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文档简介

1、浅谈如何培养学生计算能力杨河镇中心学校：祝师庭学习兴趣是学生积极探索知识的巨大动力，是认知过程中最 活跃的因素，是发明创造的精神源泉。因此，在数学教学中培养 和发展小学低年级学牛学习数学的兴趣是提高教学质量的重要途 径。怎样培养一年级学生学习的兴趣？一、兴趣培养对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。因而，兴 趣的培养对小学生来说是非常重要和必耍的。当某种教育耍求被 学生所接受，并转变成他木人的兴趣愿望吋,才能对他的学习产 生动力作用。学生的学习兴趣越大，就越能学的好，反过来，学 得好还会促进兴趣的提高。随着数学教学的升级，数学学科自身 的单调，抽象的特征逐渐显示，增强学生的兴趣，让学生主

2、动参 与，是数学教学应解决的首要环节。比如，在教学上让学生先做 一些题后，再让学生检查一遍是否发现自己是不是做错了题，对 检查岀错题的学生及时表扬他们。这样就让学生懂得检查的好处, 捉高了学习兴趣。又如经常出些思考题让学生在家做，增加学生 的思维和解题能力等。二、动手操作操作能获得丰富的感性认识和清晰的表象。感性认识是思维 升华到理性认识的基石。只有依据教材的特点，精心组织操作， 把知识的获得和思维的发展有机地结合起來。才能使学牛实践出 真知，从而也培养学生接受思维的能力。例如：“观察物体”这 节课，要求学牛用模具（长方体、正方体）拼成不同形状的物体, 让学生四人一组，每人拼成物体形状不一定相

3、同，让各组代表说 出所摆物体从止面、上面、左（右）面看到哪几种图形。通过实 际动手操作，观察思维推理，使学生比较牢固掌握观察物体的方 法。三、调动激趣小学是打基础阶段，要求学生既要有小心兴趣，又要有广博 的学习兴趣。而教师，要指导学生保持学习兴趣的稳定性。小学 生在这个方面，个性差异很大，有些学生对学习缺乏稳定的兴趣。 一般地说，男孩子的兴趣不人稳定，女孩子比较稳定。教师必须 有的放矢地加强引导，这是培养学生兴趣广博化的一个前提。它 促使学生去追求知识。教师应在小学生学习兴趣怏然的时候，想 方设法去稳定或保持这种兴趣，同时，要加强学习目的性的教育, 及时评价学生的学习过程和结果，培养他们自我控

4、制和自我评价 能力，实现直接兴趣向间接兴趣的迁移。现代的课堂教学要引导 学生主动地观察，推理与交流等教学活动，通过师生的互动、思 考，见解和交流，使学生形成自己对数学知识和理解有效的学习 方法。调动学生对数学学习的积极性，提高数学学习兴趣。“兴趣是学习的先导”，“兴趣是学习的母亲” o培养学生 的学习过程有情，有趣，有味，有疑，实现小学生数学学习过程 的优化，提高学习效率。对小学生数学学习兴趣的培养是多种多 样的，在选择的时候要考虑培养的必要性，培养的目的是为了让 学生更好地学习数学。更重要的是要选择合适的教学方法，才能 有效地培养小学生的数学兴趣。教师，家长要善于激发和培养小学生的数学学习兴趣，在小 学生的知识与思维之间

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