浅谈教师该如何自我增值

1、浅谈教师该如何自我增值邵思施浙江省永嘉县碧莲镇中心小学325116摘 要：从教这么几年，在教学工作中碰到的几件案例，让我明白了教师增值的 迫切性。文章从时代赋予教师的重任、如何成为21世纪新型教师、继续学习是 提高自身内在发展的需要等四个方面论述了继续学习的必要性。同时简单阐述了 教师继续学习应该关注的四个方向：学习现代教育理论，更新教育观念；构建多 元化知识结构，做到一专多能；掌握现代信息技术，紧跟时代潮流；研究教学方 法，当个会教书的老师。关键词：继续学习21世纪新型教师 自我增值给教师的一百条新建议中指出，支持教师可以不再学习的理由可能 有很多，但是支持教师应该继续学习的理由似乎只有一条

2、，那就是教师如果不学 习就无法胜任现在的工作。笔者对此虽然不敢苟同，但是继续学习确实是胜任现 在的工作的重要理由。21世纪是知识爆炸的时代，在信息社会，一个人只有不 断学习，活到老学到老，才能与时俱进，不断提高自身发展的水平。而教师作为 人类文明的传承者，继续学习的意义尤为重要，不仅关系到教育质量的提高，更 是肓接关系到国家的昌盛繁荣。一、学习现代教育理论，更新教育观念课程改革是以现代教育理论为指导思想的，如果教师不加强理论修养, 就很难改变己有的陈旧观念，而用这样的观念去看待课程改革，他们往往会表现 出盲目、刻板的逆反心理及惰性心理。在很大程度上仍保持传统的课程观念不变, 他们会把自己定位在

3、课程开发的边缘，甘当课程开发的局外人，对课程改革漠不 关心，缺乏必要的参与意识，缺乏主动性、创造性。因此，没有一定的理论素养， 教师很难将自己真正融入到课程改革的浪潮中去。教师必须以先进的教育理论和 方法武装自己，为此，新的教育理论的学习应尽早进入教师的阅读计划。探究性 学习、研究性学习等书籍，也应成为教师案头的必备书籍。教师还要通读一下中 外教育史，对人类教育的发展沿革、各个教育学派的基本主张以及当今世界教育 改革的基本走向，有一个大概的了解；要系统地读几本经典教育论著，如国外苏 霍姆林斯基、布鲁纳、杜威的代表性教育论著，国内孔子、蔡元培、陶行知、叶 圣陶等人的代表性教育论著，从中汲取一些基

4、本的教育理论知识。二、构建多元化的知识结构，做到一专多能教师，是人类文明的传承者。“教师的任务就是传递给学生既有的知识， 这在过去是条真理。教师将人类知识的精华部分、基础部分嚼烂了给学生，学生 牢固掌握了以后，就是作好了走向社会的全部准备。”可是，进入21世纪后，随 着科技的发展、电脑互联网的普及，知识的更新更是日新月异。如果我们教师还只是抱着一本教学参考书，去教给学生那些被咀嚼了不知道多少 代的陈i口知识，又怎么能满足吋代的需要，培养出符合时代要求的创新型人才？ 教育要面向社会、面向未来，这就要求教师的知识必须紧跟科学发展前沿，才能 教给学生最新最实用的内容，而不是局限于自己的教科书。否则，

5、当我们面对孩 子们那些我们自己都不能冋答的难题时，该如何自处？对着我诉苦的老教师，不 正面对着这样的尴尬局面吗？现在的孩子越来越聪明了，他们的问题也是各种各 样的，天文地理、风土人情，或者是带着时代元素的某些脑筋急转弯，每-天从 我们踏进校门的那一刻起，都不知道今天孩子们会出什么样的难题！因此，“教 师要有一桶水”的年代过去了，当教师一次又一次被难题打倒吋，教师的威信何 在？因此，教师不得不重新更新自己的知识结构，勤于学习，广泛涉猎，广泛积 累，使自己不仅有丰富的学科知识，还要有广阔的文化视野和文化底蕴。三、掌握现代信息技术，紧跟吋代潮流在新课改的环境下，大力推进现代信息技术在教学过程中的普遍

6、应用, 已是势在必行。基础教育课程改革对这种应用的立足点作了明确的阐述：“逐 步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变 革。”“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境 和有力的学习工具。”这就要求广大教师必须掌握现代信息技术，并能为其教育 教学服务。很多老教师对着教室里的多媒体都有着手足无措的茫然，久而久之, 就兴起“不会教书了”的感慨，慢慢地就缺失了教学信心。他们不愿意再去学习 这种新兴的技术，理由是年龄大了、记忆力衰退了、学不起来了而事实上, 是他们没有认识到，信息技术对未来教育的影响之巨大，没有意识到互联网教育 资源的丰富和快捷。教

7、师不仅要学习现代信息技术，更要熟练掌握和运用这种技 术，并应用到我们日常的教育教学工作中，最大限度地发挥现代教育技术的作用。四、研究教学方法，当个会教书的老师有人说:“没有教不好的学生，只有不会教的老师这话虽然有失偏颇， 但是也不能否认，学生学不好，很大一部分原因确实是教师教学方法不得当所造 成的。教师要掌握教育学、心理学基本知识，并善于运用这些知识去深入了解学 生、教育好学生。同时，教师还要去学习大量的教学案例，不断汲取别人的经验， 并对一些特殊案例进行反思，从而改进教学方法，这也是教师提高自身素质的一 个极为重要的途径。提高教学方法的途径很多，比如积极参加教科研活动，多读 一些教育名著，利用网络和广泛的教师交流学习等等。陶行知先生说“活到老，学到老，进步到老，