谈小学语文课堂教学策略

1、谈小学语文课堂教学策暁【摘 要】小学语文教学是给学生打好基础，发展语文思维能力，培 养学习语文的兴趣，养成其良好的学习习惯，对于提高全民族的素质具有 十分重要的意义，而小学语文课堂教学是提高小学生素质的一个主要渠 道。【关键词】小学语文；教学;策略随着教育教学改革的不断深入和新课标的提出，广人教师在课堂教 学策略方面都进行了不同程度的改革，一些陈旧的教育观念和教学方法渐 渐远离我们的视线。近两年，我在小学语文课堂教学策略方面进行了积 极的探索与实践，并取得一定的成效。下面根据教学实践，谈谈笔者对 新课标下小学语文课堂教学策略的些看法。一、关注学习过程的反思性，尽量宽容对待学生新课改倡导“要让学

2、生经历学习的全过程，在自主学习中去体验、感 悟学习的乐趣”。要使这一理念落实到位，教师应宽容对待学生创造性活 动中出现的挫折和失败，注意发现和肯定学生在已经失败的创造过程中体 现的创造热情和进取精神。一位教师在教学爱迪生一课时，发生了这样一件“怪”事：他指 名学生逐段朗读课文，学生个个读得正确、流利，有滋有味，无不令听课 教师欣慰。当读完文章最后一个自然段时，学生中有一个女生的手高高地举着，教师便问：“你有什么问题吗？ “老师，我还想读第四自然段。”真 是一语惊四座！那位教师显然也没料到会这样，不由得脸红了。但他很快 就镇定下来了，微笑看说：“你想读，那就读吧！”那学生可能真没料到老 师能在这

3、种场合满足她的要求，按捺不住内心的激动和紧张，连嗓音也变 了，结结巴巴地读完了这一自然段。原以为这位教师就这样草草收场,继 续走自己的“路” to可他并没有请那女生坐下，仍面带笑容地说：“这 位女同学可真了不起，敢于在这么多同学和老师面前提要求，可能是因为 紧张，读得不太好，但我想她一定能把这段话读好的，你愿意再来读一遍 吗？ ”“愿意！”“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、 唤醒和获得积极的体验。”由此可见，教师宽容对待学生的挫折和失败， 使其获得积极的情感体验，是课改评价制度得以实施的重要环节。二、新课程理念下小学语文课堂教学策略语文标准课程强调：学生是语文学习的主人，是学习和发

4、展的 主体。语文教学应在师牛平等对话过程中进行，教师是学习活动屮的组 织者和引导者。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 鉴于此，笔者认为：若在课堂上贯彻“激发一引导一培养一实践”的教 学策略，对于发挥学生学习的主动性，提高教学质量有很大的帮助。具 体实施策略如下(1) 营造愉悦的学习气氛。激发兴趣教学屮，学牛要成为学习的主 体，最主要的条件是促使学生具备学习的兴趣。那么，教师应如何激起 学生浓烈的学习兴趣呢？关键在于营造轻松愉快的课堂气氛。每节课都 需要根据各自不同的重点，精心设置，创设一个引人入胜的情境。(2) 引导自由阅读，拓展思维的迁移与发散。现代教育十分注重发 展学生的个

5、性，注重引导学生自由阅读，自由表达，发挥学生的主体作 用。教师要积极侣导自主、合作、探究的学习方式，要根据学生年龄特征 和智力结构，冇目的地把学生引向目的地，让学生说出自己想说的话。如我在教植物妈妈有办法一文时，首先抛论文格式出趣味性浓的问题:“植物旅行靠的是啥办法呢？ ”接着把课文有感情地朗读给学生们听，创 设了良好的情境，学生感受到了蒲公英妈妈对孩子们的关心喜爱。紧接 看，对学生进行点拨引导：“这些植物是怎样出外旅行的呢？我们先来 看看蒲公英。”教学操作办法如下:学生自由朗读。自读自说,谈 谈蒲公英出外旅行靠什么办法。教师指导两读：为了让孩子顺利地出 外旅行，蒲公英妈妈特意给孩子准备了降落

6、伞。（指图）你觉得这位妈妈 对孩子怎样？（关心、喜爱）大家练习，比赛朗读，把妈妈对孩子 的爱读出来。（要求配合表情，表演动作）如此引导、熏陶，学生稚嫩 心灵体会了人间的母爱,情境达到了和谐统一。至此，我提出新的学习 任务，拓展学生的知识视野，使既定思维发散与迁移：苍耳和豌豆要 旅行靠的又是什么办法？每个同学只需抓住其中一种植物来学就可以， 还可以仿照教师抓住关键词板书。这一任务交给学生，就体现学生的主 体性和主动性。（3）培养审美情趣，熏陶道德情操。语文课程应重视提高学生的品 徳修养和审美情操，促进徳、智、体、美和谐发展。“爱美之心，人皆有 z。”小学生的心灵是纯洁的、美好的。教师的责任在于如何让学生感受 美，体味美，弘扬美，从而熏陶、培养优良的品格情操。在教学过程中， 在充分考虑认知因素的同时，要充分发挥情感因素的积极作用，渲染教 学氛围，提高学习兴趣，从而提高教学效率，达到培养审美情趣的目 的。我在教学中有如下体会：因势利导，善于点拨。所谓“势”即教 材内容及学生心理。引导学生在学习语文内容屮去领悟做人的道理。熏 陶感染，潜移默化。小学语文教材形式多样，作者的生花之笔，描绘 了许多生动鲜明的形象，饱含丰富的情感。在这几年的教学实践中，我努力推