九的乘法口诀

1、教学目标1. 使学生经历编制9的乘法口诀的过程，会背诵9的乘法口诀。2. 用九的乘法口诀求商，并能解决生活中的实际问题。3. 感受9的乘法口诀中的规律，在找规律的过程中继续培养学生学习数学的 兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。学情分析学生已经学习了 28的乘法口诀，具有编写口诀的经验和运用口诀求商的经验。班中部分学生已经会背诵 9的乘法口诀了。重点难点教学重点编制9的乘法口诀，记忆、运用口诀教学难点9的乘法口诀中的规律，理解“几乘9得数就是几十减几”的规 律。4教学过程一、故事引入，激发兴趣谈话：小朋友们喜欢看西游记吗？（出示课件中的文字：西游记中的 孙悟空有八九七十二变的本领，在太上

2、老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，练得 了一双火眼金睛。它看到妖怪不管三七二十一就挥起金箍棒打了过去。师徒四人 经历了九九八十一难,终于取得了真经。） 师读小故事，这里有哪些我们已经学过的口诀？没学过的呢？设计意图：由小学生喜闻乐见的趣味故事西游记引入，吸引学生的注意力， 使学生感受到数学无处不在，调动学生的学习积极性，使学生在愉快的氛围中学 习数学知识。揭题:今天我们就来一起学习9的乘法口诀！二、教学例题及填表数一数一行有几个方格（一起）?1.2。3. oooo 10,有10个。有几颗星呢？你怎么这么快就知道了？ （ 10个格子空了一格）也就是比10 少1。一行9颗星，就是几个9？ 1个9比1

3、0少1,就是9 （课件出示）。出示二行智慧星：2行有几个方格？有几颗星呢？怎么算的？（可以用加法来算9+9=18,还可以比一比，比几十少几？）出示三行：3行有几个方格？有几颗星呢？怎么算的？那四行方格里的星星有几个？ 5行、6行9行呢？你能接着想一想，填 一填吗？（指导学生把书上81页想想做做1的表格填完）交流，汇报。1个9比10少1,2个9比20少2读一读，（几个9就 是比几十少几）这个规律就能帮助大家很快算出几个 9是多少。并读一读：1个 9是9,2个9是18,3个9是27 ,9个9是81。三、编制口诀。1. 你能把80页的表格填完整，边说边填，并编写出9的乘法口诀吗？把数学 书80页口诀

4、完成。2. 交流你编的口诀，教师板书。（“一九得九”表示什么意思？四九三十六呢？表示什么？出示口诀的含义）（你能根据口诀编写出乘法算式吗？得一？二二得四？）1个91x9=9一九得九2个9相加2x9=18二九十八3个9相加3x9=27三九二十七4个9相加4x9=36四九三十六5个9相加5x9=45五九四十五6个9相加6x9=54八九五十四7个9相加7x9=63七九六十三8个9相加8x9=72八九七十二9个9相加9x9=81九九八一3. 全班读一读口诀。请同学们花半分钟把这些口诀记一记。是不是有些难记啊？金老师这有一些小秘诀来帮助记忆，想知道吗？四、找规律1. 提问：我们一起来观察观察9的口诀的各

5、个积9、18、27，你能找到帮 助我们记忆的规律吗?（同桌交流汇报，学生补充）预测并强调:（1）积依次加9,相邻两句的积相差9。（2）积的个位加十位都等于9。而且积的十位上的数比另一个乘数少1.（3）口诀一对一对，他们的十位和个位是相反的。谈话：发现了这么多规律，那么你喜欢哪一种呢？同学们能利用我们找到的 规律再快速地记一记口诀吗？2. 再告诉你们一个秘密，9的乘法口诀还藏在小朋友的身上呢！（播放手指 记忆法）3. 背口诀4. （出示）师生、生生对口诀五、巩固口诀，实际运用，解决实际问题。1. 想想做做第2题八九（）8 X 9=四九（）4X 9=9X 4=9 X 8=72 - 8=36 - 4

6、=36 - 9=72 - 9=自由读题,明确要求，交流后你发现了什么？（先把乘法口诀填完整，再计算）（小结：记住了一句口诀，我们就能解决两道乘法算式和两道除法算式， 这四 道算式是有联系的）2. 想想做做第3题（过渡：刚才小朋友表现的真不错！现在我们来个口算小比赛，比比谁能算得又对 又快！你发现了什么？（每组题所用的口诀是一样的）口诀一遍。）6 X 9=9 X 3=7 X 9=9 X 9=54 - 9=27 - 3=63 - 7=81 - 9=（1）过渡：刚才小朋友表现的真不错！现在我们来个口算小比赛，比比谁能算 得又对又快！你发现了什么？（每组题所用的口诀是一样的）口诀两遍。六、“9 ”是一个神奇的数，我国古代就与“ 9”结下了不解之缘 这是我们一年级学过的“九九歌”。 古代人民非常聪明，他们还发明了用“画九”的方法来数九。他们还会“写九”，（课件：“亭前垂柳，珍重待春风”）这一句诗，有趣 的是每个字都是九画，九个字共八十一画，冬至起每天写一笔，九个字写完，九 九八一天就过去了。古时候，老师和家长都会结合“数九”来教学生学习知识，孩子们都感到很 有兴趣。小朋友，你们觉得有趣吗？感兴趣的小朋友回家