草房子教学设计

1、学习必备欢迎下载成长的美丽走进草房子 教学设计活动名称：清苑县 中小学阅读指导课教学设计评选教学目标：1、初步感受作品的语言魅力。2、交流阅读感受，加深对作品人物的理解。3、在阅读交流、阅读参与中发现阅读的魅力、体验阅读的快乐。教学重点：1、深入作品人物的内心世界，了解人物的性格特点。2、体会人物成长的心理历程。 让学生初步感受作品的人文美丽，体悟作品的生命诠释。教学过程：一、激发情趣，导入文本1、游戏“考考你的眼力”：课件出示学生读过的作品，让他们说说书名和作者，了解学生的阅读积累。2、教师出示曹文轩的简介词条：今天我们再认识一位著名的作家，大家猜猜他是谁？学习必备欢迎下载作者简介1954

2、年 1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有忧郁的田园、红葫芦、蔷薇谷、追随永恒、三角地等。长篇小说有山羊不吃天堂草、草房子、红瓦、根鸟等。其中草房子、红瓦、根鸟以及一些短篇小说分别被译成英、法、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖 30 余种。3、教师导入文本：读书是快乐的，我读过许多书，对曹文轩的作品却情有独钟，每次打开书都会被那些感人的故事所感染， 与文中的故事同悲共喜，今天就让我们一同走进曹文轩的力作草房子。设计理念 ：激发学生与文本亲密接触的欲望。二、整体感知，把握内容1、师：这么厚的一本书，怎样才能把它读好，你的建议是

3、什么？生：读作者简介、封面、内容提要、目录、代后记等。学习必备欢迎下载2、教师带领学生走进草房子的封面、目录、简介和后记。并让学生说说通过阅读这些内容， 你获得了哪些信息？让学生对 草房子的内容有一个整体的把握。1、聊书环节。（展示课件）通过此环节，来了解学生的课下阅读收获，可以从书的封面、作者及书中人物等方面聊起。以谈话的方式适时的进行点拨。（展示封面图片及书中的主要人物照片）并利用多媒体课件展示相关介绍， 以及出示同名影片中的人物图片来帮助学生感知人物的形象，为教学起到良好的辅助作用。小说主人公有：桑桑秃鹤纸月杜小康······桑

4、桑秃鹤纸月杜小康2、“考考你”环节。（课件出示图片）通过聊书，基本了解学生的阅读情况， 以调动学生的积极性为出发点，设置本环节的考查内容。师：（1）、书中最淘气的人物是谁？学习必备欢迎下载（ 2）、外貌最有特点的人物是谁？根据学生的回答出示相关人物桑桑、秃鹤的图片。 （课件出示图片）。然后进一步的提出了关于主人公相关的问题， 引导学生边读边思考问题。（课件展示问题）（ 1）、桑桑做了什么新奇的举动？（ 2）、你还知道关于桑桑的什么新鲜事？（ 3）、在桑桑的身上，你有没有发现自己的影子？（可以举个例子说给大家听听）”设计理念 ：锻炼学生的听、说、读等各方面能力，提高学生的综合概括能力，很好的激发

5、学生的阅读兴趣，并从中体验阅读的快乐。三、深度阅读，品味文字师：是啊，一样的花季，不一样的境遇，在成长的过程中，有痛苦，也有美丽走进陆鹤：陆鹤，先天的秃头， 让自尊渐的他感到了深深的苦恼， 为此他一声不吭的忍着生姜擦头带来火辣辣的刺痛， 为此他与捉弄他的同学们形成了不能调和的对立， 也把自己推向了游离集体孤独境地。 这种境学习必备欢迎下载地是难挨的， 面对这样的挫折， 是从此沉沦， 还是住机会勇敢的自我突围？让我们从书中寻找答案： （默读 第一张秃鹤 5 6 小节。）师：仔细阅读文字，说一说陆鹤在成长过程中，不同阶段的变化和行为，他的生活态度是怎么样的？学生思考问题讨论：设计理念 ：把学生交流

6、的汇报结果， 综合起来利用多媒体课件展示出来，（课件出示总结汇报结果）从而帮助学生体会、感悟人物的成长和心理历程， 使学生一目了然的整体感知故事的发展脉络， 更深刻的体会人物的心理变化等。感悟成长的美丽：师：读到这里，我们知道了陆鹤在痛苦面前很坚强，很乐观，生活的很平静，我们再看看刚才的问题，为什么成长是美丽的？让学生谈谈自己的感受， 教师要尊重学生的阅读体验。 再出示文本，感受美丽学习必备欢迎下载秃鹤用嘴咬住指头， 想不让自己哭出声来， 但哭声还是抑制不住地从喉咙里奔涌而出， 几乎变成了号啕大哭。 纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯静的月光照着大河， 照着油麻地小学的师生们， 也照着世界上一个最

7、英俊的少年 设计理念 ：此环节是本节课教学的重点。探究定向后， 由于美丽的成长较抽象，我让学生把问题分解开来，先理解什么是成长，再理解什么是美丽， 最后理解为什么成长是美丽的。 新课改要求加强学生的朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情， 所以在学生探究的过程中， 我及时引导学生进行朗读体验。师小结：同学们，我们今天学习的第一章，除了学习到了陆鹤的成长的，看看我们还学习到了什么？阅读后的思考：我们是通过什么描写来感受人物形象的？? 外貌、语言、动作、心理、神态等各方面描写来感受人物形象 这就是精读的方法? 我们应该怎样阅读这部成长小说呢？? 1、通过泛读，了解故事情节。? 2、通过选读，感受典型环境。? 3、通过精读，把握人物形象。? 4、对照自己，品悟感受作品。四：拓展延伸，搜集阅读资料，与大家分享。名人名家对草房子的读后感、读书名言等。从而，拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。学习必备欢迎下载读书名言? 阅读，成就人生。? 腹有诗书气自华。? 最是书香能致远。? 布衣