音乐猪小弟附评课

1、音乐：猪小弟（附评课）活动目标：1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲 的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第 4段歌词，并努力创造 出与他人不同的表示亲热的动作。3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。活动准备：请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。活动过程：1、猜谜语。教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2、欣赏歌表演。（1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演13段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌

2、曲中的人物、 事件。i来源网络整理，仅供供参考（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。3、学唱新歌。（1）教师带领幼儿学唱新歌13段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分 的等待。（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）2） 猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢 且较连贯）4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。1）师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎 样对待他呢？ ”请幼儿一起讨论2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌

3、曲中。3） 教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作 （如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。5、分角色进行歌表演（1）教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（14段），引导 幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。（2）教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。猪小弟（2）活动目标：1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲 的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第 4段歌词。3、学习体验在歌唱活动中进行创造、

4、合作表演、游戏的快乐。活动准备：头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。活动过程：1、猜谜语。教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小 尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2、学唱新歌1）听音乐猪小弟，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动 作。2）幼儿跟着录音机唱新歌 13段，并唱出其切分音及念出对白处- “脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）2） 启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找 朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）2、 猪小弟哭着回家时他的心里又是

5、怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较 连贯）3）随音乐洗澡歌做洗澡的动作。师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音 乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）共3页，当前第1 页 1234、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎 样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。5、分角色进行表演猪小弟（3）活动目标：1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，唱出其切分 音，以表现歌曲的形象

6、、内容、情感。2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第 4段歌词。3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过 歌曲猪小弟让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫 生的观念。活动准备：1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。2、图片：猪小弟（正反面）。音乐洗澡歌3、各种不同小动物的纸偶。活动过程：2、猜谜语。教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小 尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。3、导入教师出示一只脏猪，进行提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论）3、学唱新歌4）听音乐猪小弟，进行

7、提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？ 分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动 作。2）幼儿跟着录音机唱新歌 13段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）5） 启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找 朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）可以 做什么动作？ 2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？6、随音乐洗澡歌做洗澡的动作。师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）7、创编第4段歌

8、词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。8分角色进行表演1）引导幼儿观看时，注意观察其表情。2）分组进行表演（幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具）。大新中心幼儿园“三课一评”活动记录活动名称猪小弟执教者周洁、吴丽娟、曹芳参加人员李桂芹、李英、吴丽娟、王芳活动情况记载李英：可以运用多媒体课件，有趣的声音能够大大吸引幼儿的注意力。 可让幼儿先听声音再猜小动物。猜到了再让幼儿学一学动物走路的样

9、 子。并说一说。李桂芹：教学具的准备不够精致，如歌谱的字有的大、有的小，没有 美感，游戏时的指偶分配不科学，应该 4个人一组，两个小动物，一 个猪小弟，一个猪妈妈，这样就可以与音乐匹配表演。吴丽娟：猪小弟，这是一首表演歌曲，在幼儿初步了解歌词内容的 基础上，利用头饰开展情境表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪 的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净， 小动物们又接受了它。共3页，当前第2页123 王芳：虽然这则情境表演语言不多，但幼儿能充分展开想象，用各种 各样的动作表现歌词或故事情节，充分体会其情感变化，掌握了歌曲 内容，使后面的完整学唱变得轻松自如。通过歌曲猪小弟，让幼儿知 道干净