试论高中英语教学中情感教学应用

1、试论高中英语教学中情感教学应用情感教学重视学生的情感世界与情感价值观，认识 到了学生的主体性，关注学生的学习态度、责任意识、正确 三观以及人际关系等等，英语是一门语言性较强的学科，与 人们的情感紧密联系，因此在高中英语中开展情感教学具有 很大的优势。对于高中生而言，要想学好高中英语，需要具 备一个前提条件，加强自身情感，教师应在教学中认识到情 感教学的内涵，全面地运用到高中英语教学中，提升学生们 的英语学习水平。本文结合了高中英语教学对情感教学的应 用进行了分析。1. 情感教学相关概述1.1情感教学的理念情感教学是新型的教学理念，被广泛地应用在高中英语 教学中，在具体的教学实施过程中，构建了和

2、谐的师生关系, 加强了师生之间的互动交流，提高了学生学习的积极性与主 动性，激发学生的学习兴趣。积极的情感能够有利于学生身 心健康发展，消极的情感则会不利于身心发展，因此教师应 当把握好情感因素，在实际的英语教学过程中应当重视情感 因素的产生，将英语教材内容融入到情感教学中，提高课堂 教学的效率。1.2情感教学的现状分析情感教学在高中英语教学的实施中还存在着较多的问 题，部门高中学校还没有完全地认识到情感教学的作用，限 制了学生情感素质的养成。在新课程改革背景下要求教学必 须具备情感目标，在当前高中教学中，由于高中教学与学习 节奏过快，为了使学生快速掌握知识点，教师还是较为注重 学生理论知识的

3、掌握，在情感教学方面还没有完全的实施， 在教学的过程中，学生只学到了新知识，但精神方面的情感 收获比较少。受应试教育的影响，教师会出现批评学生、打 骂学生的情况，如果学习中遇到问题还会受到学生与教师的 嘲笑，在情感教学上教师重视程度不高，使得情感教学无法 正常地开展。2. 高中英语教学中情感教学的应用分析2. 1转变教学理念要想使得情感教学能够发挥出自身的优势，要求教师必 须转变教学理念，将自身的情感与学生情感有效地融合起 来，发挥学生的主体作用，耐心地为学生解答疑惑，认真地 听取学生的建议。在具体的课堂教学过程中教师应认识到不 同学生之间学习的差距性，平淡对待每一个学生，善于观察 学生的心理

4、状态，加强与学生的交流沟通，可以组织一些活 动，学校以及教师应转变传统的教学理念，促进学生的身心 健康发展。2. 2创建和谐的课堂教学氛围有序地进行情感教学需要积极的创建和谐的课堂教学 氛围，高中学习节奏较快，学生们的压力都比较大，通过营 造良好的教学氛围可以减小学生的紧张情绪，缓解学生的学 习压力。教师应不断地提高自身的素质，将自己建立在与学 生同一个角度上进行教学，在课堂过程中给予学生鼓励，通 过眼神交流、轻拍肩膀以及微笑表情等，给予学生情感上的 鼓励,多用一些表扬的词语，比如very good、excellent. good for you、fantastic等等，课下与学生积极的进行交

5、 流沟通，为构建一个融洽师生关系打下良言，善于运用表情 传达情感，教师应运用积极的情感去为学生进行情感教学。2. 4加强多媒体运用传统的英语教学方式比较枯燥范围，学生的积极性不 高，为了使英语课堂更加有趣，改进以理论知识为中心的教 学模式。通过多媒体的应用使课堂教学更加丰富，教师在制 作多媒体课件的过程中，可结合视频、音频以及动画等元素, 激发学生的积极性，使得课件表达的教材内容更加具体，加 深了学生的记忆，学生也可参与到课件制作中，教师可安排 学生轮流制作课件，提高学生的积极性。高中学习任务紧、英语知识点比较多，教师在课堂中通过多媒体应该多为学生 播放一些英语歌曲，课余时间可以为学生播放一些有意义的 英语电影，为学生培养英语学习情感做好准备工作，通过多 媒体的应用可以促进情感教学的有序开展。3. 结语高中学校应认识到教育改革的形势，满足教学的需求， 认识到情感教学的重要性，加强情感教学的应用，采取有效 的对策，转变教学理念，创建和谐的课堂教学氛围，加强多 媒体的运用，促进学生的身心健康发展，提高教师的职业素 养，提高学习能力，提高课堂教学的效率与质量，促进教育 改革的可持续发展。1 易乐权.浅议情感教学在高中英语教学中的应用 j.佳木斯教育学院学报，2014 (02).2 颜艺华情感教学在高中英语教学中的应用j. 文理导航(上旬)，2017 (01).3