2016湖北教师资格面试指导《商鞅变法》教学设计

1、2016湖北教师资格面试指导 ：商鞅变法教学设计湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师资格笔试、面试资料。湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试面试资料。一、教学目标【知识与能力目标】学生掌握商鞅变法的时间和变法的主要内容;理解商鞅变法的原因和产生的巨大意义。【过程与方法】通过分析商鞅变法的原因、措施、影响以及变法成功的原因，培养和提高学生独立分析问题的能力。【情感态度价值观】认识改革对历史推动的作用，从商鞅为改革而死的人生经历，感悟人生的价值和意义。二、教学重难点【重点】商鞅变法的主要内容及对商鞅的历史评价【难点】商鞅变法一些措施的含义及作用三、教学方法创设情景法、图片辅助法、问答法、讲授法

2、四、教学用具多媒体教学课件(PPT演示文稿、图片)五、教学过程环节一：导入新课同 学们，在今天上课之前，我们先来看一段视频(芈月传节选)。再看视频的时候带着这样一个问题:”视频中的人物叫什么名字?”好的，开始吧!时间到 了，老师现在提问一个同学。刚才这位同学说：“视频中的人物名字叫商鞅”，视频中还讲述了什么事情?有同学说：“他被秦王处死”。那我有一个问题问同学 们，你们想知道商鞅为什么会被处死?带着这个问题我们来学习今天的内容商鞅变法。2 / 6环节二：新课教学(一)秦孝公求贤(课件)老师：请同学们仔细观看大屏幕上得三幅图，说说你从中发现了什么?学生：冶铁技术和铁农具的出现说明战国会冶铁，而且

3、铁器做的工具已经普遍使用，牛的鼻子套了一个圈环，说明牛已经被用来干活。教师：西周时期，我国已经会制造铁器，在春秋末期，开始使用牛耕田，在战国时期，随着铁器的普遍使用和牛耕推广，促进了各国经济的发展和社会进步，社会生产力得到显著提高，成为生产力的主要标志。提问：战国时期，群雄并起，战争不断。处在那样一个战乱时代，怎样才能避免被兼并的厄运呢?学生：发展生产，富国强兵。教师：为了富国强兵，战国时期各国纷纷进行改革，一时出现了竞相改革的时代风潮。在众多变法中，商鞅变法是最为彻底的变法，所以也是对后世的影响是最大的。(PPT 出示课件)公元前361年，秦孝公即为，那时秦国，地处西方，在七雄中无论是政治还

4、是经济个方面都是最落后的，所以大家看不起他，他甚至还 要派兵侵占他的领土。秦孝公感到“诸侯卑秦，丑莫大焉”，立志要使秦国富国强兵，为此，他招揽贤才，并许诺有谁能出计让秦国强大，就给他高官，还分一部分 土地。当然，对商鞅这样有抱负的人，当然希望游说诸侯，建功立业，在魏国不得志的商鞅就到了秦国开始变法。(二)商鞅主持变法(课件出示变法条例)经济方面1、土地改革(废经田、开阡陌，承认土地私有，可以自由买卖)2、重农抑商政治方面1、奖励军功(按照军功大小收于不同的爵位和田宅;贵族没有立军功的就没有爵位，不能享受特权)2、迁都咸阳、推行县制(全国设置31个县，从而加强了中央集权)3、严明法令(连坐法)了

5、解了这些措施之后，同学们认为哪一条最重要?为什么呢?(引导学生分析)(三)变法的作用学生：有利的打击了旧贵族的世袭特权，有利于提高秦国的军队战斗力，有利于发展农业，增加国家的财政实力。总理，有利于秦国富国强兵。教师：商鞅变法使秦国发生了根本性的变化，经济得到了发展，军队战斗力不断提高，是秦国成为战国后期实力最强的国家，为以后秦国灭六国，统一中国奠定了基础。提问：同学们现在我们可以思考一下我们上课之前播放的是视屏中商鞅为什么最后被处死?学生：商鞅变法侵犯了旧贵族的利益，新国军即位后，为了巩固自己的王位，不得不把商鞅处死，来巩固自己的统治。环节三：小结作业这节课我们学了商鞅变法的原因、内容和作用，请同学们下课之后去思考一个问题：“商鞅最后被处以车裂极刑，那么商鞅之死是否意味着变法的失败呢?”六、板书设计商鞅变法一、商鞅变法1、时间2、人物3、原因4、内容5、作用七、教学反思注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师考试网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明"来源：