第二课时惊弓之鸟教案

1、学习必备欢迎下载惊弓之鸟教学设计第二课时教材分析：惊弓之鸟是一篇成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的事。使学生了解更羸不用箭只用弓射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能将事情做成做好。根据教学目标与学生实际，我在教学中设计了由事及理的阅读理解思路，以读促思，思中生悟，既注意教学内容的价值取向，又尊重学生的独特见解与个性化体验。在教学中始终引导学生当课堂的主角，使他们在民主平等的氛围中，进行自主学习与合作探究，训练思维，培养语感，提高语文素养。教学目标：1认识 7 个生字，会写 10 个生字。2体会魏王与更羸在三

2、次对话中的情感变化，能分角色朗读课文并复述课文。3了解“惊弓之鸟”这个成语的意思和用法。4使学生养成遇事仔细观察、认真思考的习惯。教学重难点：重点：理解“惊弓之鸟”的寓意难点 :理解更羸判断推理的过程。懂得最后一段内容采用了总述-分述的学习必备欢迎下载写法。也采用了因果关系的写法。 （因果倒装）先说结果，后说原因。教学过程：一、导入：同学们，这节课我们继续学习惊弓之鸟。齐读课题。二、复习生字新词三、揭示本节课的教学目标四、朗读感悟，解决难点1.分角色朗读课文，要求把课文读的正确、流利。2、思考，讨论：（ 1）课文共有几个自然段？哪几个自然段写更羸不用箭就“射”下了大雁这件事？（ 2）更羸到底有

3、没有将大雁射下来呢？是哪几自然段？（ 3）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？（ 4）课文是按怎样的顺序写的？（ 5）“惊弓之鸟”这个成语是什么意思？3.交流（一）师：哪几个自然段写更羸不用箭就“射”下了大雁这件事？1、指名读 14 自然段。2、更羸打猎时看到了什么， 听到了什么？课文是怎样描写他们看到的那只大雁的？3、更羸指着大雁说了什么？更羸和魏王说话时语气怎样？（更羸很有学习必备欢迎下载信心，而魏王怀疑。）你从哪儿看出更羸很有信心？（更羸的话中用了“只要就”，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。）4、魏王为什么信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？5、分角色读对话，体会感

4、情。更羸虽有把握，但态度谦和。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。6、齐读 14 自然段。（二）师：更羸到底有没有将大雁射下来呢？哪几自然段告诉我们？1、齐读 5、6 段。2、更羸怎样射大雁的？大雁听到弦声怎样？哪些词写出拉魏王吃惊的程度？句子对比：那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。那只大雁往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里掉下来。（同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。）3、指导朗读：突出两个“直”，突出“啊、大吃一惊、真有、这样”（三）师：更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？1、默

5、读 79 自然段。思考：最后一段话，更羸一共说了几句话？每一句话讲什么？哪些讲的是他看到的、听到的，哪些讲的是他的分析？学习必备欢迎下载2、小组合作学习。3、集体交流：1）更羸共说了几句话？第一句话说什么？更羸看到的和听到的情况。板书：飞得慢，叫的惨2）第二句说什么？他根据看到的和听到的进行分析。板书：箭伤作痛、孤单失群3）引导分析飞得慢和受过箭伤的关系：因果关系，先说结果，再说原因分别用“因为所以”“之所以是因为”说说这句话。4）三四句讲的什么？他进一步的分析、推理和最终得出的结论。用上“因为所以”把2 句和 3、4 句连起来说一说。 （因为他离开得不到帮助，所以它一听到弦响，往高处飞；因为

6、他受过箭伤还在作痛，所以他一使劲就掉下来了。5）归纳总结更羸分析过程：首先看到、听到（观察）思考想象（分析）判断推理（推理），谁能看着板书说说更羸为什么不用箭就能射下大雁？6）课文是按怎样的顺序写的？学习必备欢迎下载课堂练习：（1）大雁飞得慢是因为（），叫得悲惨是因为（），大雁听到弦响，心里害怕就（），一使劲，伤口（），所以更羸不用射箭，大雁（）。这段话共有（）句话，其中第（）句是更羸看到和听到的，第（）句话是他的分析判断。（2）这一段主要讲了（更羸讲他不用箭就“射”下大雁的原因） 。（3）读了这段话， 你觉得更羸是一个怎样的人？ （善于观察 、勤于思考）五、走进惊弓之鸟，领悟人生哲理1读了这

7、个成语故事，你们来说说到底是什么害死了这只大雁？(它自己；它自己的胆小；它自己吓自己；它自己因为受过箭伤，当再次听到弓响，就过于害怕，以致于伤口裂开而掉下来了.)2、是呀！可见这是一只怎样的鸟？你知道“惊弓之鸟”的意思吗？而现在，我们常用“惊弓之鸟”来形容人。3、那你们在读过的故事里或现实生活中见过这种像“惊弓之鸟”似的人吗？一天夜里，有一个小偷溜进了人家的院子里，正想偷东西，这时，一只大黄狗扑了过来，狠狠地咬了它一口，小偷忍着疼痛，飞快地逃跑了，后来，他一听到狗叫，心里很害怕。用我们学过的一个成语可以是什么？4、说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。（比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。

8、）六、课堂总结1、你认为更羸是有名的射箭能手的原因仅仅是他箭法好吗？真正的本事是什么？（更羸善于观察，善于分析，并且果断的做出判断。他不愧是有名学习必备欢迎下载的射箭能手。）2、学了这篇课文，你还有什么收获？（更羸善于观察、善于思考，并且能够把看到的和听到的与自己的实践经验结合起来思考。我们应该学习他的这种思维方法。）七、课堂检测：（一）选择合适的一组词语填空。不是是只要就一就1它（）听到弦响，心里很害怕， （）拼命往高处飞。2（）我本事大，（）因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。3.（）拉一下弓，这大雁（）能掉下来。（二 )根据意思写出这些词语。1非常出乎意料。（ ）2在某方面有才干的人。 （ ）3离开了群体，单身无依靠。 （ ）4比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。（）（三）读课文最后一自然段，填空。更羸是这样一步一步分析的：飞得慢，是因为（）；叫的悲惨，是因为（）。它听到弓弦响，心里（），就拼命（）。一使劲伤口就（），以致最后（）。八、作业设计 :1、把