浅谈教学中学生创新能力的培养

1、浅谈教学中学生创新能力的培养【摘要】21世纪是创新教育的世纪，当今社会的竞争实质上为知识 创新和技术创新的竞争，从根木上讲是创新人才的竞争。在教学过程中， 教师要注重激发学生的创新热情，培养学生的创新意识和创新思维，发展 学生的创新能力，要指导学生开展研究性学习，培养创新人才。通过带领 学生参加社会实践活动，增强科技运用和创新的意识，体验到科技创新改 变牛活的快乐。每位教师应把学生创新能力的培养作为追求的教学目标。【关键词】创新热情；创新思维；创新能力“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。” 21 世纪是创新教育的世纪，我们站在时代的高度，用视半今教育，培养学生 的创新能力应

2、是每位教师追求的教学目标。哪么如何激发学生的创新热 情、培养学生的创新精神、提高学生的创新能力，在教学实践中，笔者对 创新教育作了一些探索。1 创设情景、激发学生的创新热情在课堂教学中，为了使学生学生能 够从旁观者、被动的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体者，教 师所提出的问题要能让学生产生共鸣，能激发他们的探索兴趣。哪么如何 把那些平淡的、抽象的问题通过教师的构建变成一个个能激发学生的创新 热情、闪耀着智慧的火花呢？这就需要教师精心设计问题的情景。在教学中可以通过多种方法创设情景，如实验、多媒体演示、情境活动、讲故事或案例等。通过生动有趣的情景展现，巧妙质疑，不但可以极 大的激发学生的

3、学习兴趣，更重耍的是诱发学生进入质疑思维状态，激发 学生的创新热情，启迪学生的创新思维。2借助想象与联想、培养学牛的创新意识和创新思维在课堂教7屮， 教师为了便于“驾驭”课堂，往往有意避开课堂教学的创造性和多样性， 把自己的思维方式与问题的结论直接的强加给学生，不敢让学生自山讨论 与争鸣，对学生的不同意见和观点，以及学生的独到见解有时不予理会。 这样就不能够培养学生的创新意识和创新思维,不利于学生的长远发展。 相反，在教学过程屮，教师要积极地创设条件，让学生充分地动脑、动手、 动口，相互讨论，踊跃发言，充分发挥学生学习的主动性，从而激发学生 的创造性思维，对学生创新能力的培养起着潜移默化的作用

4、。在教学过程中，对前人尚未揭示的事物和规律，要有勇于发展的精神。 即使学生有的想法是可笑的，有些提法是错误的，某些探索是失败的，教 师也要从积极的方面加以鼓励，帮助学牛分析错误和失败的原因，不能挫 伤学生求异思维的积极性。总之，在培养学生的创新意识和创新思维的过 程中，我们要记住爱因斯坦说过的话：“提出一个问题，往往比解决一个 问题更重要。”从而促动学生进行发明、创造，充分挖掘学生潜在的创新 素养，不断提高学生的知识应用能力，还能发展学生的个性、特长和创新 技能。3通过实验教学、培养学生的创新能力实验具有真实、直观、形象和 生动的特点，有利于培养学生的兴趣和激发学生的好奇心、求知欲。实验 为学

5、生创设了有效的获取知识的学习环境，是对学生进行创造意识训练和 科学方法训练的有效途径。在实验教学中，同时要重视实验的创新。首先 在教学过程中，教师可以根据所学的内容适时安排一些有趣的小实验，以 激发学生的好奇心，培养学生的创新能力。4留心牛活屮的知识、指导学牛开展相关研究、培养创新人才。牛活 处处皆学问，日常生活中的许许多多现象都蕴涵着丰富的知识。在学生接 触到大量的实际问题的时候，教师要让学生结合中学教学开展研究性学 习，自己尝试去解决，学生在自主活动的过程中，就会提高应用所学知识 解决实际问题的能力。首先要指导学牛善于发现生活屮的问题。其次要指导学牛设计研究方 案。教师指导的重点是：第一，

6、背景知识的准备，告诉学生对此问题进行 研究，需要准备哪些知识，可从何处获得这些知识等。第二，指导学生确 立具体的研究方法。第三，指导人员的分工和具体实施的步骤。在整个研 究活动中，教师应及时対学生给予方法指导，特别是在学生研究工作受阻 时，教师要“指导方法，解答疑难”，但不可越俎代庖。象这样的研究性学习不仅培养了学生收集、处理和加工信息资料的能 力，更重要的是培养了学生的创新思维和促进了学生的创新能力的发展。 研究性学习是个人兴趣、个性特长最好的发展方式，完全是一种自主创造 性的学习活动，是将学生培养成创新型人才的重要途径。5带领学生参加社会实践活动、让学生体验创新改变牛活的快乐。在 教学过程

7、中，教师要注意理论联系实际,耍让学生真正做到“从生活走向, 从走向社会”。除了正常的课堂教学，教师还要安排学生参加一定的社会 实践活动，让学生体验到创新对人们生活的影响。在实践活动过程中，学生会发现许多新鲜的事物，会产生许多的疑问, 会提出这样或那样的问题，教师可以耍求学生通过去图书馆、上网查阅资 料或者请教专家、学者等方法尝试解决。这样不但可以让学生感受到创新 带来的快乐，还可以激发学生终身的探索乐趣、良好的创新思维习惯和实 践能力。总z,随着新世纪的到来，知识经济、科学技术及教育在社会发展中 的地位口益增强。当今社会的竞争实质上为知识创新和技术创新的竞争， 从根本上讲是创新人才的竞争。学校是培养人才的摇篮，广大教师要承担 起开发青少年的创新潜能，培养创新型人才的神圣使命。广大教师只有树 立创新意识，形成创新作风，自身具备较高的创新才