统编版七年级下册语文24 河中石兽【第一课时】 课件

1、 河中石兽河中石兽 第一课时第一课时 纪昀纪昀 七年级下册七年级下册1.1.梳理故事情节，了解作者观点。梳理故事情节，了解作者观点。2.2.积累文言词汇，提高阅读浅进文言文的能力。积累文言词汇，提高阅读浅进文言文的能力。学习目标学习目标纪（纪（jj）昀）昀 纪昀（纪昀（1724-18051724-1805），字晓岚。清代文学家，），字晓岚。清代文学家，乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因罪被遣戍到乌鲁木齐。释放回京后，任读学士。因罪被遣戍到乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书四库全书总纂（总纂（zunzun）官）官，亲自撰写四库全，亲自

2、撰写四库全书总目提要，在目录学上贡献很大，著有书总目提要，在目录学上贡献很大，著有阅微阅微草堂笔记草堂笔记等。等。知人论世知人论世 阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材晚年所作的一部文言笔记小说，题材以以妖怪妖怪，鬼狐鬼狐为主，但人事异闻，名为主，但人事异闻，名物典故等也有记述，内容相当广泛。物典故等也有记述，内容相当广泛。它在清代大量的笔记小说中独树一帜，它在清代大量的笔记小说中独树一帜，鹤立鸡群。今天学习的河中石兽鹤立鸡群。今天学习的河中石兽就选自阅微草堂笔记。就选自阅微草堂笔记。（ ）河中石兽）河中石兽寻寻河河干干（nn） 门门圮圮 （pp） 船船棹棹（z

3、hozho） 曳曳（yy） 湮湮没（没（ynyn） 啮啮沙（沙（nini） 坎坎穴（穴（knkn） 溯溯流（流（ss） 臆臆断（断（yy）读准字音读准字音初读初读1.1.读准字音读准字音2.2.读对断句读对断句3.3.读顺语句读顺语句一句话来概括主要内容一句话来概括主要内容 河中石兽讲的是一个庙门口的石兽，倒塌河中石兽讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后人们找石兽的事。到河里，十几年后人们找石兽的事。细读细读1.1.理解字词理解字词2.2.疏通文意疏通文意 沧州南沧州南一寺临一寺临河干河干（nn），山门），山门圮圮（pp）于于 地名地名 河，二石兽并沉河，二石兽并沉焉焉。 兼词，于此，

4、在这里兼词，于此，在这里 翻译：翻译：沧州南部有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在沧州南部有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在河中，二个石兽一起沉没在河里。河中，二个石兽一起沉没在河里。 河岸河岸介词，相当于介词，相当于“在在”倒塌倒塌僧僧侣侣寻寻石石兽兽 阅阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟竟不可得。不可得。 经过经过以为以为顺流下矣，顺流下矣，棹棹（zhozho）数小舟，）数小舟，曳曳（yy）铁钯铁钯（pp），），认为认为寻十余里无迹。寻十余里无迹。划划拖拖最后最后 铁钯，农具，除铁钯，农具，除草，平土等草，平土等 翻译：翻译： 经过了十多年，僧侣们募

5、集钱财重修庙门。在河中寻找经过了十多年，僧侣们募集钱财重修庙门。在河中寻找石兽，最终没有找到。他们认为石兽顺水流到了下游。石兽，最终没有找到。他们认为石兽顺水流到了下游。 于是（他们）划着船，拖着铁耙，找了十多里，也没发于是（他们）划着船，拖着铁耙，找了十多里，也没发现石兽的踪迹。现石兽的踪迹。 起因起因 经过经过 “寻寻”石兽石兽 于水中（不可得）于水中（不可得） 顺流下（无迹）顺流下（无迹） 结果结果 僧僧侣侣寻寻石石兽兽 一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，闻之笑曰：寺中，闻之笑曰：“尔辈尔辈不能究不能究物理物理，是是非木杮（非木杮（ fifi），），岂能为岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松

6、暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，浮，湮湮（ynyn）于沙上，渐沉渐深）于沙上，渐沉渐深耳耳。沿河求之，不亦。沿河求之，不亦颠颠乎？乎？”众服为确论。众服为确论。怎么能怎么能介词，被介词，被事物的道理事物的道理埋没埋没颠倒，错乱颠倒，错乱你们这些人你们这些人设馆教书设馆教书这这罢了罢了讲讲学学家家寻寻石石兽兽 翻译：翻译： 一讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：一讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？石头的特点应该是又硬又重，河怎么能被洪水带走呢？石头的特点应该是又硬

7、又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，大家都很信服，认为这是正确的言论。认为这是正确的言论。 一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡凡河中失石河中失石，当求之于，当求之于上流。上流。盖盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，石，其其反激之反激之力，力，必于石下迎水处必于石下迎水处啮啮沙为沙为坎穴坎穴，渐激，渐激渐深，至石之半，渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。石必倒掷坎穴中。 坑洞坑洞它的，代指河水它的，代指河水落入

8、河水中的石头落入河水中的石头老老河河兵兵寻寻石石兽兽用于句首，表原因，因为用于句首，表原因，因为咬，侵蚀、冲刷咬，侵蚀、冲刷 翻译：翻译： 一位老河兵听说之后，又笑着说：一位老河兵听说之后，又笑着说：“凡是落入河凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它，因为石头的特点是中的石头，都应当在上游寻找它，因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又软，水不能冲走石头，又硬又重，河沙的特点是又松又软，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到着水流的地方冲刷成坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底

9、部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。 如是如是再啮，石又再转。再啮，石又再转。转转转转不不已已，遂反，遂反溯流溯流逆上逆上矣。矣。求之下流，求之下流，固固颠；求之地中，不更颠颠；求之地中，不更颠乎？乎？”如其如其言，言，果得于数里外。然则天下之事，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知但知其一，不知其二其二者多矣，可据理者多矣，可据理臆断欤臆断欤（yy）？）？ 一再翻转一再翻转停止停止主观地判断主观地判断表示反问的句末语气词，呢表示反问的句末语气词，呢逆流逆流 像这样像这样 本来，固然本来，固然 翻译：翻译： 照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停

10、照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了，在原地寻找它们，不是更荒唐吗？来就荒唐了，在原地寻找它们，不是更荒唐吗？” 寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上游找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其游找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？就主观判断呢？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪

11、，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺行，集文