让教师在可持续发展的道上不断前行一

1、让教师在可持续发展的道上不断前行一 让教师在可持续发展的道上不断前行翟荣俊记得还是2001年的春天在与当初还在省锡山高中工作的华志远特级教师交流时他的一句话对我触动很大他说：“洛社高中的老师只会关注学生的成长从来没有思考过自身的成长等到工作多年后才发现自己还是在原地踏步走！”是啊一所学校如果老师不成长一天到晚沉浸在上课、备课、批作业、辅导学生这些烦琐的机械劳动中不能自拔、缺乏思考的话那这所学校也就失去了可持续发展的后劲也就没有了自身的生命力和吸引力。下面就教师继续教育工作方面我校曾经存在的一些问题（可能与许多兄弟学校也存在着共性的地方）作一些分析：1教师参加继续教育的主动性不强绝大多数教师都认

2、为教师继续教育有其必要性但若要求“自己主动”参加继续教育时则会有相当一部分教师出现问题或困难他们认为自己的继续教育应是在“单位组织”或“上级命令”下参加的许多教师在继续教育的意识与参与行为上有着较大的反差。目前许多教师身兼工作、家务双重负担工学矛盾较为突出；也有一部分教师对继续教育的目的、意义缺乏深刻认识认为自己学历在手可以高枕无忧了无须再学习。由于他们的头脑中存有这种不正确思想所以对参加继续教育采取应付的态度缺乏积极性和主动性没有学习热情。2继续教育资金投入不够制度不健全我校和许多兄弟学校一样都遇到了教育经费紧缺的情况有限的资金放在硬件投入或放在教师福利方面是看得见摸得着的而如果投入在教师和

3、继续教育上却是隐性的常常是看不见的所以也就导致了学校在资金的投入上出现了重硬件福利而轻教师发展的不合理现象。在制度上几年前我校存在着教师继续教育制度不健全甚至根本就没有的现状学校缺乏对教师发展整体的规划更没有针对性的考核和监督机制导致继续教育浮于表面教师想发展但是苦于没有制度保障。3形式单一缺乏针对性的内容与目前教师实际需求脱节首先表现在内容缺乏针对性许多继续教育的内容理论与实践相脱离。表现为：内容陈旧不切合教育实际；实施性弱与实际教学无法相符；学非所用个别与学校实际教育教学相脱节等。此外教学形式单调。单一的继续教育形式一方面让受教育者对和学习不感兴趣另一方面与者所希望达到的教师教育理念的变革

4、相去甚远故继续教育的针对性不强效果不好也是情理之中的事。2006年底根据学校发展需要 我校成立了专门负责教师继续教育以及各类工作的部门师训处本人也有幸成为第一任师训处主任。记得在师训处还未成立时孙建军校长就告诉了我成立师训处的目的和重要意义：作为一所四星级高中教师的发展已经变得非常迫切教师的观念、视野、师德修养和专业素质都已经在制约着学校的进一步发展和提升。在20032005三年中我校教师在省级以上杂志发表的论文总数仅仅只有30多篇这与我校在无锡市普通高中的地位和形象极为不符。作为曾经在德育处、教学处工作和负责了五年的我也很清楚仅仅靠德育部门和教学部门来统领学校的师资已经显得力量非常单薄。而且

5、会因为力量的分散导致出现目的不明确对象覆盖面狭窄的不利状况。在我校流传着孙校建军校长的一句名言：“一所学校能给教师的最好福利是让教师不断发展而充满竞争力！”2006年底孙校长制定了成立师训处的大胆措施并明确了师训工作的方向和要求由师训处统领全校的教师继续教育。学校也根据实际情况制订了切实可行的师训处工作职责。师训处又积极根据学校发展计划制订了相应的具体工作措施大胆的开展了相关工作。下面就对过去一年中我校在教师继续教育工作方面的情况简要汇报如下：（一）重视青年教师培养为学校的可持续发展奠定厚实的基础。在过去的2007年我校开展了两次青年教师大比武和两次青年教师汇报课评比。汇报课主要是针对新工作的

6、青年教师采用的是自主申报自己定时间、定课题、定班级师训处安排评委的形式。而青年教师大比武则包含了现场教学设计竞赛、说课竞赛、课堂教学展示、课件评比和限时解题竞赛等多种方式。比赛、评比和比赛后的及时点评反馈极大的促进了青年教师在课堂教学能力上的快速成长。2007年我校招聘了十七位新教师学校及时安排骨干教师传、帮、带并通过师徒结对采取每月考核定期点评等措施使他们较快适应了工作环境胜任本职工作同时举办了新教师座谈会、新教师个别访谈、新教师教学论坛促进新教师学习规范用标准引领课堂。学校现有的大批青年教师他们青春勃发知识面广具有了一定教学实践经验具有强烈进取心和发展欲望是我校可持续发展的后备资源。工作三

7、年内的青年教师正处于教学生涯成长最快速的时期师训处成立了青年教师班根据他们的实际情况编制符合我校实际的教材希望在青年教师身上、感悟教师人生等定期组织他们学习交流师训处又邀请了一些校 内外的名师给他们开设讲座极大的促进了这部分教师在教育思想、教育观念上的更新。对工作三年内青年教师学校都安排了责任心强的骨干教师开展指导每学期的“优秀师徒”评选也极大的鼓励了骨干教师的指导热情。每个月师训处还组织这部分青年教师开展专业能力检测通过两个小时的高考解题和事后的点评反馈提高了青年教师对本专业的教学要求和教学方向的了解把握提高了他们在开展实际教学时的针对性和有效性。2007年上半年师训处通过个人申报、选拔考试

8、和行政逐个审核在50多名工作在48年内的青年教师中选拔了18位青年教师组成青年骨干教师成长班这批青年教师已经在教学中取得了一定的成绩有的也已经成长为学校的教研组长和骨干教师但是教育教学理论的不足、观念的陈旧制约了他们进一步的成长。为此在2007年暑期师训处组织他们外出进行了集中包括讲座、论坛、读书沙龙、自身职业规划交流等形式使他们对自己的教育教学工作有了全新的认识也对自己的进一步发展有了明确的方向。下学期还在成长班内举行了系列性的录像课研讨活动提高了他们的课堂教学水平和研究能力。师训处也根据他们的发展需要制定了青年骨干教师学期考核办法用科学的制度和合理的办法促进他们在自己熟悉的领域中进一步提升

9、和发展。2007年底我校评选了校“十佳”青年教师既是肯定了一部分成绩突出、业务拔尖的青年教师也在全校掀起了赶、追、超的良好风气树立了榜样和典型。（二）重视骨干教师的为提高教育质量提保障我校有着一支乐于奉献勤业敬业的骨干教师队伍他们在自己的教育教学岗位上默默耕耘并发挥着他们的示范性他们是学校发展的中坚力量。为了进一步提高这部分骨干教师队伍的素养在过去的一年中我校特别重视骨干教师在课堂教学和理论研究方面的再。2007年在师训处的组织下开展了两次骨干教师展示周活动通过说课展示、课堂教学展示、骨干教师讲座等形式进一步发挥了骨干教师的示范作用。12月学校邀请了5位特级教师与我校的骨干教师开展同台竞技活动

10、同上一节课通过全程录像的分析我校骨干教师也认识到了与名师的差距为自身的成长明确了方向。2007年我校先后组织了三批骨干教师赴山东杜郎口中学学习取经并在学习杜郎口成功经验的基础上开展了课改实验课展示活动。目前我校有多个班级已经实施了“兵教兵”合作学习并已初见成效。在过去的一年中师训部门先后安排了数批骨干教师 走出国门赴、新加坡、加拿大学习交流拓展视野另有数十批、上百人次骨干教师外出观摩学习通过各种形式促进广大骨干教师积极研究新课程背景下的课堂教学建构新型师生关系营造了浓厚的研究氛围。此外师训处还加强了骨干教师信息技术方面的内容主要为页制作FLASH动画制作和个人教育的制作。目前我校所有骨干教师都

11、有自己的教育大部分教师能利用这一平台交流、学习相互探讨一些专业问题取得了较好的效果。（三）立足科研提高教师的研究意识和学习热情。新课程的实施对广大教师来说既是挑战也是机遇师训处及时组织教师开展研究有针对高考的“高考研究周”活动有针对课堂教学的“杜郎口教学模式”的实践研究有对学案教学的探索研究有学校课题的研究等。目前我校有国家级课题1个省级课题2个市级课题4个还有25位青年教师的个人课题。目前我校一线教师几乎人人参与课题研究有计划、有步骤的在开展着自己感兴趣的专业研究。为了学校的发展学校各行政部门在校长室的布置下也开展了与管理有关的课题研究以思考、研究的态度进行管理开创了学校工作的新局面。过去的

12、2007年全校教师省级以上发表和获奖论文超过200篇更有一大批教师的论文、案例在市、区级评比中获奖。全体教师的研究意识和学习热情得到进一步的提升。2007年我校在规范教师学习工程的基础上积极推进教师的读书活动每月定期检查教师的读书笔记要求每位教师记录的读书笔记每月不少于1000字并要求撰写每月的读书感悟。从过去一年检查的情况来看教师都能积极主动的完成读书任务全校所有教师一年的读书笔记内容都在10000字以上大部分教师的读书笔记超过了20000字。学期末我校评选了首批“读书活动先进个人”更是进一步激发了广大教师读书学习的热情。2007年10月我校成立了由四十位青年教师组成的“洗砚池之声”青年读书

13、会学校投入了大量资金购置了一大批符合课改理念适合教师阅读的书籍安排了专门的场所作为教师读书角开展读书活动。师训处定期组织青年教师开展读书交流活动促进他们通过阅读提升人文素质。此外我校还根据教师的发展需要给教师赠书过去一年中我校先后向全体教师赠送了高考十年、草根人生、英才是如何造就的等一批优秀书籍广大教师反响也极为热烈。（四）立足自省促进教师在师德上提升。过去的一年中我校组织教师听取了优秀教师师德讲座（本学期学校结合 市、区级师德标兵事迹介绍会的契机在全校积极开展了学习优秀找差距的活动）同时开展了两次“师德月”活动师德月活动的主题分别为“做人民满意的教师”和“今天我怎样做一个好老师”通过教师交流

14、、材料学习、优秀教师演讲、师德标兵的评选等活动组织广大教师在师德上自查自纠学习学校出台的洛社高中教师职业道德规范修订稿使全体教师认识到师德在教育教学中的重要性从而不断注重自身修养和专业学识提高自己的师德魅力。针对教师工作压力大部分教师因为家庭和工作的压力出现了心理失衡的现象师训处还组织开展了教师健康心理通过讲座、材料学习等方式指导教师开展自我调节自我放松缓解教师的巨大心理压力。（五）立足交流促进班主任队伍工作艺术性的提高。班主任工作是学校最基层也是最繁重、最重要的工作本学年师训处根据实际情况开展了班主任“青蓝工程”师徒结对活动对青年班主任提出了明确要求也对一批负责指导的老班主任布置了任务。从过

15、去的一年来看负责指导的老班主任都能积极帮助青年班主任科学的开展班级管理工作效果明显。此外过去的一年中师训处还组织了多次班主任工作的讲座、并开展了富有实效性的班主任案例研讨系列活动这其中有关于如何提高班主任处理学生突发事件能力的沙龙有如何有效处理班主任与家长关系的研讨会有如何处理心理困惑生的工作技巧的班主任沙龙有如何处理班主任与任课老师关系的专项探讨活动等。还在青年班主任中开展了“面对成绩的思考”、“感悟教师人生”的教育论坛活动。通过不断的交流大大提高了班主任尤其是青年班主任的工作艺术和能力。（六）立足分层使不同年龄、不同角色的教师在可持续道上得到和谐发展。校本和校本教研是提高教学质量、提高教师

16、专业素质的重要载体这些措施都为教师提了更多、更系统的完善自我的机会。在此基础上我校还总结了师资的经验梳理出了我校在教师继续教育工作方面的“四·六·一”方案：我校将师资分为四个阶段对象：第13年的青蓝工程以青年教师三年达标考核为主辅以三年内青年教师班的各类；第48年的成长班以青年骨干教师成长班为主；第915年的市、区级骨干教师；15年以上的名师工程。针对这四个不同阶段的教师特点我校师资分四层进行。我校师资涉及六个方面内容：一个教师的专业素质应该涵盖师德、班主任工 作、课堂教学、教科研、高考研究、信息技术六个方面我校师资内容即侧重于这六个方面。我校师资手段包含十种方式：个人课题

17、研究、班主任案例分析、录像课研讨、教育论坛、读书沙龙、外出学习、教学比武、专业讲座、青年教师达标考核、考试及解题检测等。在校长室的大力支持下自师训处成立以来我校的教师继续教育工作有了统一的指挥师训处协调了各部门在方面形成了合力。学校也加大了对教师继续教育的投入2007年我校用于教师继续教育的费用超过20万人均近2000。过去的一年多的时间里我校教师通过也取得了一些成绩先后有两位教师在全国语文、数学评优课比赛中获得一、二等奖更有一批老师在江苏省、无锡市学科评优课比赛中获得一等奖这在无锡市与我校同类型的普通高中中处于领先地位。此外大量课题的开展论文的发表和获奖也开创了我校教科研工作的新局面使我校获得无锡市“十五”教科研先进单位。当然关键还在于教师的观念、素养得到了很大的提升。师训处的成立也解放了德育、教学部门的精力使他们可以站在更高的角度高效开展部门工作。2007年无锡市“德育先进