是超静定结构，约束条件下温度变化引起足够大的变形时，建筑物将产生温度应力，即在“整体墙”产生内应力。内

10、应力的大小与温度的变化成正比，这种温度应力在红砖墙体中同样会形成。当作用于构件的温度应力超过钢筋混凝土与砌体的抗拉强度时，将出现裂缝。所以，在楼梯间圈梁与砌体交接处、混凝土屋盖与墙体交接处，水平裂缝比较多。4）建筑物构造不合理引起的内应力。建筑物某些部位如果设计时刚性不足，则由于其本身的变形而产生内应力，而这些内应力最终作用在墙体上。4.蒸压加气混凝土砌体墙体开裂的防治措施4.1减少“整体墙”中的内应力4.1.1尽量减少墙体材料等产品的实际干缩值1)工程中采用的蒸压加气混凝土砌块的规格、强度等级和密度等级等技术指标应符合设计要求。外观质量、尺寸偏差、含水率和其他技术性能应满足蒸压加气混凝土砌块

11、gb/t 11968-1997标准中有关条文规定。不使用龄期小于30d的墙体材料，保证新墙材在使用前已具备较小的实际干缩值和较高的强度。蒸压加气混凝土砌块干燥收缩值应不大于0.5mm/m，用于外墙的抗压强度不小于5mpa，用于内墙的抗压强度不小于3.5mpa。2）应严格控制新墙材的含水率和含水深度。砌块堆放场地应平整清洁，不积水。装卸砌块时严禁翻斗倾卸或丢掷。砌块应按品种、规格、强度等级分别堆垛整齐，高度不超过1.6m。砌块应防止被雨水淋湿，不得使用被雨水淋湿的砌块。雨季时砌块应提前备料并置放于室内。使用时，应提前1d2d浇水湿润，不得随浇随砌。3）水泥混合砂浆中的石灰膏有良好的保水增稠作用，

12、在保持砂浆和易性的同时，可以源源不断的提供水泥水化所需的水分，而不致砂浆失水过快，配置砂浆用的石灰膏必须用孔径大小3mm×3mm的筛网过滤，并使其充分熟化以免造成强度下降，空鼓开裂。同时，混合砂浆中加入聚丙烯纤维，这是一种价格合理的防裂纤维。砂浆应采用机械搅拌，随伴随用，保证搅拌时间不能太短和使用时间不能过长，严禁使用隔夜灰。4.1.2让砌体大部分的沉缩变形发生在墙体抹灰之前1)墙体每日的砌筑高度应根据墙体的部位、气温、风压等条件分别控制，日砌筑高度一般不宜大于1.4m，雨天施工日砌筑高度不宜超过1.2m。在砌筑中，已砌筑的小砌块受撬动或碰撞时应清除原砂浆，重新砌筑。2）应采取有效措

13、施控制灰缝的厚度和饱满度。宜用“三一”砌块法砌筑墙体。当采用铺浆法砌筑时，应限制铺浆长度。3）墙体的第一、二皮采用混凝土实心砖。±0.00以下和卫生间处墙体采用不低于mu10.0的混凝土实心砖砌筑, 卫生间墙体根部应预先浇筑高度为200mm的c20素混凝土坎台。4.1.3从设计方面减少温度应力在顶层砌体中配置一定数量的抗裂钢筋，与拉结筋搭接，其配筋率为0.03%0.2%，该配筋率既能抗裂，又能保证砌体具有一定的延性，其中一道应设在窗洞底部的窗台压顶处。屋面设置具有防水性能的保温隔热层，墙与保温隔热层宜软连接（设伸缩缝），屋面应设置分割缝。顶层砌体门、窗洞口加小构造柱、小圈梁，与建筑物

14、构造柱、圈梁连接为整体；同时增加配筋，钢筋间距为250mm300mm,通长放置，并在洞口内外粘贴l形钢筋网片，加强墙体的整体性。4.2避免墙体应力集中，增加砌体的抗拉强度首先，应尽量避免在墙体的某一部位出现应力集中，并在有可能出现应力集中的部位，采取有效的技术措施以增加砌体的抗拉强度。在墙体特殊部位采取有效的构造措施。4.21砌体应严格按照抗震构造要求设计，砌体开洞大于等于2.1米的必须在洞口两侧设置混凝土、构造柱等加强措施。砌块墙体的长度大于4m时，宜加设构造柱。当墙高超过4m时，应在墙体半高处设置与柱连接且沿墙贯通的现浇钢筋混凝土压梁。4.22砌块墙体内设置暗管、暗线、暗盒应考虑采用开槽砌

15、块或订制砌块，也可从砌块空洞内穿管。特殊情况下应在砌筑砂浆达到强度后用专用电动机械开槽、钻孔，但不得引起砌块松动和开裂；在预埋暗线、暗管等的孔槽间隙，应先用砂浆分层填实，并沿缝长方向用聚丙烯纤维防裂砂浆粘贴涂塑耐碱玻纤网格布加强。严禁水平方向开槽。线管预埋密集的墙体（如有集中电器控制箱的楼梯间墙），应在墙体砌筑时预先留出线槽，并沿墙高每20cm加设拉接钢筋。在管线预埋完毕后用c20细石混凝土浇灌填实。所有墙体开洞开槽应设耐碱网格布防裂加强，每侧宽度不小于250毫米。墙体窗间墙等较小砌体构件不应开洞槽，其他部位不应开水平沟槽。4.23砌块墙体门窗洞应采取下列措施:门窗洞两边200mm范围内的砌块

16、墙体宜采用不低于mu10.0混凝土实心砖砌筑，如采用空心砌块，砌块孔洞应用不低于c20的细石混凝土填实。门窗洞口四角(400mm×500mm)范围内用涂塑耐碱玻璃纤维网格布加强(见下图)。首层和顶层窗台下一皮砖的灰缝内应设置26的通长拉接加强筋。外窗窗台应采用现浇混凝土，钢筋锚入砌体内的长度不小于250mm,混凝土厚度不小于60mm,强度等级不小于c20，并且与窗台下部设置间距不大于500mm的暗柱高度为150mm左右，厚度同墙厚。压顶和过梁的高度应符合砌块的模数。4.24砌块墙体顶端与梁和楼板之间的连接：砌块墙体的顶端与梁和楼板之间可采用斜砌实心砌块连接或素混凝土填塞，梁底与填充墙

17、接缝处宜灌注入高性能pu发泡填缝剂固结；砌块墙体与不同材料（如混凝土梁、柱、板）的界面，抹灰前沿缝长方向应先抹一道宽度为300mm、厚度为10mm的聚丙烯纤维防裂砂浆找平层（1:1：6水泥混合砂浆掺入抗裂纤维，掺量为1.0kg/m3），再将宽度为250mm的涂塑耐碱玻璃纤维网格布均匀压入砂浆面层中。5 通过抹灰工艺的改进加强防裂效果为了提高粉刷层的防裂效果1）在抹底字灰前，要用扫帚将墙面残留的砂浆、浮灰、污垢等清扫干净。提前2天浇水湿润墙面，浇水要匀，以喷水为宜，每天浇水2遍以上，浇水量以水渗入砌块内深度810毫米为宜，以保证抹灰层有良好的凝结硬化条件，使抹灰层不致在水化过程中，因水分被蒸压加

18、气混凝土砌块吸走而失去预期强度，引起空裂。2）基层处理采用yj302界面处理剂或tg胶结剂，可有增强砂浆与加气混凝土墙面的粘结力，解决加气混凝土墙面抹灰的空裂问题。界面剂涂刷前12h应将墙面浇水湿润，涂刷后至少浇水养护3d。 3)抹灰砂浆：原先施工方案考虑梁、柱等基层为砼的部位采用水泥砂浆，内墙蒸压加气砼砌体采用水泥石灰砂浆粉刷。由于担心石灰砂浆出现爆灰现象以及现场实际操作时，很难将墙体和框架梁分别采用水泥石灰砂浆与水泥砂浆分开粉刷，而且样板施工时采用水泥砂浆粉刷的墙面未发现出现问题，最终决定统一采用成品防裂抗渗砂浆（内含聚丙烯纤维和防渗胶合剂作为掺合料），该材料化学性质稳定，能在砂浆内部形成

19、均匀的乱向支撑体系，减少砂浆的收缩应变和毛细管张力，可有效地控制砼塑性收缩、干性收缩、温度变化等因素引起的微裂纹，从而阻止砂浆内裂缝的产生和发展。 4）砂浆应采用机械拌合，拌合时间不得少于120s，应随拌随用，必须在拌成后34h内使用完毕。严格分层抹灰，一次抹灰厚度控制在10毫米以内，分层抹灰的间隔时间可适当延长（48小时），切忌连续流水作业。总抹灰厚度控制在5毫米左右，以控制收缩绝对值，使收缩裂缝也能在分层抹灰时有所弥补。 5)除局部采用玻纤布（外墙采用钢丝网）加强外在不同材料基体结合处，加气砼砌体与砼梁、柱墙等交接处均铺贴200mm宽钢丝网，每边各l00mm。在整个抹灰及层面上附加一道玻纤

20、布抗裂层。工程结束前通过48小时的墙体淋水试验，未发现墙体有任何渗漏和细部龟裂纹现象。6.结语针对上述分析可知，通过施工工艺的改进、新材料的使用和特殊部位加固的措施对解决蒸压加气混凝土墙体及粉刷层的开裂问题是有效的。但施工中的工序较常规复杂这就需要技术管理人员交底、检查要到位，具体的施工操作人员要严格按照操作施工顺序和规程施工，这是实现最终目标的关键环节。走进文本，品味文情 姥姥的剪纸教学实录 第一部分：感受姥姥剪纸的“神”。 师：同学们，今天我们一起来学习一篇课文，题目叫姥姥的剪纸。看老师写课题。作者的名字很好听，叫做笑源，微笑的源头。北方人管外婆叫姥姥，我们一起学着笑源，来叫一声，姥姥。

21、生：（齐）姥姥。 师：好听！挺亲切的。同学们，笑源的姥姥还有一样拿手绝活儿呢！那就是-剪纸。我们一起来欣赏一下姥姥的剪纸。（欣赏剪纸画面）文章中姥姥的剪纸出现在什么地方？从哪个自然段中知道的？生：1自然段。 师：请一位同学来读课文的第一自然段，谁来读？ 生：“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。” 师：读得挺好的，有没有发现这个开头写得很有特色？特色在哪里？ 生：是由远到近地写的。 师：从大平原到小屯到左邻右舍最后到窗子，一步一步缩进，像电影镜头推进一样，最后定在窗户上。就像看电影一样，使我们的眼睛跟着文字进行了一番游历。这就是语言的魅力。一个“都”字，还让你感觉到

22、什么？ 生：姥姥的剪纸作品很受家乡人们的欢迎，到处贴着她的作品。 生：我感觉到姥姥这个人真好，是有求必应。 师：你想想，当作者写下这篇文章的第一句话的时候，他的心情会是怎样的？ 生1：自豪的。生2：赞叹的。生3：开心的。 师：请大家带着这样的心情读读。 生：（齐）“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。” 师：那关于姥姥的心灵手巧，作者在文中有过赞叹，你能找到这句话吗？ 生：“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。” 师：这是作者对姥姥的赞叹，乡亲们又是怎样赞叹姥姥的手艺的呢？谁来读读？ 生：“

23、你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 师：这两种赞叹有所不同，前者是作者直接写姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超，这在写作上交正面描写，后者是通过乡亲的话来夸赞姥姥的剪纸技艺，这叫侧面描写，以后同学们在写作过程中也可以借鉴这种正面描写和侧面描写相结合的方法，可以让你笔下的人物形象更加生动、丰满。师：姥姥的剪纸技艺用一个字来概括是神，板书神”。请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？ 生:（齐）动物。 师：除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？ 生：人物、植物、器物等等。 师：现在请你扮演乡亲们，学着书上这句话来夸夸姥姥剪的其它东西，前后同学先互相夸夸。（

24、大屏幕出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪个 ，剪个 。）师：来，这位老乡，你来赞叹赞叹。 生："你姥姥神了，剪男孩像男孩，剪女孩像女孩，剪个小子会骑黄牛，剪个姑娘长辫子。" 师：这是在夸姥姥剪的这些个人物。 生："你姥姥神了，剪花像花，剪果像果，剪个桃子红通通，剪个香蕉长溜溜。" 师：是在赞叹姥姥剪的植物。 师：谁来夸夸姥姥剪的器物？生："你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪个花篮喜洋洋，剪个房子好气派。" 师：你看，连器物也活了，还有别的地方能看出“神”吗？ 生：岂知工夫不大，一只喜鹊登枝便完成了 师：（打断）不要忘了前

25、文，姥姥是在什么情况下剪的，读书要前后勾连。教师出示交流内容： “一天我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一只喜鹊登枝便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。” 师：看，姥姥在被捂着眼睛的情况下，剪出的“喜鹊登枝” 梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔，（欣赏“喜鹊登枝”），看到这么漂亮的“喜鹊登枝”，你想用那些词语来夸夸姥姥呢？生：栩栩如生、惟妙惟肖、巧夺天工.（出示课文中词语：炉火纯青  出神入化）师：看到姥姥剪得这样好，作者虽然服了，可还耍赖，你耍赖过吗？你能把耍赖的感觉读到这话中去吗？如果我是文中的姥姥，你冲着我耍赖。 生：（用耍赖的口吻）

26、“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！” 师：（幽默地）“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！” 师：（用指头点一下学生的鼻子）“熟能生巧，总剪，手都有准头了！” 师：姥姥"熟能生巧"的本领是怎么练就的呀？ 生：“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。 ” 师：生接读：来，让我们也跟着姥姥来学一学剪纸，咱们来合作读一读，好吗？全体起立，请注意现在你们在干吗？ 生：（齐）剪纸。 师：不好剪啊，剪不好要剪到自己的手的，有信心吗？ 生：（齐）有！ 师：孩子，要想做到熟能生巧，你得：数九隆冬- 生：剪！ 师：三伏盛夏- 生：剪！ 师：日光下- 生：剪！ 师：月光下

27、- 生：剪！ 师：灯光下- 生：剪！ 师：摸黑- 生：剪！ 师：就这样，长年累月的剪纸让姥姥练就了一身本领姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。那你们在日常生活中有什么孰能生巧的经验吗？来说一说。生：第二部分：感受浓浓祖孙情师：在我年幼的时候，姥姥的剪纸还有一个神奇的功能，你来找找是什么?教师出示学生找出的交流内容：“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我栓到屋檐下。”师：这看似平淡的一句话，有一个字却用得很传神，你认为是哪一个字？生：拴。师：板书“拴”，姥姥的剪纸到底有什么神奇的功能，牢牢地拴住了上学前的我呢？读7到11自然段，到字里行间中去找答案。（生自由读课

28、文）师：这段话中，拴住作者的是什么？生：姥姥剪的“牛驮小兔”。生：还有牛和小兔一起吃草这幅作品。师：在密云多雨的盛夏，拴住我的只是姥姥的剪纸吗？还有什么？我想让一个同学上来和老师一起表演着读读？（请一生上台。）你读文中的“我”，我读姥姥的话，其他同学就帮助我俩描述当时的场景，读旁白，好吗？生：（全体）密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：生：（不解地）“牛干啥驮着兔子？”生：（全体）姥姥笑了：师：（打趣地）“谁让牛是兔子的姥姥呢？生：（全体）唔！

29、姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。师：（指着该生）你嚷呀！你不嚷我就不剪呀！生：（大嚷道）我还要！我还要！我还要！生：（全体）姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：师：“看明白了吗？”生：（全体）我想了想说：生：（调皮地）“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！”生：（全体）姥姥把我搂在怀里夸道：师：（教师将该生搂在怀里，疼爱地）“机灵鬼！师：我们表演得怎样？你们感觉到文中的“我”被牢牢地拴住了吗？拴住笑源的仅仅是一张剪纸吗？还有什么？生：拴住我的还有姥姥亲切和祥的面容。拴住我的还有姥姥和蔼可亲的笑容。拴住我的还有姥姥说话时的轻声慢语、和颜悦色。拴住我的是一段段属于作

30、者的快乐、惬意的夏日午后的日子。师：文中自然段还有一个字能够表现出做者被姥姥拴住了。找一找：生：缠。师：是呀，姥姥的剪纸拴住了我的幼年时代，拴住了我上学前的一个个密云多雨的盛夏，后来我上学了，小学、中学、大学-越走越远了，还拴得住我吗？何以见得？生：还拴得住。因为“我还是不断收到姥姥寄来的剪纸”媒体出示课文最后一个自然段，老师配乐读：“我上学了，小学、中学、大学越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两

31、侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。”） 我们来看一下姥姥寄来的剪纸（出示剪纸画面，教师随着画面的出现深情补白：奶奶越来越老了，与慢慢长大、外出求学、工作的笑源渐行渐远，但无论笑源走多远，走多久，他始终走不出姥姥的视线，永远能够感受到姥姥关爱的目光在注视着他。）解释：老牛是，小兔是，这篇开阔的草地还象征着什么？（童年的快乐生活  姥姥与我的片片深情 ） 师：这是散文的一种写法，很“含蓄”，读来意蕴深长，情意绵绵。 板书：含蓄 师：同学们，让我们一起来含蓄深情地读这段文字（事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现

32、家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。”在作者的梦境中，一听到唰唰的剪纸声，就会变得有声有色，回忆起那些个童年的欢乐时光，同学们，现在你闭上眼睛，试着感受笑源的心境，随着姥姥唰唰的剪纸声，此时你脑海中出现了什么画面？生：我和奶奶耍赖的情景。 乡亲们来找奶奶剪“喜鹊登枝”。 左邻右舍的窗户上都是奶奶的剪纸。奶奶在院子里摘菜、洗衣。. 对，这些回忆的画面有声有色，让我的心境变得（生接）有声有色，让我的梦境（生接）变得有声有色，让我的思乡情也（生接）变得有声有色。 师：这篇散文的构思一般都非常精巧。课文写姥姥的剪纸，其实是寄托了作者与姥姥之间深深的情意，这种写法叫寄情于物。 板书：寄情于物 师：（出示）我们以前学过的许多散文都出现了这样的写法。 琦  君     桂花雨 孙友田     月光启蒙 萧  红     我和祖父的园子 作者把自己的感情深深地寄托在桂花雨，月光、我和祖父的园子里。 结束总结：笑源在文章中写出了姥姥剪纸的“神”，姥姥的剪纸牢牢地拴住了作者，其实，“拴