高中物理实验(二轮复习用包括力学实验电学实验)山东考区

1、高高 中中 物物 理理 实实 验验 专专 题题 复复 习习单位制和实验单位制和实验主主题题内内 容容要要求求说明说明单单位位制制要知道中学物理中涉及到的要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（分、升、电子伏特（evev）知道国际单知道国际单位制中规定位制中规定的单位符号的单位符号主题主题内内 容容要要求求说明说明实验与探实验与探究究实验一：研究匀变速直线运动实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系关系实验三：验证力的平行四边形定实验三：验证力的平行

2、四边形定则则实验四：验证牛顿运动定律实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率实验七：测定金属的电阻率( (同时同时练习使用螺旋测微器练习使用螺旋测微器) )实验八：描绘小电珠的伏安特性实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线曲线实验九：测定电源的电动势和内实验九：测定电源的电动势和内阻阻实验十：练习使用多用电表实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用实验十一：传感器的简单使用 1 1要求会正确使用的仪要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测游标卡尺、螺旋测微器、天

3、平、秒表、微器、天平、秒表、电火花计时器或电电火花计时器或电磁打点计时器、弹磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电簧秤、电流表、电压表、多用电表、压表、多用电表、滑动变阻器、电阻滑动变阻器、电阻箱等。箱等。2 2要求认识误差问题在要求认识误差问题在实验中的重要性，实验中的重要性，了解误差的概念，了解误差的概念，知道系统误差和偶知道系统误差和偶然误差；知道用多然误差；知道用多次测量求平均值的次测量求平均值的方法减小偶然误差方法减小偶然误差；能在某些实验中；能在某些实验中分析误差的主要来分析误差的主要来源；不要求计算误源；不要求计算误差。差。3 3要求知道有效数字的要求知道有效数字的概念，会用有效数概念

4、，会用有效数字表达直接测量的字表达直接测量的结果。间接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作有效数字运算不作要求。要求。实验题六年高考汇总年份题号考查点考查点2007年年23题题 电阻的测量（滑动变阻器）：仪器选取、实物连接和实验方案设计电阻的测量（滑动变阻器）：仪器选取、实物连接和实验方案设计等等 2008年年23题题 电阻测量（磁敏电阻）：实验原理图设计、实验结果分析、图像数电阻测量（磁敏电阻）：实验原理图设计、实验结果分析、图像数据分析等据分析等 2009年年23题题 力的合成：实验操作的考察；力的合成：实验操作的考察；电学实验：图像绘制及分析，原理电学实验：图像绘制及分析，原理图设计等

5、图设计等 2010年年23题题 1、牛顿第二定律：误差分析、实验方案对比。、牛顿第二定律：误差分析、实验方案对比。2、多用电表的应用、多用电表的应用及电路故障的排除及电路故障的排除 2011年年23题题 1、动摩擦因数的测定：牛顿运动定律及误差分析、动摩擦因数的测定：牛顿运动定律及误差分析2、电学：图像的、电学：图像的绘制及方案的比较。绘制及方案的比较。2012年年21题题题题1、打点计时器的纸带处理、打点计时器的纸带处理 2、 力学：测量金属的电阻率力学：测量金属的电阻率 螺旋测微螺旋测微器得使用器得使用力力 学学 实实 验验回顾高考回顾高考（09）23(12分分)请完成以下两小题。请完成以

6、下两小题。某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子墙上的两个钉子a、b上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为o，将第三条橡皮筋的另一端通过细胞挂一重物。将第三条橡皮筋的另一端通过细胞挂一重物。为完成实验，下述操作中必需的是为完成实验，下述操作中

7、必需的是 。a测量细绳的长度测量细绳的长度b测量橡皮筋的原长测量橡皮筋的原长c测量悬挂重物后橡皮筋的长度测量悬挂重物后橡皮筋的长度d记录悬挂重物后结点记录悬挂重物后结点o的位置的位置钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验证，钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验证，可采用的方法是可采用的方法是 （10）23（12分）请完成以下两小题。请完成以下两小题。（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，缘固定一

8、支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线mn、pq，并测出间距。开始时将木板置于，并测出间距。开始时将木板置于mn处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数开始运动为止，记下弹簧秤的示数f0，以此表示滑动摩擦力的大小。再将木板放以此表示滑动摩擦力的大小。再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数，记下弹簧秤的示数f1，然后释放木板，并用秒表记下木板运，然后释放木板，并用秒表

9、记下木板运动到动到pq处的时间。处的时间。木板的加速度可以用木板的加速度可以用d、t表示为表示为a；为了减小测量加；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）。改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数与弹簧秤示数f1的关的关系。下列图象能表示该同学实验结果的是系。下列图象能表示该同学实验结果的是。(11) 23.（12分）某探究小组设计了某探究小组设计了“用一把尺子测定动摩擦因用一把尺子测定动摩擦因数数”的实验方案。如图所示，将一个小球和一个滑块用细绳连接，的实验方案。如图所示，将一个小球和一

10、个滑块用细绳连接，跨在斜面上端。开始时小球和滑块均静止，剪断细绳后，小球跨在斜面上端。开始时小球和滑块均静止，剪断细绳后，小球自由下落，滑块沿斜面下滑，可先后听到小球落地和滑块撞击自由下落，滑块沿斜面下滑，可先后听到小球落地和滑块撞击挡板的声音。保持小球和滑块释放的位置不变，调整挡板位挡板的声音。保持小球和滑块释放的位置不变，调整挡板位置，重复以上操作，直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡置，重复以上操作，直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板的声音。用刻度尺测出小球下落的高度板的声音。用刻度尺测出小球下落的高度h、滑块释放点与、滑块释放点与挡板处的高度差挡板处的高度差h和沿斜面运动的位移和沿斜面

11、运动的位移x。（空气阻力对本实。（空气阻力对本实验的影响可以忽略）验的影响可以忽略）滑块沿斜面运动的加速度与重力加速度的比值为滑块沿斜面运动的加速度与重力加速度的比值为_。滑块与斜面间的动摩擦因数为滑块与斜面间的动摩擦因数为_。以下能引起实验误差的是以下能引起实验误差的是_。a滑块的质量滑块的质量 b当地重力加速度的大小当地重力加速度的大小c长度测量时的读数误差长度测量时的读数误差 d小球落地和滑块撞击挡板不同时小球落地和滑块撞击挡板不同时xhh挡板（12）21.（13分）（1）某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律。物块在

12、重物的牵引下开始运动，重物落地后，上的运动规律。物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上（尚未到达滑轮处）。从纸带物块再运动一段距离停在桌面上（尚未到达滑轮处）。从纸带上便于测量的点开始，每上便于测量的点开始，每5 5个点取个点取1 1个计数点，相邻计数点间的个计数点，相邻计数点间的距离如图所示。打点计时器电源的频率为距离如图所示。打点计时器电源的频率为50hz50hz。通过分析纸带数据，可判断物块在相邻计数点通过分析纸带数据，可判断物块在相邻计数点 和和 之之间某时刻开始减速。间某时刻开始减速。计数点计数点5 5对应的速度大小为对应的速度大小为 m/sm/s，计数

13、点，计数点6 6对应的速度大对应的速度大小为小为 m/sm/s。（保留三位有效数字）。（保留三位有效数字）。物块减速运动过程中加速度的大小为物块减速运动过程中加速度的大小为a=a= m/sm/s2 2, ,若用若用a/ga/g来计算来计算物块与桌面间的动摩擦因数（物块与桌面间的动摩擦因数（g g为重力加速度），则计算结果比动摩为重力加速度），则计算结果比动摩擦因数的真实值擦因数的真实值 （填（填“偏大偏大”或或“偏小偏小”）。）。【热点考向【热点考向1 1】游标卡尺和螺旋测微器的读数游标卡尺和螺旋测微器的读数【典例【典例1 1】（】（20122012广州一模）（广州一模）（1 1）用游标为）用

14、游标为2020分度的卡尺测分度的卡尺测量某物体的长度如图甲，由图可知其长度为量某物体的长度如图甲，由图可知其长度为_mm_mm；（2 2）用螺旋测微器测量某物体的直径如图乙，由图可知其直）用螺旋测微器测量某物体的直径如图乙，由图可知其直径为径为_mmmm。 跟踪练习：跟踪练习：【热点考向【热点考向2 2】纸带类实验问题的处理纸带类实验问题的处理【典例【典例2 2】（】（20122012黄冈一模）物理小组黄冈一模）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数，实验装置如图。动摩擦因数，实验装置如图。一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木

15、板一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接；打点计时器使用的交流电源过跨过定滑轮的细线与托盘连接；打点计时器使用的交流电源的频率为的频率为50 hz50 hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。 （1 1）如图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：）如图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0 0、1 1、2 2、3 3

16、、4 4、5 5、6 6、7 7是计数点，每相邻两计数点间还有是计数点，每相邻两计数点间还有4 4个打点（图个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度加速度a=_(a=_(保留三位有效数字保留三位有效数字) )。(2)(2)为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有_。（填入所选物理量前的字母）（填入所选物理量前的字母）a.a.木板的长度木板的长度lb.b.木板的质量木板的质量m m1 1c.c.滑块的质量滑块的质量m m2 2d.d.托盘和砝码的总质量托盘和砝码的总质量

17、m m3 3e.e.滑块运动的时间滑块运动的时间t t（3 3）滑块与木板间的动摩擦因数）滑块与木板间的动摩擦因数_（用被测物（用被测物理量的字母表示，重力加速度为理量的字母表示，重力加速度为g g），与真实值相比，测量的），与真实值相比，测量的动摩擦因数动摩擦因数_（选填（选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”）。写出）。写出支持你的看法的一个论据：支持你的看法的一个论据：_。3232m gmmam g答案：答案：(1)0.495 m/s2至至0.497 m/s2之间均可之间均可 (2)c、d (3) 偏大偏大 存在纸带与限位孔之间的阻力等存在纸带与限位孔之间的阻力等 【规律总结】【规律总结】纸带

18、的三大应用纸带的三大应用（1 1）由纸带确定时间）由纸带确定时间要区别打点计时器打出的点与人为选取的计数点之间的区别与要区别打点计时器打出的点与人为选取的计数点之间的区别与联系，便于测量和计算，一般每五个点取一个计数点，这样时联系，便于测量和计算，一般每五个点取一个计数点，这样时间间隔为间间隔为t=0.02t=0.025 s=0.1 s5 s=0.1 s。 （2 2）求解瞬时速度）求解瞬时速度利用做匀变速运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时利用做匀变速运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度。如图所示，求打某一点的瞬时速度，只需在这刻的瞬时速度。如图所示，求打某一点的瞬时速

19、度，只需在这一点的前后各取相同时间间隔一点的前后各取相同时间间隔t t的两段位移的两段位移s sn n和和s sn+1n+1，则打，则打n n点点时的速度时的速度 。 nn 1nssv2t（3 3）用）用“逐差法逐差法”求加速度求加速度如图所示如图所示因为因为所以所以 。 4112ssa3t5222ssa3t6332ssa3t1234561232aaassssssa39t【热点考向【热点考向3 3】应用图象分析实验数据应用图象分析实验数据【典例【典例3 3】（】（20122012南京二模）某实验小组在实验室做南京二模）某实验小组在实验室做“验证验证牛顿运动定律牛顿运动定律”的实验：的实验：（1

20、 1）甲同学在物体所受合外力不变时，改变物体的质量，得）甲同学在物体所受合外力不变时，改变物体的质量，得到数据如表所示。到数据如表所示。 实验实验次数次数 物体质量物体质量m/kgm/kg 物体的加速物体的加速度度a/ma/ms s-2-2 物体质量的倒数物体质量的倒数1m/kg1m/kg-1-1 1 1 0.200.20 0.780.78 5.005.00 2 2 0.400.40 0.380.38 2.502.50 3 3 0.600.60 0.250.25 1.671.67 4 4 0.800.80 0.200.20 1.251.25 5 5 1.001.00 0.160.16 1.00

21、1.00 根据表中的数据，在如图所示的坐标中描出相应的实验数据根据表中的数据，在如图所示的坐标中描出相应的实验数据点，并作出点，并作出 图象。图象。由由 图象你得出的结论为图象你得出的结论为_。物体受到的合力大约为物体受到的合力大约为_。( (结果保留两位有效数字结果保留两位有效数字) )1am1am（2 2）乙同学在保持小车质量不变的情况下，通过多次改变对）乙同学在保持小车质量不变的情况下，通过多次改变对小车的拉力，由实验数据作出的小车的拉力，由实验数据作出的a-fa-f图象如图所示，则该图象图象如图所示，则该图象中图线不过原点的原因是中图线不过原点的原因是_，小车，小车的质量为的质量为 _

22、kg_kg。（保留两位有效数字）。（保留两位有效数字）【解题指导】【解题指导】解答此题应注意以下三点：解答此题应注意以下三点：（1 1）描点后，画图象时，若图象是直线，则用刻度尺参考描）描点后，画图象时，若图象是直线，则用刻度尺参考描出的点画直线。并延长与坐标轴相交。出的点画直线。并延长与坐标轴相交。（2 2）画出图象后，要分析其斜率、在坐标轴上的截距的物理）画出图象后，要分析其斜率、在坐标轴上的截距的物理意义。意义。（3 3）若画出的图象不符合要求，要分析其原因。）若画出的图象不符合要求，要分析其原因。 【规范解答】【规范解答】（1 1）描点，画出描点，画出 图象如图所示。图象如图所示。分析

23、图象，得出的结论是当物体所受外力不变时，物体的加分析图象，得出的结论是当物体所受外力不变时，物体的加速度与质量成反比。速度与质量成反比。 1am由牛顿第二定律由牛顿第二定律f=maf=ma得，得， ，即图线的斜率等于小车，即图线的斜率等于小车所受的合外力，大小为所受的合外力，大小为 。（2 2）由图象可得拉力等于零时，加速度不等于零，故木板倾）由图象可得拉力等于零时，加速度不等于零，故木板倾角过大；由牛顿第二定律角过大；由牛顿第二定律f=maf=ma得，得， ，即图线的斜率等，即图线的斜率等于小车质量的倒数，小车质量大小为于小车质量的倒数，小车质量大小为 。答案：答案：见规范解答见规范解答1a

24、fm g0.780.16fn0.16 n5 1 1afm g4m kg2.0 kg2.250.25【规律总结】【规律总结】用图象处理数据的四个要求用图象处理数据的四个要求图象法是物理实验中广泛应用的处理实验数据的方法，以下为图象法是物理实验中广泛应用的处理实验数据的方法，以下为作图的规则：作图的规则：（1 1）作图一定要用坐标纸，坐标纸的大小要根据有效数字的）作图一定要用坐标纸，坐标纸的大小要根据有效数字的位数和结果的需要来定；位数和结果的需要来定；（2 2）要标明轴名、单位，在轴上每隔一定的间距按有效数字）要标明轴名、单位，在轴上每隔一定的间距按有效数字的位数标明数值；的位数标明数值； （3

25、 3）图上的连线不一定通过所有的数据点，应尽量使数据点）图上的连线不一定通过所有的数据点，应尽量使数据点合理地分布在线的两侧；合理地分布在线的两侧；（4 4）作图时常通过选取适当的坐标轴使图线线性化，即）作图时常通过选取适当的坐标轴使图线线性化，即“变变曲为直曲为直”。（5 5）要把所画直线延长与坐标轴相交）要把所画直线延长与坐标轴相交电电 学学 实实 验验回顾高考回顾高考 （07）23.（11分）检测一个标称值为分）检测一个标称值为5的滑动变阻器。可供使用的器材如下：的滑动变阻器。可供使用的器材如下：a.待测滑动变阻器待测滑动变阻器r x，全电阻约，全电阻约5 （电阻丝绕制紧密，匝数清晰可数

26、）（电阻丝绕制紧密，匝数清晰可数）b.电流表电流表a 1，量程，量程0.6 a，内阻约，内阻约0.6 c.电流表电流表a 2，量程，量程3 a，内阻约，内阻约0.12 d.电压表电压表v1 ，量程，量程15 v，内阻约，内阻约15 ke.电压表电压表v 2，量程，量程3 v，内阻约，内阻约3 kf.滑动变阻器滑动变阻器r，全电阻约，全电阻约20 g.直流电源直流电源e，电动势，电动势3 v，内阻不计，内阻不计h.游标卡尺游标卡尺 i.毫米刻度尺毫米刻度尺 j.电键电键s、导线若干、导线若干（1）用伏安法测定）用伏安法测定r x的全电阻值，所选电流表为的全电阻值，所选电流表为_（填（填“a 1”

27、或或“a 2”），），所选电压表为所选电压表为_（填（填“v1”或或“v 2”）。）。（2）画出测量电路的原理图，并根据所画原理图将下图中实物连接成测量电路。）画出测量电路的原理图，并根据所画原理图将下图中实物连接成测量电路。（3 3）为了进一步测量待测滑动变阻器电阻丝的电阻率，需要测量电阻丝的）为了进一步测量待测滑动变阻器电阻丝的电阻率，需要测量电阻丝的直径和总长度，在不破坏变阻器的前提下，请设计一个实验方案，写出所需直径和总长度，在不破坏变阻器的前提下，请设计一个实验方案，写出所需器材及操作步骤，并给出直径和总长度的表达式。器材及操作步骤，并给出直径和总长度的表达式。（0808）23.(1

28、223.(12分分)2007)2007年诺贝尔物理学奖授予了两位发现年诺贝尔物理学奖授予了两位发现“巨磁电阻巨磁电阻”救应的物救应的物理学家。材料的电阻随磁场的增加而增大的现象称为磁阻效应，利用这种效理学家。材料的电阻随磁场的增加而增大的现象称为磁阻效应，利用这种效应可以测量磁感应强度。若图应可以测量磁感应强度。若图l l为某磁敏电阻在室温下的电阻一磁感应强度特为某磁敏电阻在室温下的电阻一磁感应强度特性曲线，其中性曲线，其中rb,r0rb,r0分别表示有、无磁场时磁敏电阻的阻值。为了测量磁感分别表示有、无磁场时磁敏电阻的阻值。为了测量磁感应强度应强度b b，需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值，

29、需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值rbrb。请按要求完成下列实验。请按要求完成下列实验。(1)(1)设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路，在图设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路，在图2 2的虚线框内画的虚线框内画出实验电路原理图出实验电路原理图( (磁敏电阻及所处磁场已给出，待测磁场磁感应强度大小约磁敏电阻及所处磁场已给出，待测磁场磁感应强度大小约为为0.60.61.0t1.0t，不考虑磁场对电路其它部分的影响，不考虑磁场对电路其它部分的影响) )。要求误差较小。要求误差较小。提供的器材如下：提供的器材如下： a.a.磁敏电阻，无磁场时阻值磁敏电阻，无磁场时阻值ro=150ro=

30、150 b. b.滑动变阻器滑动变阻器r r，全电阻约，全电阻约2020 c. c.电流表量程电流表量程2.5ma2.5ma，内阻约，内阻约3030 d. d.电压表，量程电压表，量程3v3v，内阻约，内阻约3k3k e. e.直流电源直流电源e e，电动势，电动势3v3v，内阻不计，内阻不计 f.f.开关开关s s，导线若干，导线若干(2)(2)正确接线后，将磁敏电阻置入待测磁场中，测量数据如下表正确接线后，将磁敏电阻置入待测磁场中，测量数据如下表 根据上表可求出磁敏电阻的测量值根据上表可求出磁敏电阻的测量值r rb b=_=_，结合图结合图1 1可知待测磁场的磁感应强度可知待测磁场的磁感应

31、强度b=_tb=_t。(3)(3)试结合图试结合图1 1简要回答，磁感应强度简要回答，磁感应强度b b在在0 00.2t0.2t和和0.40.41.0t1.0t范范围内磁敏电阻阻直的变化规律有何不同围内磁敏电阻阻直的变化规律有何不同? ?(4)(4)某同学查阅相关资料时看到了图某同学查阅相关资料时看到了图3 3所示的磁敏电阻在一定温所示的磁敏电阻在一定温度下的电阻一磁感应强度特性曲线度下的电阻一磁感应强度特性曲线( (关于纵轴对称关于纵轴对称) )，由图线可，由图线可以得到什么结论以得到什么结论? ?(2)(2)为了节能和环保，一些公共场所使用光控开关控制照明系统。光控开头可为了节能和环保，一

32、些公共场所使用光控开关控制照明系统。光控开头可采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件（照采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件（照度可以反映光的强弱，光越强照度越大，照度单位为度可以反映光的强弱，光越强照度越大，照度单位为1x1x）。某光敏电阻）。某光敏电阻rprp在在不同照度下的阻值如下表：不同照度下的阻值如下表：根据表中数据，请在给定的坐标系（见答题卡）中描绘出阻值随照度变化根据表中数据，请在给定的坐标系（见答题卡）中描绘出阻值随照度变化的曲线，并说明阻值随照度变化的特点。的曲线，并说明阻值随照度变化的特点。如图所示，当如图所示，当1 1、2

33、 2两端所加电压上升至两端所加电压上升至2v2v时，控制开关自动启动照明系统，时，控制开关自动启动照明系统，请利用下列器材设计一个简单电路，给请利用下列器材设计一个简单电路，给1 1、2 2两端提供电压，要求当天色渐暗照两端提供电压，要求当天色渐暗照度降低至度降低至1.0(1x)1.0(1x)时启动照明系统，在虚线框内完成电路原理图。时启动照明系统，在虚线框内完成电路原理图。（不考虑控制开关对所设计电路的影响）（不考虑控制开关对所设计电路的影响）提供的器材如下：提供的器材如下：光敏电阻光敏电阻rprp（符号（符号 ，阻值见上表）；，阻值见上表）；直流电源直流电源e(e(电动势电动势3v3v，内

34、阻不计，内阻不计););定值电阻：定值电阻：r1=10kr1=10k，r2=20kr2=20k，r3=40kr3=40k（限选其中之一并在图中标出）；开（限选其中之一并在图中标出）；开关关s s及导线若干。及导线若干。电阻(k照度（lx）0.20.40.60.81.01.2 )75402823201809年（2）在测定金属电阻率的实验中，某同学连接电路如图所示。）在测定金属电阻率的实验中，某同学连接电路如图所示。闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为电源电动势为e）：）：若电流表示数为零、电压表示数为若电流表示数为零、电压表示数为e，则