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文档简介

1、试论大学英语学习中词典的运用导读:有效地使用词典能大大提高学生的自主学习能力。总之,词典是 半个老师,它在英语学习中的作用是不容忽视的。作为学生,买词典的投资是有 远见和必不可少的。技术再进步,学英语策略再多,也永远不能代替刻苦和勤奋。关键词:词典,大学英语,鼓励,运用能力引言有效地使用词典能大大提高学生的自主学习能力,教师应积极引导大学 生如何使用词典,让他们意识到在大学英语的学习过程中主要不是靠教师而是靠 自己借助词典及其它手段自主学习,而这在当带大学生中,尤其是非英语专业大 学生中,充分利用词典来提高自己的英语水平的学生少之又少。掌握一个词并不 仅仅指能认识它,根据众多语言学家的观点,要

2、掌握一个词,除了掌握其基本的 发音以外,还得掌握该词的多层字面意义,其运用有何限制,如地域限制、口头 或书面用语如何搭配等,由该词而来的转化词,该词的句法特征、语义特征,和该 词密切相关的词,如近义词、反义词等等。因此,词汇知识包括量和质两个方面。 而词典的注释及所给例句给我们展示了它的典型用法。一、词典的重要性教师在大学一年级就应该要求学生买词典,而且上英语课必须带词典。 学生首先应该学会如何使用词典,养成查阅词典的习惯。在没有英语语言环境的 情况下,词典的所给的信息显得尤其重要,我认为运用能力,在英语学习中要做 到词典不离手。遇到新单词,主动翻阅词典,了解该词的全方位信息。英语学习 其实就

3、是词汇学习的过程,这个过程是英语学习中非常重要的一环,而词典对于 词汇的全方位解释为我们提供了宝贵的信息。总之,词典是半个老师,它在英语 学习中的作用是不容忽视的。作为学生,买词典的投资是有远见和必不可少的。 技术再进步,学英语策略再多,也永远不能代替刻苦和勤奋。二、如何使用词典选择好适合的词典后,还应花时间学会使用英语词典。掌握这一技巧将 会大大提高你的英语自学能力,尤其是提高扩大词汇量的能力和阅读能力,并会 使你受益终生。在学习英语的过程中随时会遇到各种问题,我们不能一遇到问题 就去请教英语老师或者英语为母语者,学会如何使用英语词典,才能独立解决英 语学习中遇到的各种难题。1. 指导学生首

4、先了解词典的编排结构。每一本词典都有自己的编排体例, 有词典词条用法说明,指出如何查找单词、查找词义、词汇的使用以及词汇的扩 充说明。指导学生快速准确地查阅单词,一般来说,词典均包括词条(entry).读 音(pronunciation)、释义(meaning)和例证(example)。2. 通过查词典来确定词义时迪不一定一查就准。在使用词典的过程中, 尤其是初学者来说,会遇到种种令人烦恼的事。比如,有的词典释义比较简单, 查了半天也找不到贴切的释义。有的词典释义较详尽运用能力,使用词典的人读 来读去还是弄不清某些释义的细微差异。有时英文释义中有生词岀现,就更增加 了查词典的难度。在查阅英汉双

5、解词典时,不能只是满足于知道了一个英文单词 的中文对应词,还要注意读它的英文原文的解释,以便更进一步领会其准确含义。3. 尽可能完整地看完一个词的全部释义。英语中多义词占了绝大多数, 对英语学习者来说,在词典提供的有关某个词的众多释义中,往往会有一些不为 学习者所熟悉,而根据词典义项排列的一般规律(最常用、最主要的义项排最前面,不太常用的意义或专业意义排后面)可以推知,学生相对来说对后面出现的义 项要陌生一些。因此,在学习中如果遇到某个词用常见的词义解释不通时,应留 心一下那些不熟悉的解释,或许答案就在该词条常靠后的几个解释中。此外,一 个词的词义是多层面的。许多词除了其基本意义或核心意义之外

6、,往往还有附加 意义。常见的附加意义有:褒贬意义、使用场合意义(正式、非正式、术语等)、使 用时间意义(过时、罕见等)、引申意义、隐含意义等,这些意义多在词典里有标示, 查看词义时不能忽略这些内容。这样才能对词汇多层次全方位地掌握。三、如何选择词典学习英语离不开词典。如何选择和使用合适的词典对学好英语是非常重 要的。一般英语学习者,包括大学生,通常都会选择英汉词典,少数英语专业的学 生会用英英词典,这个要视情况而定。首先,作为非英语专业的学生,我觉得买 一本牛津高阶英汉双解词典就够了。英汉双解词典是在保留英语原版词典摘 要,还可以准备一些专门类的英语词典,如:牛津英语搭配词典、牛津英语 习语词典、牛津英语短语动词词典、牛津当代英语成语词典,以及同义词 词典等。拥有一本同义词词典才能区别long和tall和high的区别。四、结束语毫无疑问,在从学习到掌握英语这一漫长过程中,使用英语词典是必经之 路。在这个过程中,我们应该时时以词典为伴,把词典看作我们的良师益友,充分发挥其作用,使得我们在迈向掌握英语的成功大道上更加顺畅。1 郭晓英.词典在大学英语学习中的价值 a.天水师范学院学报,2006,.2 刘仁秀.英语词典与英语的教与学.a.成都教育学院学报,

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