项目学习学生手册

1、、学生要求和注意事项 1原则上全体学生都要参与，特殊情况除外。2、遵守规则，听从指导教师教导，遇到问题可找班主任和指导教师共同协商处理。3、项目开始前，认真做好项目预习。4、项目启动时，每个学生都要做好个人项目活动参与计划书。5、项目分组遵循自组织和教师指导相结合的原则。6、组内分工时，既要注意发挥个人优势，锻炼短板，又要有大局观，服从团队安排，保证 团队效能最优发挥。7、小组经过研究探讨拿出小组项目活动的初步方案。8、明确个人的组内分工职责，认真、保质保量地完成任务，遇到问题和困难共同协商解决 或寻求指导教师帮助。9、申请活动器材和活动场地要遵循学校相关流程。10、保持与指导教师的紧密联系以

2、便及时上报项目活动进度。11、小组项目活动成果的展示和上报，要形式多样、内容丰富。12、个人作业与团队作业：最终每个人要完成个人项目活动作业和小组项目结业作业。13、小组项目活动过程全记录，保留资料和数据。14、项目活动遗留问题的处理，小组做好方案说明。15、项目学习的个人评价和小组互评要公正、客观、实事求是。16、个人做好项目学习活动的总结和反思，参照个人项目活动参与计划书。17、小组总结和反思以研讨会的形式进行，深刻认识到取得成果和存在问题。18、遵守学校的安全规则，不做威胁自身安全和他人安全的行为。19、提高个人的活动参与意识，积极、主动。20、养成良好的项目学习习惯，培养问题意识和创新

3、意识。二、一般操作规则 1、选定主题 此环节学生会面临一个庞大的、门类齐全、内容丰富的项目学习主题库;自主性较强的学生可以根据自己的兴趣爱好、自我发展需求和个人的知识、 能力储备情况来选择自己目前可操作的项目主题； 自主性一般的学生可在目前指导教师开设的项目主题中进行选择， 指导教师开设项目学习主 题要依据学段、年级、学科属性、学生知识、能力储备和现实条件等情况； 自主性较差的学生由指导教师根据学情直接给定主题； 最终学生项目主题的选定要综合各方：学生兴趣、 学生需求、 学生知识能力、学情和指导教 师开课情况。基于现实条件的限制， 目前原则上项目主题学习活动的开展以年级为大单位， 学生可以根据

4、 主题跨班，但不会跨年级。学生将所选项目主题报到班主任处，记录存档。 班主任将学生成长档案袋（备份）调给项目教学开课教师。2、立项、启动 选择相同项目主题的学生到开课教师处领取项目主题介绍书，确定开课时间、地点。 学生对照项目主题介绍书， 进行预习， 获得对项目主题的第一手资料， 并对第一印象的问题 进行记录存疑。开课教师向学生介绍项目主题的背景资料、选题意义、活动安排、活动形式、活动流程、活 动注意事项等等。就如何开展项目学习活动，教师提供理论和方法论上的指导，学生做好笔记。 学生对于该项目主题学习活动存在的疑问、 问题公开提出， 指导教师给予解答或学生集体探 究、解决。基于对项目活动主题的

5、初步认识， 每个学生认真填写个人项目活动参与计划书； 计划书主要 包括：项目主题名称、个人基本资料、活动目标（知识、能力、素质） 、角色意向、任务策 划等等（详见个人项目活动参与计划书模板） 。项目活动正式启动，集体拍照签名存档。3、分组、分工 根据项目主题的活动需要，一般以分组作业的形式进行，每个小组以57 人为准，如何成组分为两步，自由组团和教师调整。小组就如何开展项目主题活动，制定出详细的小组项目活动方案。小组项目活动方案具体包的成员，最初的小组形成。指导教师对成形各组成员进行调整，依据组员的知识水平、能力水平、做事风格、性格特点、男女生比例等，保证各小组实力相对均衡，皆能独立操作。各项

6、目小组成立后，组员分工定职：首先，小组成员竞聘演讲，说出自己的优势和角色意向， 以及希望通过活动锻炼自己哪方面的能力；其次，小组集体讨论确定每个人的职责分工，尽量照顾每个组员的意愿需求；再次，当意见不统一时，确定决策机制，例如可以投票、可以 选举、可以轮值等等。小组角色分工后，共同开会确定每个角色的具体任务职责，确定小组运作的规则：如多久讨论一次，意见不统一时如何决策，紧急情况如何处理应急等等。附表1人员分工任务单组别组员组长调查组/资料收集组项目执行组后勤保障项目监督宣传报道应急支援4、活动准备 活动实施前，对项目活动组织形式、规定要求、安全措施等进行更深入了解。按小组方案及各自的角色分工，

7、准备活动所需器材。按照小组任务分配，确定相关资源，做好知识准备。与教师、家长联合对校外资源的种类、作用、发展、教育功能等内容进行调查，选择开发可 融入主题活动的资源。5、活动计划 小组规划 括：项目主题、立题意义、活动目标、小组成员介绍、组员分工职责、活动样式、活动步骤、 活动阶段、问题处理、活动过程记录、阶段成果展示、学生的活动评价方案、活动预期结果、 活动中安全问题等。附表2项目时间规划表项目名称：负责人：指导老师:项目阶段起始时间截止时间项目负责人实时进度准备阶段执行阶段结束阶段根据活动内容确定活动地点（校内活动、校外活动、实践基地）、活动形式（参观、实地考察、社会调查、实验）、学习途径

8、（网上查阅、请教家长、 信息交流）、研究方法（调查法、 访谈法、实验法）、材料收集方法、评价方法。对于校外实践活动或需学校协调的活动要提前上报，并制定完整的活动方案和安全措施。 在老师的帮助下对安全预想和应急预案进行论证并上报学校。附表3项目活动计划表活动主题小组成员及人数主题活动总目标所需资源、器材主题活动阶段任务阶段时间安排活动形式具体内容1、2、个人计划 根据学习主题和自身实际制定活动目标、研究方法、研究步骤、活动形式等计划。 预想可能遇到的困难，针对如何解决问题制定相应的解决方案 （合作探究、 走访调查、 实验 验证、请教老师）。选择具体的学习资源并列出所需教学支持、项目实践所需的各项

9、条件和时间规划节点。 制定书面的课题研究计划书 .计划论证 组际交流活动方案。各相关小组通过小组交流完善设计方案。 小组长组织对和个人计划书进行讨论和论证。6、活动开展 资料收集与整理 小组集体讨论、制定行动计划和最终作品形式。小组成员按照任务分工和方案的操作步骤及实施要点来搜集信息，不遗漏任何一个重要环 节，以确保方法本身使用的有效性。制定调查问卷，进行合理的调查和科学有效的统计，及时进行分类与整理。 对获取项目相关信息资源的途径或解决问题的有关线索等问题， 进行小组讨论， 互相交流经 验。对各种文献、影音资料、 调查问卷、 实验数据、观察记录以及活动开展过程中产生的资料进 行定时收集。对通

10、过实践取得的研究和实践活动素材，进行筛选、加工整理、分析处理并形成成果。 校内外活动校内活动做好场地的安排、设备的检查， 校外活动需对活动时间、 具体行程、交通方式提前 申报，对必要对象进行考察，对安全规定进行学习，保证活动的安全性。按照活动的基本要求， 完成活动前的组织准备工作， 小组长告知组员活动秩序细则， 确保活 动课程顺利实施。小组长或安全员，对活动过程中队伍行进、实践操作等方面进行安全监督。合理把控活动时间安排以及人员的任务进度，确保活动按时操作完成。将校外资源与相关学科进行整合，结合主题活动中相关内容选择使用。对活动中产生的调查报告、实验数据进行记录、整理、分析。活动结束后，小组完

11、成实践报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，在小组内交流。合作探究：在遇到有一定难度的共性问题，或者意见不一致时，小组长及时组织成员合作探究。在合作探究时，应明确分工，每个人明白“共同任务”，清楚自己扮演的角色、承担的责任。成员在表达自己见解同时，耐心听取别人意见。小组长及时了解合作效果、讨论焦点、思考的疑难点等，并对合作情况、时间分配进行监控。记录探究内容及结论。附表4项目小组讨论记录时间地点记录人参与成员项目过程中出现的问题123拟解决方案123具体实施安排123备注阶段总结小组成员每天下课前进行讨论，汇报工作进度、阐述对活动的理解，提出合理化建议。小组长每日进行工作总结，对活

12、动质量、活动收获、存在问题、成员表现进行讲评，并对活 动能力较差的小组成员，提出帮带方案。小组及个人在每个阶段结束后，对照阶段任务检查完成情况，及时调整活动计划。学生对自己在活动中的进步与最终结果进行不断地反思与评价，获取反馈信息，以利于进-步的监控和调整，从而实现最终的目标7作业情况：.作业类型：作业按小组集体作业和个人作业两种类型进行提交。作业形式：成员根据主题目标自主选择作业形式（调查报告、活动记录、研究报告、手工模 型、小视频、幻灯片展示、表演）。作业应能详细记录成员们各阶段收集到的资料、完成的 作品以及成员间的交流和各自的感想。小组成员根据角色分工， 选择相关作业，也可根据活动项目和

13、知识水平，自主设计作业内容、制定作业目标。设计的作业要反映在主题活动中获取知识和掌握技能的程度。在作业记录中，详细记录动手体验和情感体验的过程，论述体验感悟。每个阶段完成后，小组对项目完成情况进行汇报，并展示研究成果。8. 活动过程记录（附记录表格模板）活动过程要记录活动方案、过程记录、及在活动中收集到的资料。每日对活动中产生的问题、原因分析、解决方案等进行记录。成员记录活动中所学知识、体验感悟、个人收获、所存不足等。小组长每天对活动开展情况进行记录，包括活动进度、活动质量、组员参与情况等。 记录人员对每日例会进行记录，作为项目活动的一个环节，也是考核评估的重要手段。附表5项目活动记录表项目主

14、题活动地点活动时间活动组长参加人/班级活动内容活动说明活动问题完成情况成果展示类型体验感悟团队互评9、进度管理活动过程中，小组长控制好时间，并提醒组员及时调整活动进度。小组长对活动整体进度进行管理和质量监控，结合实际情况适当调整活动进度和活动形式。附表6项目实时进度监控项目阶段阶段起止时间当前日期实时进度预期完成时间负责人准备阶段执行阶段结束阶段10、成果展示对所有的成果（搜集的文本资料、 网络资料，在采访、参观、调查活动中的获得的不同数据、 图片、采访心得等）进行整理、筛选，并根据主题活动的目标去粗取精、去伪存真、分门别 类的整理。根据主题内容、 目标确定合适的呈现内容。 调查类活动要展示相

15、应的调查报告， 项目设计类 活动展示相应的活动方案及作品成果， 试验类活动展示详细的实验报告及数据， 体验感悟类 活动展示感悟报告等。根据研究内容的类型， 选择符合活动主题、 反映成员独特体验和收获的表现形式： 制作实物 成品或者模型，写出调研报告、小论文，提出建议，做出数据统计，绘制图表，写书信或者 心得体会，编演剧本，办手抄报，制作相册集、视频，制成课件或网页，文艺节目，诗歌朗 诵等。附表 7 项目成果展示报告表项目名时间地点参与者活动目的11活动2问题2过程33解决1方法23活动体验1成果预设2311、评价自我评价：对自己在整个活动过程中的自主学习的能力、完成任务的能力以及小组合作技能方

16、面自我反思总结，并做出客观评价。如在活动中做了什么是否尽到了自己的角色职责和同 学合作的怎样有哪些收获碰到什么困难解决的方法是什么小组其他同学有哪些优点我有哪 些优势和不足和别的小组相比我们的优点是什么评价内容描述性评价你对自己选择的活动主题是否感兴趣你在活动中遇到困难时是如何克服的你在主题活动中是否尽到了自己的角色职责你与其他小组成员合作是否愉快你对自己的活动成果是否满意我的优势与不足是什么你应从哪些方面进行改进同学互评：在学生按评价指标进行自评后，按组内、组间同学进行互评，最后教师评价，根据自评和互评的结果，参照观察记录、成果与作业情况，作出综合评定。形成性评价：对整个活动过程中的每一阶段自主学习情况、与人协作情况、作