试论职业中等专业学校学生地理读图能力的培养

1、试论职业中等专业学校学生地理读图能力的培养山西省吕梁市职业中等专业学校033000摘 要：木文阐述了职业中等专业学校学牛地理读图能力的培养。读图能力 是学牛今后工作牛活中常用的一个基木技能，首先注意培养学生运用地图学习地 理的习惯，要让学牛学会区分地图的主题和种类，培养学牛正确的读图程序和方 法等，从而提高教学效果。关键词：地理教学 读图能力 读图程序 基木技能地图是地理信息的重要载体，人们常把地图称作是地理的第二语言，地图它 能有效地帮助学牛理解和识记地理知识。学牛能否学好地理，可以说读图能力高 低起着决定性作用。在平时的教学中，我发现很多感觉地理学习有困难的学生往 往读图能力较差，这些学牛

2、的地理空间位置识别能力较差，他们学习地理就靠死 背课木。在平时地理考试中，读图题成了他们的难题。在平时的地理教学中的我 非常注重培养学牛的读图能力，坚持贯彻地图上学地理的理念。一、注意培养学牛运用地图学习地理的习惯，让他们重视地图兴趣是最好的老师，只有学牛对地图产牛了兴趣，他们才会主动参与到对地 图的探究中去。在地理课堂上老师要引导学牛，让他们喜爱地图，对地图产生兴 趣。每一届学生，我没有立即上教材新课，而是让学生去翻看地图册。学生边翻 看地图册我边告诉他们：“这就是地理地图，我们地理知识的载体。利用地图进 行学习是我们地理科和其他学科学习方法的重要区别，木学期开始我们就是要学 会观察它，描绘

3、它，弄明白这木地图我们的地理课就非常简单了。”接着我会让 学牛了解看地图的基木方法并认识一些基木图例。二、要让学牛学会区分地图的主题和种类不同主题和种类的地图有着不同的用途，高中学牛对地图有了进一步的理解。 例如学牛在中国农业分布图上看不出中国矿产资源分布差异、在中国行政区图上 无法了解中国地形的分布。在近几年的高考中，也不断出现考查学牛根据实际需 要选择适合的地图的能力的题型。今后走上社会的他们也要能够根据自己的需要 去选择地图。因此教学中要使学生明确地图的主题、种类，同时也要学会选择合 适的比例尺。高中地理课程中的地图主要有以下几种：1.地理分布地图。地理分布图是最主要的教学用图。2地理示

4、意图。说明地理事物的演变过程， 如地球自转和公转示意图、水土流失形成示意图等主题地图。3.地形剖面图。4. 地理统计图。用以表示地理要素的吋空分布与变化规律。5.自然景观图。如沙漠、 极地冰原地貌等景象图；骆驼、耗牛、河马、大象、袋鼠等动物图。6人文景观 图。用以反映人类生产、生活、宗教、文化等活动的图片，如世界三大宗教建筑 图、西班牙斗牛、傣族泼水节图等。7地理漫画。它在近几年高考各地试卷频繁 出现，多以人口、资源、环境等问题为主题，提醒人们要珍惜资源、保护环境, 正确处理人地关系。三、要让学生掌握一些基本读图技能1地图三要素，要让学生明确比例尺大小和地图内容详略及绘图范围大小的 关系。在平

5、时利用地图时候要不断提醒，让学生对同一绘图区域的不同比例尺地 图进行对比。地图上的方向更是读图的重点，一定要让学生按照经纬网地图、指 向标地图和普通平面图的顺序对地图进行分类，选择恰当的方向判别方法。2地理位置更是区域地理学习的重要要素，在高中学地理教学中比例很大。 学习判断区域的地理位置时，可分别指导学生按照该地区所在的半球位置、纬度 位置、海陆位置的顺序进行读图；再次要适当变换读图的角度。3.地形图上辨认地面高低起伏这个知识点，学生较难理解。主要是因为我们 生活中所见的地表形态都是立体的，而在等高线地形图上，地表的起伏都是通过 平面内的等高线表现出来，这就要求学生有较强的空间想象能力，我认

6、为这些知 识应该适当做一些补充，这样可以加深学生对等高线地形图的理解。四、培养学生正确的读图程序和方法1. 不断地强化学生注意看地图的图名、比例尺、方向、图例与注记的意识。 地图的名称说明了地图的主题和类型，包含了这幅地图所要表达的内容，很多学 生在读图时经常会忽略这一点，急着去看图，在较难理解的图中就会搞不清楚图 中的含义，其实只要看看图名，许多东西就变得好理解多了。2. 明确目标，确定自己需要的地图，引导综合读图分析。一幅地图中所包含 的地理信息往往是有限的，因此，教学中，应该有目的、有计划地引导学生通过 阅读多张相关地图，获取所需要的信息。五、平吋讣学生多画一些地理简图，让学生能够做到图文互相转换，以图释 文地理简图是用简单的形式来高度概括较复杂的地理爭物，内容简明扼要，是 变抽象地理知识为具体图像的便捷途径。在地理解题时，地理简图也可以起到很 大的辅助作用。六、构建自己的脑中地图利用每天的课余吋间冋忆所学的地图轮廓，然后把所学的知识都落实到脑中 虚拟的地图上去。一开始可以利用空白地图进行辅助构建空间模型，有条件的学