sq1职业经理人的成长训练ppt课件

1、职业经理 人 的 生 长 训 练职业经理 人 的 生 长 训 练 管理系列培训课程管理系列培训课程打造优秀的职业经理人队伍打造优秀的职业经理人队伍 授人以鱼，供人一食之需；授人以渔，供人终身之食。授人以鱼，供人一食之需；授人以渔，供人终身之食。管理资源吧glzy8，提供海量管理资料免费下载！ 很多管理人员是从专业骨干提升到管理岗位上的，对管理任务的根很多管理人员是从专业骨干提升到管理岗位上的，对管理任务的根本概念、以及如何指点下属，提升下属的才干，采用何种有效手段，完本概念、以及如何指点下属，提升下属的才干，采用何种有效手段，完成团队目的，还不够明晰。成团队目的，还不够明晰。 系列管理课程，正

2、系列管理课程，正式针对这一情况而设置的。式针对这一情况而设置的。 作为管理人员，要在本人所指点的任务团队中，发扬影响力，完成作为管理人员，要在本人所指点的任务团队中，发扬影响力，完成组织目的，需求具备挑战困难的勇气和非职务影响力，以本身的品格和组织目的，需求具备挑战困难的勇气和非职务影响力，以本身的品格和诚信，博得下属的信任外，同时还需求有良好的人际关系才干和相应的诚信，博得下属的信任外，同时还需求有良好的人际关系才干和相应的管理技艺，指点下属，完成团队任务目的。管理技艺，指点下属，完成团队任务目的。管理资源吧glzy8，提供海量管理资料免费下载！管理教练技术是协助员工提升技管理教练技术是协助

3、员工提升技艺，有效执行的技术。经过该技艺，有效执行的技术。经过该技术，可以提升下属才干，从而有术，可以提升下属才干，从而有效执行任务，使员工个人及团队效执行任务，使员工个人及团队提升业绩、处理问题、达成目的。提升业绩、处理问题、达成目的。时辰牢记管理者应时辰牢记管理者应该做什么，从知识该做什么，从知识转变为自觉行为，转变为自觉行为，融入到管理者的融入到管理者的“血液里，遇到血液里，遇到问题时自觉执行管问题时自觉执行管理者的三项关键义理者的三项关键义务。务。有效的管理工具，有效的管理工具，学会针对下属的成学会针对下属的成熟度，同一下属不熟度，同一下属不同的任务义务，同同的任务义务，同一义务不同的

4、任务一义务不同的任务阶段，采取相应的阶段，采取相应的指点方式，实施正指点方式，实施正确的指点行为。确的指点行为。改动经理人的固有任务习惯改动经理人的固有任务习惯和思想方式，实现经理人由和思想方式，实现经理人由内而外的改动，修炼内功，内而外的改动，修炼内功，奠定全面开展的根底。奠定全面开展的根底。管理资源吧glzy8，提供海量管理资料免费下载！杰出经理人的自我修炼杰出经理人的自我修炼从修炼内功开场，实现由内而外的改动从修炼内功开场，实现由内而外的改动 企业非常需求具备良好本身素质和有效企业非常需求具备良好本身素质和有效“组织才干的管理者，不仅组织才干的管理者，不仅本身能尽职尽责，独立完成任务目的

5、，而且有良好的人际关系才干，带着本身能尽职尽责，独立完成任务目的，而且有良好的人际关系才干，带着团队共同完成义务。团队共同完成义务。 人的行为经常受制于习惯的影响固有思想方人的行为经常受制于习惯的影响固有思想方式的限制，管理人员经常由于本身的修为缺乏而式的限制，管理人员经常由于本身的修为缺乏而呵斥人际关系的妨碍，因此，要成为一个高效能呵斥人际关系的妨碍，因此，要成为一个高效能的管理者，必需自觉地修正本人的行为，学会自的管理者，必需自觉地修正本人的行为，学会自我管理、自我约束和自我完善，才干有效地鼓励我管理、自我约束和自我完善，才干有效地鼓励他人，影响他人，博得团队成员的信任。他人，影响他人，博

6、得团队成员的信任。 管理资源吧glzy8，提供海量管理资料免费下载！ 本课程经过改动经理固有的思想和任务习惯，使经理人在自我管理和本课程经过改动经理固有的思想和任务习惯，使经理人在自我管理和人际关系管理上得到显著的改善。人际关系管理上得到显著的改善。 在自我管理方面，使经理人更加成熟，减少埋怨，在自我管理方面，使经理人更加成熟，减少埋怨，培育积极自动的精神，更加勇于面对挑战和承当责任，培育积极自动的精神，更加勇于面对挑战和承当责任，将抓住重点、围绕目的展开任务和为结果担任变为任将抓住重点、围绕目的展开任务和为结果担任变为任务习惯；在人际关系方面，训练经理人结实树立客户务习惯；在人际关系方面，训

7、练经理人结实树立客户认识，可以更多地站在他人的立场看问题，建立耐久认识，可以更多地站在他人的立场看问题，建立耐久稳定的安康人际关系，全方位提高任务效能，将良好稳定的安康人际关系，全方位提高任务效能，将良好的任务习惯浸透到团队及整个组织的各个层面。的任务习惯浸透到团队及整个组织的各个层面。 管理资源吧glzy8，提供海量管理资料免费下载！管理者关键义务管理者关键义务走出管理低效的盲区，实现管理角色的真正转变走出管理低效的盲区，实现管理角色的真正转变 管理者需求在本人的岗位上做正确的事情管理者需求在本人的岗位上做正确的事情正确的行为是好的正确的行为是好的结果的前提。结果的前提。 而现实情形却是：管

8、理者经常琐事缠身，难以做应该做的事情。而现实情形却是：管理者经常琐事缠身，难以做应该做的事情。随意问一个管理人员随意问一个管理人员“他的任务职责是什么？思索后给出的答案往往是他的任务职责是什么？思索后给出的答案往往是“方案、鼓励、协调、组织、控制等都会八九不离十，但这仅仅是方案、鼓励、协调、组织、控制等都会八九不离十，但这仅仅是“知知识！实践任务中，大量的信息涌来，资源有限，要求在短时间内完成相识！实践任务中，大量的信息涌来，资源有限，要求在短时间内完成相当有挑战性的义务，而下属又似乎不在控制之下，于是，管理者忙繁忙碌，当有挑战性的义务，而下属又似乎不在控制之下，于是，管理者忙繁忙碌，无暇顾及

9、真正重要的、应该做的任务！无暇顾及真正重要的、应该做的任务！ 加之许多管理人员并不是学管理出身，而是由出色的专业骨干加之许多管理人员并不是学管理出身，而是由出色的专业骨干营销、研发等提拔到管理岗位上来，经常不能胜利地实现管理角色的营销、研发等提拔到管理岗位上来，经常不能胜利地实现管理角色的转变，陷身于详细的事务任务中，不能在管理任务中自动自觉地履行管理转变，陷身于详细的事务任务中，不能在管理任务中自动自觉地履行管理者的中心职责和关键义务，从而导致管理低效。者的中心职责和关键义务，从而导致管理低效。 管理资源吧glzy8，提供海量管理资料免费下载！ 课程经过大量的管理游戏、电影案例分析和管理情景

10、模拟，让学课程经过大量的管理游戏、电影案例分析和管理情景模拟，让学员体验和了解管理者的绩效并非仅仅取决于本人做了什么，更不是员体验和了解管理者的绩效并非仅仅取决于本人做了什么，更不是“忙忙和和“不忙，而是取决于所指点的团队绩效的高低。管理者要有效地不忙，而是取决于所指点的团队绩效的高低。管理者要有效地运作一个团队，需求完成诸多义务，但最重要的是完成和绩效亲密相关运作一个团队，需求完成诸多义务，但最重要的是完成和绩效亲密相关的三项关键义务：把握方向的三项关键义务：把握方向Guide、提升才干、提升才干(Enabler) 和控制次和控制次序序 (Housekeeper)，并把管理者的三项关键义务养

11、成自觉的管理行为，并把管理者的三项关键义务养成自觉的管理行为和习惯，走出管理低效的误区。和习惯，走出管理低效的误区。 管理资源吧glzy8，提供海量管理资料免费下载！ 完成每一项任务都会有最适宜的工具，钉钉子，锤子是最棒的工具，完成每一项任务都会有最适宜的工具，钉钉子，锤子是最棒的工具，假设想把其他的什么东西一分为二的话，用锤子也能做到这一点，但一定假设想把其他的什么东西一分为二的话，用锤子也能做到这一点，但一定会留下粗糙的边儿，显然，可以找到比锤子更适宜的工具来完成这项义务。会留下粗糙的边儿，显然，可以找到比锤子更适宜的工具来完成这项义务。同样，只靠一件工具就能有效地完成一切的管理任务是不现

12、实的，而靠一同样，只靠一件工具就能有效地完成一切的管理任务是不现实的，而靠一种工具来处理一切管理问题却是许多人常犯的错误。种工具来处理一切管理问题却是许多人常犯的错误。 因此，在对不同人实施指点和管理时，因此，在对不同人实施指点和管理时，指点者需求不同的管理工具或指点风格。指点者需求不同的管理工具或指点风格。 情境指点情境指点有效的管理工具，协助实现有效的管理工具，协助实现“权变的指点艺术权变的指点艺术管理资源吧glzy8，提供海量管理资料免费下载！ “ “情境指点方式是以被指点者为中心的指点适用技艺，针对不同情境指点方式是以被指点者为中心的指点适用技艺，针对不同下属的成熟度、同一下属不同的任

13、务义务，同一任务义务不同阶段的预下属的成熟度、同一下属不同的任务义务，同一任务义务不同阶段的预备形状，指点者适时地调整本人的指点风格，采取相顺应的指点方式，备形状，指点者适时地调整本人的指点风格，采取相顺应的指点方式，实施正确的指点行为，到达：实施正确的指点行为，到达： 在不添加运营本钱的情况下提高员工的业务绩效；在不添加运营本钱的情况下提高员工的业务绩效； 让员工对本人的任务产生一种干劲，并不断坚持；让员工对本人的任务产生一种干劲，并不断坚持； 减少员工的离任率；提升本人的指点才干，最终减少员工的离任率；提升本人的指点才干，最终 实现团队的共同生长。实现团队的共同生长。 让员工把精神集中在对

14、部门和公司最有利的任务让员工把精神集中在对部门和公司最有利的任务 上；上；管理资源吧glzy8，提供海量管理资料免费下载！管理教练技术管理教练技术有效提升下属技艺与执行力，达成目的的管理技术有效提升下属技艺与执行力，达成目的的管理技术 当下属遇到问题的时候，管理者通常关注问题本身，或直接提供处理当下属遇到问题的时候，管理者通常关注问题本身，或直接提供处理问题的答案，或本人帮下属寻觅处理问题的答案。问题的答案，或本人帮下属寻觅处理问题的答案。 每当员工遇到问题，管理者就协助处理，久而久之，员工就有了依赖每当员工遇到问题，管理者就协助处理，久而久之，员工就有了依赖管理者的心思，不去自动思索，因此处

15、理问题的才干也得不到提升，管理管理者的心思，不去自动思索，因此处理问题的才干也得不到提升，管理者就会一直堕入者就会一直堕入“忙、忙、“累、累、“乱、乱、“烦的形状中。烦的形状中。 管理教练把关注点集中在提升员工处理问题的管理教练把关注点集中在提升员工处理问题的才干上，经过问问题引发员工积极的思索，去寻觅才干上，经过问问题引发员工积极的思索，去寻觅问题的真正缘由，从而探求出处理问题的多种方案，问题的真正缘由，从而探求出处理问题的多种方案，并从中选出最好的一种方案。并从中选出最好的一种方案。管理资源吧glzy8，提供海量管理资料免费下载！ 管理教练是管理者的新角色，是一种新的、支持性的、协作性的指管理教练是管理者的新角色，是一种新的、支持性的、协作性的指点风格，这种风格能有效提升下属的技艺与执行力，从而达成果效目的。点风格，这种风格能有效提升下属的技艺与执行力，从而达成果效目的。 员工更可以认同本人的任务职责和义务，员工更可以认同本人的任务职责和义务， 由于员工是自动接受，而不是被动服从。由于员工是自动接受，而不是被动服从。 主人翁认识的提升，使得员工埋怨减少。主人翁认识的提升，使得员工埋怨减少。 员工更情愿自动思索和创新。员工更情愿自动思索和创新。 员工间的协作性加强，冲突减少。员工间的协作性加强，冲突