中学人才引进与培养工作的现状与改进策略

1、中学人才引进与培养工作的现状与改进策暁【摘耍】为了增强自己的办学实力，实现持久、健康的发展，中学 就必须吸引人才、培养人才。中学在吸引人才时经常只关注其学历或者文 凭，忽视了应聘者是否具有适应中学工作的能力。招聘上來的人才不重视 后期的培养，导致中学工作人员知识结构得不到及时的更新，有的人才没 有被委任到最适合自身才能的岗位上，使得学校的发展受到限制。所以， 中学应该让人才引进工作和后期培训工作具有实效性、针对性。【关键词】中学人才引进与培养现状改进策略【中图分类号1g635. 1【文献标识码】a【文章编号12095-3089(2013) 08-0007-02一、中学人才引进存在的问题中学人才

2、引进上存在的问题首先表现在人才的引进和中学的人才需 求不相一致。人力资源管理要求任何一个单位对人才的引进都要做出长期 性的、战略性的长期部署，人才引进的长期计划通常和单位的长远发展息 息相关。但是，-些屮学在引进人才的时候没有计划，忽略了从中学对人 才的长期需求和学校的师资队伍建设上思考问题，在新引人才的时候通常 表现为短视、差强人意。在中学实际工作中表现为人才过剩、因人设岗、 吸引的人才和中学的实际要求不符等缺点。中学吸引进的人才常常短期内 不能安排合适的岗位，而在急需人才的时候往往又捉襟见肘。中学人才吸引上还存在着忽视人才能力而只关注人才的学历或者文 凭的现象。一位教师如果仅仅具有很好的教

3、学能力，而不具备高尚的职业 道德、强烈的责任感和震撼人心的人格魅力以及过硬的专业能力和高度的 团队合作精神，那么该教师的能力也不足称道。但是一些中学校在吸引人 才的时候却过分执着于应聘者的文凭，仅以文凭和学历来评判人才的价 值。另外，中学吸引人才的主要目的改善教学，使得学校在语文、数学、 外语、物理、化学、思想政治课的课堂教学有明显的效果提升，这就要求 吸引进來的人才一要具冇专业知识，二要掌握相关的教育学理论，能够真 正提高课堂教学效果，一些高学历人才虽然专业知识优秀，但是却没有育 人的能力，形成了茶壶煮饺子一一有嘴倒不出的尴尬局面。中学人才引进上存在的另一个严重问题就是在吸引人才之后没有相

4、应的后续安排措施。优秀人才关注的不仅仅是单位许诺的物质奖励，他们 更关注的是单位能否给自己带来冇前途的事业发展。如果人才冇机会充分 发挥自己的才能，感觉到自己受到单位的重视，他们对单位的忠诚度就会 增加。所以，企业在吸引住人才z后应该做出相应的人事安排，给予良好 的工作条件。一些教育经验丰富的教师之所以被吸引到中学中去就是想找 到一个可以发挥自己经验和能力的平台，让自己能够更好地教书育人，如 果屮学不能够合理的安排岗位，让这些教师发挥才能，那么这些教师最终 也会另觅工作岗位；而师范学校毕业的大学生对教育职业更是饱含热情和 期待，他们跃跃欲试想要在工作岗位上干出一番成绩，这时候，如果中学 不能够

5、给他们发挥才能的空间，那么他们的工作积极性必然大减。二、改进中学人才引进工作的策略首先，人才的引进工作要有计划、有针对性。建设合理、有效的人才 队伍是中学人才吸引的最终冃标，因此，中学在人才引进的时候应该站在 学校的角度综合考虑，切忌在吸纳人才的时候出现短期行为。学校在引进 人才时应该以学校的实际人才需耍为基础，综合考虑每个学科的专业人才 的需求。在综合考察人才的知识水平、学历结构、教学经验等因素z后， 对人才进行综合的整合和规划。中学引进人才时要走出盲目最求高学历的 误区，以防吸引进来的人才不符合学校的工作作风和学校建设的预期。比 如说，我校的物理教师普遍年龄较大，即将到达退休年龄，年轻教师

6、匮乏, 这时候，学校在吸引物理教师应该着重吸引年轻的物理教师，并在入职后 及时展开培训，鼓励年轻的物理教师和经验丰富的物理教师学习，顺利实 现物理教师的对接和替换。第二，中学吸引进来的人才要敢于委任和利用。引进的人才不利用， 那就和买来的花瓶不用来插花是i样的道理。屮学对于引进的人才一定要 委派任务。学校要给人才相应课时的教学任务的分配，让人才的薪金待遇 和其在学校中的工作表现、任务的完成程度结合起来。各个科室的要及时 地给引进来的员工进行任务分工，不能因为人才是后來人员就在工作上对 英打压、排挤、猜忌，学校也不能因为引进的人才经验丰富、知识渊博就 畏首畏尾。如果学校引进的是刚刚参加工作的年轻

7、人才，还不及时委派其 工作任务，那么年轻的人才觉得在学校不被重视，每天浑浑噩噩、无所事 事，被学校所排挤和边缘，那么就很难把他们留在学校继续工作。所以， 吸引进來的人才一定要重用，因为一定任务的工作量能够激发人才工作的 斗志，激发他们的工作热情。第三，对于吸引进來的人才，不仅要重用，还要善用。中学在人才工 作管理上面临的一个重要问题就是把合适的人才安排在合适的岗位之上。 在任何企业或者单位内部都存在这样一个现象：那就是当人才在专业工作 方面取得卓越的成效时，他往往就成为企业或单位在职务提升上的热门人 选。这其实是企业或单位人才管理的一个误区。学校的管理工作和学校的 教学工作、科研工作并不是一个

8、概念，他们本质完全不同，有一些人才教 学能力强但是却不能胜任管理者的职位，有一些人才对学校管理有自己独 到的见解但是在教学、教课的表现上却平平。所以，人才只冇放在适合他 的岗位上，才能发挥应有的作用。学校工作最关键的就是给人才发挥才能 创造平台和机会，让不同类型的人才在各自的岗位上都能做出卓越的成 绩。如果学校硬是把擅长教学的人才安排到行政任务岗位上，就造成了人 力资源的一种浪费，还会影响学校某一方面的管理；对于学校的管理工作, 屮学应该引进优秀的管理人才，提高其管理水准，同时也避免从内部教学 能力强的人才中选举造成的人才无形流失。参考文献：1梁秋柏论引进人才的后续管理j理论界，2008易耀平，罗亮梅