七年级语文上《金色花》教案

1、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1 / 7 七年级语文上金色花教案 金色花选自泰戈尔的散文诗集新月集 ，认真阅 读体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚 的审美情趣和审美能力。那么金色花好的教案怎么写！ 以下仅供参考！ 1 1 、知识与技能 品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情 ； 正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌， 以培养语感。 2 2 、过程与方法 通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把 握诗歌基调； 通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能 力。 3 3 、情感态度与价值观 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感

2、染，培养健康高 尚的审美情趣和审美能力。 教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的 意境和真挚淳朴的情感。 教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的 形象或事物来抒写感情。 1 1 、播放歌曲妈妈的吻。 我们课前听的这首歌是流行于上世纪八十年代的一首 歌曲，2020 多年后的今天，听起来依然很动人，也许因为它表 现了母精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2 / 7 亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深情的倾 诉，这种感情不会因为时空的流转而改变，这是人类共同歌 颂的永恒主题。母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。 今天，我们就来一起欣赏一首

3、以母爱为主题的散文诗 泰 戈尔的金色花，（板书花朵形状）让我们期待一次美的洗 礼！ 2 2 、在学习课文以前，让我们先来了解一下一代文豪 泰戈尔和印度佛教圣物一一金色花。 泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有新 月集、飞鸟集等，长篇小说有小沙子 、沉船等。 曾获 19131913 年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国 度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱 最高尚、最纯洁的爱。金色花选自他的散文诗集 新 月集。 金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木 兰花属植物，开金黄色碎花。 3 3 、接下来，让我们自由朗读一遍课文，为进一步感知 美扫清障碍。朗读课文时

4、，老师有个要求，一是我们要读准 字音。 1 1） 现在我们来检测一下同学们读的效果。 嗅（xi xi u ）:闻（气味）。 罗摩衍那（m m 6 , y ya n n）:印度长篇叙事诗。 匿笑（n n 1 ）:匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑地笑。 祷告（d d a o o ）:向神祈求保佑。 沐浴（m m u y y u ）:洗澡。比喻承受润泽、培育。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3 / 7 2 2） 现在我们来说说这首诗的大致内容，请同学回答老 师一个小问题： A A 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特 别意义的花？如果是一种有特别意

5、义的花，那是一朵怎样的 花。（由具备了神力的小男孩变的花。 ） B B “我”变成金色花后干了什么事 ？ 三次嬉戏： 母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 1 1 、我们已经自由朗读了这首诗，请同学们说说这首诗 给你一个怎样的感受，看看我们会不会“心有灵犀”。 （这 是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈 ？这首诗表达了什么感 情? ?） （主要突出表现孩子天真调皮、热爱母亲，母亲慈爱善 良、喜爱孩子。母子情深） 2 2 、那么，我们怎样读出这种感情呢 ？我们先来确定一下 这首诗的感情基调，有人说这首诗的感情基调是舒缓、 温馨、 深情

6、的，你同意吗？现在让我们聆听一遍诗歌朗读，接受一 次美的洗礼！听一听感情基调是不是舒缓、温馨、深情的。 3 3 、听了，我们醉了。现在让我们用自己的朗读来表达 母爱带给我们的心灵震撼！ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4 / 7 1 1） 我们先来看看课文里一些有代表性的诗句，该用什么 语气去读，为什么？ （1 1） 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高 枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认 识我吗? ?（调皮，快乐）（）（教师提示，学生读） （2 2） 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那 里匿笑，却一声儿不响。 （母

7、亲焦急，我调皮）（）（学生分析， 学生读） （3 3） “你到哪里去了，你这坏孩子？” （爱怜，责怪） （4 4） “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说 的话。（调皮，撒娇） 2 2） 我们知道了一些关键诗句的读法，现在请同学们揣摩 其他语句，把诗歌完整地朗读一遍。然后老师请同学来演读、 评点。最后一起来读，再次感受语言美。 （朗读指导：读准字音、停顿恰当、读出重音、读出感 情） 1 1 、我们刚才用不同的方式读了这首诗，知道这首诗为 我们创设了一幅幅情景交融的画面。现在我们用自己的语言 来描述一下这些画面。 我们先闭上眼睛，听老师描述的画面是否来自于这一首 诗？ 清晨朝露未晞，在铺满

8、金色花的林荫中，飘出一个修长 的身精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 5 / 7 影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻 着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓 缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻 柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来 ？我 屏住气息，一声不响 . 2 2 、请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面，可以 用“我感受到这样的画面”的句式来做恰当描述。发挥 集体的智慧，比一比哪一组描述的最美 3 3 、齐读诗歌，再次品味画面美。 我们已经感受了诗歌的语言美，品味了诗歌的画面美。 这些美都来自诗

9、人的神奇表达。泰戈尔的写法到底有什么特 别的魅力？我们一起来看几个小问题，或许可以帮助我们发 现美的根源所在。 1 1） 在中国，我们一般用花儿来比喻什么 ? ?（儿童、成人、 老人? ?） 2 2） 金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现 了诗人对孩子一种怎样的感情 ? ?（喜爱、憎恶？赞美、贬抑? ?） 3 3） 人们爱花儿，花儿也惠及人们。在诗中有什么象征意 义? ?人们花儿母亲孩子） 小结：我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰 戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞 美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征 母亲喜爱孩子、精品文档 2016 全新

10、精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 6 / 7 孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新 奇，表达实在美妙! ! （新奇的想象，美妙的表达）板书“爱” 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋 润着我们。读了这篇文章，是否觉得我们也要为深爱着我们 的母亲作些什么呢？我们用有创意的作业，来表达我们一颗 感恩的心！ 1 1 、如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作 什么来表达你对母亲的满怀爱意 ？展开想象的翅膀，请以 “妈妈，假如我变成了 - ”来说一句话，表达你 对妈妈的爱。 女: 1 1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作 累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满 身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使 她重新变得容光焕发！ 2 2） 假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈 妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。 3 3） 我要变成一股清风抚摸着你 ；我要变成水中的涟漪， 当你沐浴时，把你吻了又吻。 这首散文诗，让我们感受到母子情深， 感受到母子之爱， 那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么