理念指导办学制度规范管理

1、理念指导办学 制度规范管理思想支配行动。有什么样的办学理念，就有什么样的学校。办学 理念反映了对人才培养的要求，也是学校儿十年乃至上百年的精神文 化积淀，因此校长要以与时具进的眼光总结学校的过去、审视学校的 现在、憧憬学校的未来。确立具有时代气息的办学理念，指导学校的 办学行为，定位学校的品牌形象。我校根据学校的实际情况，立足于学校的办学条件和教育资源，在广 泛征求教师、学生家长及学生的基础上，经过学校专题会研究，提炼 出我们近期的办学理念。办学理念：以德立校，建文明群体，创和谐校园。办学理念解读：1、强调以德立身。“学高为师，身正为范”。一个人品质的高度, 决定其人生的高度。良好的品质使人终

2、生受益，能够促进人的持续发展。在学校里，师生具有良好的品质，就能促进学校的持续发展。2、关注两个群体。一是教师群体，二是学生群体。教师对学生 有潜移默化的影响。和谐校园内含人际关系的和谐（即：干群关系和 谐、教师之间关系和谐、师生关系和谐、生生关系和谐等。）、育人环 境的和谐、教育资源的和谐等。两个群体相互影响，共同成长，和谐 发展，进而促进和谐校园的形成。学校发展目标:先进的办学思想、规范的办学行为、优质的教师队伍、 优雅的育人环境、和谐的群体关系、理想的教育质量。教师发展目标：博爱、乐学、勤思、善教。学生发展目标：讲文明，知礼仪、勤学习，爱思考、善交流，扬个性。将办学理念转化为管理行为和教

3、育教学行为一、建立管理体系，形成管理网络。学校坚持以“人本”管理为轴心，实行校长负责制，建立分层管 理体系。校长作为第一责任人对学校办学行为负总责，分管副校长作 为第二责任人对校长负责，各处室主任作为目标管理直接责任人，对 校长负责，班主任和学科教师作为目标实施的直接责任人，对班级以 及学生的管理直接负责。依据教育法律法规，结合学校办学目标，制 定了龙口小学学校章程，对学校各项工作、校长的权力、管理机 构以及教师的权力、义务，学生及家长的权力、义务作了阐述和规定, 作为学校开展各项工作的纲领性文件。充分发挥党组织的政治核心和 监督保证作用，教代会参政议政，民主管理，形成各部门密切配合的 管理网

4、络体系。二、明确岗位责任，实施目标管理。为了使各部门明确自己的职责，各司其职，履行自己的职责，促 进学校发展目标的达成，学校制定了行政管理人员岗位责任制， 对校长以及各处室人员的岗位责任和管理目标作出了明确的规定；出 台了龙口小学教师岗位责任制，对教师的岗位和教育教学目标提 出了明确的要求和考核标准，同时制定了班主任岗位责任制，明 确了班主任岗位职责和评价标准。这些岗位责任的明确，使学校复杂 的体系沿着学校办学目标的轨道，有条不紊地健康发展。三、完善管理制度，护航耳标管理。学校制度是以学校办学理念为指导，以完善学校制度为基础，学 校依法自主管理，能够促进学生、教师、学校协调和可持续发展的一 套

5、完整的制度体系。学校制度建设和管理的核心是人，管理的目的是 把每个人的积极性和潜能挖掘出来。强调制度，冃的在于培养一种意 识，一种按规章制度办事的意识。有了这种意识，教师就能自觉地履 行职责，自觉地按发展目标努力进取，从而促进学生发展目标的达成 和学校发展目标的实现。我校根据学校的整体发展目标，在广泛征求教师的意见的基础 上，经过教代会通过，出台了一系列的管理制度：行政管理人员工 作量化管理制度，对管理人员的工作实绩进行量化考核，并与津贴 和干部聘任直接挂钩，增强了管理人员的工作积极性和主动性，了领 导干部的管理意识。出台了领导干部学习制度，督促领导干部加 强学习，提高管理水平，增强了干部队伍

6、的战斗力。制订了龙口小 学教师一日行为规范，出台了教学常规管理制度、班级管理制 度、教师业务学习制度、随堂听课制度、教师教育技术应用能 力培训制度、骨干教师资源共享制度、教师网络教研制度、集 体备课制度以及各学科课堂教学要求等等。同时针对学生的发 展目标，制定了优秀学生干部评选细则、学生星级评比细则等。 这些制度的建立，为学校发展目标、教师发展目标以及学生发展目标 的实现提供了有力的保障。制度建立后必须要认真落实、执行，才能体现制度的严肃性，才 能规范学校的管理，否则将会造成学校工作混乱的局面，我们在执行 制度方面有以下几个特点：一是人人平等；二是刚柔相济；三是记载 详实；四是及时修订。卩4、

7、丰富活动内容，促进目标实现。活动是冃标实现的催化剂。我校以学校发展冃标为中心，以活动 为载体，积极为全体师生搭建发展的平台，开展了丰富多彩的活动。1、校园文化建设(1)、定期与不定期举行教师茶话会、联谊会、师生座谈会，为教 师之间、师生之间提供交流、沟通的机会，促进群体关系和谐发展。、改善教师办公条件(3)、加强班级文化建设、制订龙口小学学生守则、绿化、美化校园2、教师队伍队伍建设(1)、加强师徳建设周活动，塑造良好的师徳形象。、实行开门评教，坚持“以学论教”。、开展创建“先锋班组”活动，促进班组良性竞争。、成立青年教师学习小组，促进学习团体的形成。、实行骨干教师资源共享，促进教育资源和谐。、定期举行业务培训，提高教师业务水平。、实行随堂听课制，增强课堂教学的有效性。、开展网络教研活动，促进教师教学研究能力的提高。(9) 、以老带新、同伴互助，共同提高。(10) 、专家引领、校际交流，促进教师专业成长。3、学生素质提高、养成教育常规化，形成特色。、兴趣培养日常化，培养特长。、文体活动经常化，张扬个性。、学科竞赛制度化，夯实基础。困惑：1、由于历史原因，部分教师文化素养和理论知识欠缺，教育教 学以及教学研究工作达不到学校的要求，严重地影响了学校的整体发 展。如何让我们的教师能主动地提高自