新教科版三年级上册课件 1.4《 冰融化了 》

1、4 冰融化了第一单元第一单元 水水内容12345教学重难点、教学准备学情、教法和学法教学过程和板书设计教材分析教学目标1教材分析教材分析两态互化热量变化液态的水变成固态的冰固态的冰变成液态的水水结冰了冰融化了2教学目标教学目标 初塑科学意识 端正学习态度 学习了解 观测记录 掌握方法 养成习惯 培养兴趣知识目标能力目标情感目标3教学重点、难点和教学准备教学重点、难点教学重点：观察冰融化成水的过程。教学难点：探究促进冰融化的因素教学准备每组四人三人操作一人记录碎冰大半烧杯计时器一个可封口的小塑料袋体积形状大小相同的冰块烧杯一只温度计2只冰融化时的温度记录表冰融化时周围空气温度记录表实验小组玻璃器

2、皿表格其它器材4学情、教法和学法学情三单元 温度与水的变化冰融化了学生已能用温度计测量物体温度认识到温度的高低变化与热量的得失有关温度和温度计逐渐观察研究物质是如何从一种状态变化为另一种状态的测量水的温度水结冰了教法01探究研讨法0203分组讨论实验法观察实验法学法科学素养操作交流观察提问设计表达5教学过程和板书设计教学过程复习检测 导入新课第1部分自主学习 思考步骤第2部分操作实验 合作探究第3部分展示交流第4部分理论应用第5部分第6部分预设复习检测 引入新课液态的水固态的冰气态的水蒸气自主学习 思考步骤预测热量得失思考实验步骤讨论实验步骤，设想四人小组的实验分工。阅读观测实验两个同时进行的

3、实验。一是冰融化过程中冰水温度的变化。二是冰融化时周围空气的温度变化。冰融化成水，热量是获得还是失去？如何取得研究数据来支持预测结论！操作实验 合作探究第一步第二步第三步 各小组讨论后选择自己认为最可能的一种假设。 实验人员分工，确定两人操作一人记录一人记时。 清理检查实验器材到位情况。 实验误差预测分析 小组讨论减小误差办法第四步 开始实验展示交流组内成员就记录表进行讨论，并推出一人在全班进行小组总结，无论成功失败，分析原因。实验结论理论化。完成相关习题，进行检测，巩固所学。评价小组成员的合作评价实验操作准确性评价学生的学习态度理论应用先融完的小组为胜实验小组轮流融化不可把冰取出封袋注意要求

4、比赛融冰提示怎样才能让冰获得更多热量？一人融1分钟预设烧杯外壁和密封袋外的水珠是怎么来的？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学