浅谈信息技术贯穿初中英语教学

1、浅谈信息技术贯穿初中英语教学摘要：英语听力教学和阅读教学是初中英语教学中极 为重要的部分，是提高英语教学效果有效的主要途径，如何 把握听力和阅读教学的方法不仅对于学生的能力培养很重 要，而且在中考成绩中也会有突出的体现。成功的听力和阅 读教学是初中英语阅读的重要组成部分。本文就初中英语听 力教学和阅读教学中信息技术的使用提出自己的看法。关键词：信息技术;听力教学：生活化；阅读教学；英语课程标准明确规定：在英语教学中要培养学 生实际运用语言的能力，努力创设情境，让学生对阅读内容 产生浓厚的兴趣。初中年龄段的学生对周围的事物较为敏 感，有自己的观点和看法，他们不满足教课书上的知识，想 获得更多的信

2、息，他们对体育明星和动作电影更赶兴趣，信 息技术在英语教学中的作用越来越重要。，一.信息技术让生活化的教学情境激活教学课堂英语课程标准中“主张学生在语境中接触，体 验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。教师 应尽可能多的为学生创造在真实语境中运用语言的机 会。”教师可根据不同的教学内容创设各种情境。创设生 活化的课堂环境，要求我们在创设学习氛围的同时，更应 使课堂环境温馨，舒适，富有生活气息，让学生在无拘无 束，轻松愉快的生活场景中交流思想和表达感情。在教学 新目标九年级英语unit5 what are the sh让ts made of ? sectoinb第一课时，我从网上下载了视

3、频，利用多媒体 课件播放视频山东潍坊市的kite festival，学生通过看 视频，不仅对风筝节有了大概的了解，而且对风筝的制作 材料都十分清楚，这样虽然我们不能参加风筝节，但我们 从观看视频已经对节日有了大概的了解了，因此对于本节 课的听力材料的训练，学生带着浓厚的兴趣很容易的完成 了听力的训练，十分有利于突破听力内容的难点，同时, 在观看视频的基础上，这对后面的听后编对话也起到了很 重要的铺垫作用。学生在这种自然而然的情境中完成了英 语的学习，激发了学习兴趣，使我们的英语教学生活化。 二.信息技术预设指导环节，促进阅读教学初中英语的阅读教学是英语教学的重要组成部分，在 阅读教学中，不仅要

4、教会学生一定的阅读方法和阅读技 能，而且要帮助学生养成良好的阅读习惯，和浓厚的阅读 兴趣，这样就必须要预设好阅读指导的环节。在英语阅读 教学中，利用多媒体课件教学是一个不错的选择。多媒体 课件把文本，图像，动画和视频等多种方式综合起来，能 促进课堂教学内容，教学方法，教学过程的全面优化。既 能激发学生的阅读兴趣，在课堂中还能利用多媒体下达明 确的阅读指令，更好的组织教学。在教学九年级英语when was it invented?中的关于篮球的发明这篇阅读材料时， 在lead in这一环节中，观看视频十佳nba篮球，激发 学生阅读的兴趣，学生在兴趣的引导下，很快的完成fast reading的任务。由于学生对怎样打篮球并不陌生，因此 在完成careful reading部分能够很轻松的完成任务目 标。在这节课的game部分，多媒体课件设计投篮抢答环 节，紧扣本节课的主题。在这样的多媒体营造的氛围中阅 读，学生就像一个个兴趣的精灵，阅读也十分轻松。在阅 读教学中，很多学生通过浏览，跳读等形式，阅读速度加 快了，却只抓住了文章的大概，这时我们利用课件显示图 片，在关键的地方加几个符号，学生们便通过细读，反复 读等形式，对阅读材料做精致深入的理解。这比我们在课 堂上口若悬河，学生却一知半解还得多。随着现代技术的普及，信息技术在英语教学中的地位 和作用也越来越重要了。信