课堂管理办法的思考

1、课堂管理办法的思考摘要：良好的课堂秩序是提高教学质量的基础，没有行z有效的课堂管理方法，教学 活动只能事倍功半。木文结合多年来的教学经验，分析了一般课堂管理过程屮出现的问题, 探讨了加强课堂管理进行的有效办法。以期增强深化院校的教v改革，加强院校的规划建设。关键词：课堂管理；问题；办法课堂管理，就是教师在授课过程屮为了顺利完成教学任务、有效调控人际关系的一种 管理活动。它是教学实施阶段屮，保证教学质最的重要环节1。只有让学生明确木课堂 自己应该做些什么，然麻再让学生知道白己在课堂能够做什么，把学生被动的介色转化成为 课堂的主人，让课堂管理真正的实施于学生身上，提升课堂管理的质最，是学生获得知识

2、, 提高能力的保障。在当代新的形势环境下，对院校教学的深化改节、院校正规化建设来说, 课堂管理是尤为重要的。1课堂管理过程中存在的问题1. 1学生态度不端正：目前，人多数院校的学生普遍对学习的积极性不高，在课堂 的学习过程屮，无法真正的跟进老师的教学思路，导致了学生对课堂学习没冇足够的兴趣, 产生厌学的心理。由此看出，学生白身的态度不高对老师教学课堂管理也存在反作用，老师 课前精心设计的教学方案，不能得到有效的学习，老师的辛苦教学也就功亏一贵。1 . 2教师课堂掌控能力略显不足：课堂教学效益往往决定着教学的质量。教师是课 堂的主体，需要具备解决课堂问题、掌控课堂行为、优化课堂教学环境的能力2。

3、教学 过程屮，老师的重心都放在对学科的教授上，针对课堂管理所存在的问题，没有很好的去进 行反思。在一部分教师的心中会认为教学质量的地位要重要于课堂管理，并且有些老师会认 为对课堂的管理是班主任的事情，作为任课老师是没有太大责任的。因此，对丁授课老师而 言，需要认识到教学反思的重要性，不能忽略课堂管理的反思的必耍，在对课堂管理的过程 中要积累经验与智慧，促进课堂管理的规范性形成，加强课堂管理的科学性。1 . 3缺乏课堂管理的民主性：在课堂管理屮，需要学生在课堂管理屮发挥主体作用。 课堂是学生人格与精神活动发展起始的地方。一般情况下，教师为了更方便、快捷的向学生 传递知识，会采取压制的教学方式使学

4、生服从，从而来保证教学的效率。这种方式虽然看起 來树立起了老师的权威，有效的管理了课堂，但是，这实际是对学牛不负责任的表现。2加强教师课堂管理有效性的办法2. 1树立明确的课堂要求：明确的课堂要求也是课堂有序进行的询提条件。相比仁 慈的课堂管理手段来说，强力的课堂管理手段对维持良好的课堂纪律是更冇效的。没冇强力 的课堂管理，即使你在课堂上教育的非常透彻，学生也不一定全部理解相应的知识点，从而 不能培养学生的学习能力、达成教学fi标。对教师而言，在上课时都耍规范学生的课堂纪律, 实行相m的奖惩制度，对一些重要的学习环节要求要具体仔细，帮助学生养成良好的学习习 惯。但课堂管理不是越苛刻越好，而是老

5、师要事先陈述自己的课堂要求、期望，用非语言性 的姿势來表现语言的要求，杜绝使川威胁的语气呵斥学生。2. 2创设有效的教学悄景，激发学生学习的兴趣：创设教学情境实际就是要创立与 学生牛活背景、知识环境息息相关的教学情境。学牛通过观察、操作、交流、反思等相关活 动进一步体会到课堂知识的产牛、形成与发展。学生可以在感受的过程中，体会到学习的乐 趣，产生对学习的需求，主动去探索新的知识领域。在教学过程中，可以在课堂上利用新媒 体的功能，在提出一个新知识点时，可以先让学生自行的对新知识产生的问题思考，然示利 用媒体播放功能，找到相应的视频材料，也可以通过实际的图片形式进行对学生的教学，最 后以小组讨论的

6、方式，对课堂教学的效果进行分组讨论。通过声、像两者的结合，这样一个 牛动具休的教学情境便产生了，从而使学牛顺利掌握这一新知识。2. 3巩固课堂管理制度：课堂管理制度是耍靠课堂老师想方设法去维护的。在课堂 管理过程屮，老师要：仔细监控。课堂老师在教学时，要时刻的观察学生的学习动态，必 要时来回巡视。恰当处理违纪现象。发现学生的违纪，就必须要采取对策去处理，比如， 出现学生睡觉、玩手机这些没有十扰课堂教学进度的情况，老师不需要暂停课堂教学或对学 生当众批评，有效的办法是走到学生跟前小声提醒、对学生进行提问、在课示找其谈话。 运用奖惩方式。奖励方式是针对正当行为，惩罚方式是针对不良行为。奖励的方式，

7、如教师 表情的赞许与否，当众表扬，奖品的形式，惩戒就如课后谈话、停课批评等，切记不能体罚 学生，耍在课堂管理条例内灵活的去奖惩学生。使学生参与到课堂规则的制定，以学生口 身的智慧去完善规则，使学生了解到自己的价值，在无形之中参与了课堂的管理3。3总结综上所述，对学生的课堂管理是一门系统的科学，我们简析了知识经济迅速发展的坏 境下，课堂管理过程出现的问题与解决问题的办法，课程管理的h的是为了更好更高效满足 教学过程屮的管理力度与质量。随着教冇管理理念的不断深入，课堂管理工作也要不断创新 和改进，才能适应时代的发展变化，并为了更好的教学质量而服务。参考文献:1 刘凯东.对提高高职院校财务管理课堂教学质量的思考j.企业家天地下 半月刊：理论版，2013