鄂教版品社五上《天天拥有好心情》导学案3课时

1、最新鄂教版品社五上天天拥有好心情导学案3课时年级品社天天拥有好心情导学9 / 9授课时间：9月13日总第4课时课题天天拥有好心情课型新授学习目标情感态度价值观：树立自信心 ，用积极的心态看待自己的生活 ，感受生活的美好。能力：主动为自己选择并创造好心情 ，寻求积极的情绪体验。知识：了解自己的情绪特点，悦纳自己。学习重、难点让学生知道向对同样的事情 ，态度小向、思考问题的方式小向 ，会扃小向的心情。要学会用积极的心态看待生活，主动为自己选择并创造好心情。学习准备下载汶川地震中左腿残疾的李月和残疾人艺术团的演员们表演的一栏视频；拍摄录像 王萍的烦恼”；查找一些创造快乐心情的好方法快乐大转盘上舞蹈，

2、制作一个记录一周的情绪变化；推荐自己创造好心情的快乐妙方”；搜先-些幽默故事或小笑话。学习时间3课时导学环节教师活动学生活动学习策略导入新课俗话说：开心也是一天渊、开心也 是一天。你们每天想选择什么样的 心情呢？今天我们学习第二课。说出自己的选择引导选择对 自己有利的 情绪。为新 课的学习做 铺垫。多变 的情 绪1 .在成长的过程中，快乐与我们相 伴，烦恼也经常产生。同学们已经 进行了一周的心情变化，大家以小 组为单位在组里和同学们说说自己 的心情故事，把一个星期来快乐和 不快乐的事情与伙伴们分享。2 .给全班同学讲讲一周内自己的情 绪变化：遇到什么快乐的事 ，遇到 什么烦恼事？当时的心情怎样

3、？1小组交流一周的情绪变化.2集体交流通过交流, 周心情变化 故事让学生 感受到人都 后喜怒哀乐, /、同的情绪 体验是我们 对所经历的 /、同事件的 正常反应，人 的情绪是极 易受到影响 和变化的。3.看图交流：这些表情体现了人怎 样的情绪呢？（高兴、生气、伤心 等等）人们的情绪为什么会常常发 生变化呢？4小结：生活中，我们常常会为快乐 的事开心小已，也常常会为一些烦 恼而伤心、难过，人的情绪常常会 发生变化。捕捉 好心情1好心情在哪里，就在我们点滴的生 活中。阅读教科书第 9页的内容，你 感受到了书上小朋友的好心情吗？2.教师给每位学生发一张 快乐心 情卡”大家把最近生活中感受到的 快乐简

4、单记录卜来。小结：只要大家善于发现、去捕 捉、去感受，好心情就就会不断洒 落在我们们的心田。1阅读教科书第9页的内容，你 感受到了书上小朋友的好心情 吗？2把最近生活中感受到的快乐简 单记录卜来。引导学生关 注日常生活 事件，体会、 感受快乐的 事对情绪的 影响，获得愉 悦的情绪体 验。快乐共分1 .学生通过介绍自己的故事、情景 表演等形式展示自己在生活中遇到 的快乐的事情、快乐的心情，让学 生在分享活动中共同感受快乐。2 .采访活动：教师随机采访几个学 生，让他们结合自己的体验，说一说 好心情给自己带来的好处。3小结：把你感受到的好心情说出 来与大家共同分享，能传递你的快 乐，让更多的人获得

5、愉悦的情绪体 验。生活中，我们要善于发现快 乐、感受快乐、传递快乐、分享快 乐！1展示自己在生活中遇到的快乐 的事情、快乐的心情，让学生在 分享活动中共同感受快乐。2研究好心情给自己带来的好处通过引导学 生介绍自己 的快乐感受 让大家互相 分享快乐的 情绪体验，让 学生明白分 享也是一种 快乐，学会通 过正确、积 极的方式传 递、表现自 己快乐的情 绪体验。板 书 设 计我的心情我知道情绪多变化快乐常分享教学反思五年级品社天天拥有好心情导学案课题天天拥有好心情课型新授学习目标情感态度价值观：树立自信心 ，用积极的心态看待自己的生活 ，感受生活的美好。能力：主动为自己选择并创造好心情 ，寻求积极

6、的情绪体验。知识：了解自己的情绪特点，悦纳自己。学习重、难点让学生知道向对同样的事情 ，态度小向、思考问题的方式小向 ，会扃小向的心情。要学会用积极的心态看待生活，主动为自己选择并创造好心情。学习准备下载汶川地震中左腿残疾的李月和残疾人艺术团的演员们表演的一栏 视频；拍摄录像 王萍的烦恼”；查找一些创造快乐心情的好方法 快乐大转盘上舞蹈，制作一个记录一周的情绪变化；推荐自己创造好心情的快乐妙方”；搜先-些幽默故事或小笑话。学习时间3课时导学环节教师活动学生活动学习策略复习导入谈心情，说好心情给我们带来的好处。谈心情，说好心情给我们带来的 好处。复习旧知，督 促实践。换个 角度 看问 题1.M、

7、同的人对待同一件事的看法不 同，感受也就不一样。阅读故事哭婆婆变成了笑婆婆，思考： 为什么对同样一种情况，两个人的 想法却不一样，哪种想法会使人不 快乐，哪种想法可以使人感到快乐1阅读故事哭婆婆变成了笑婆 婆，思考阱讨论：为什么对同 样一种情况，两个人的想法却不 一样，哪种想法会使人不快乐，哪 种想法可以使人感到快乐些？ 看视频，说感受。通过生活中 /、同的人面 对同一件事 情的/、同看 法，让学生感 受到快乐可 以自己把握， 要学会用积 极的心态面授课时间：9月15日总第5课时些？2.观看视频永不停跳的舞步： 2008年9月6日晚伴随着法国作 曲家拉威尔的波莱罗舞曲悠然 响起，屏幕中那位在汶

8、川地震中失 去左腿爱好跳舞的女孩李月和残疾 人艺术团的演员们继续着 永不停 跳的舞步大家从李月的表情中 感受到她此刻的心情吗？看了李月 的表演，听了她的故事，你有什么想 说的？小结：生活就像一面镜子，你笑 它也笑，你哭它也哭。/、同的角度 看待生活，心态完全/、同，原来快乐 可以自己把握。对生活中的 烦恼和困 惑。碰到 烦恼 这样想1.人人向往快乐，但生活中，却常常 被烦恼所困扰。同学们碰到过哪些 烦恼呢？咱们来说说自己的烦恼 吧。开展小组交流活动：说说我的 烦恼。2 .遇到烦恼的事，改变一下我们 的思考方式，换个思路想想，看看结 果会有什么不同。播放录像生萍的烦恼”：一天早上，王萍进教室时

9、听到几个同学在背后议论她，她感 到非常生气。让学生讨论，假如你 遇到了这样的情况，你觉得怎样 想、怎样做才会以愉快的心情向对 烦恼。3 .学生们针对大家提出的主意 互相交流、评议、总结消除烦恼的 方法。1小组交流活动：说说我的烦 恼。2帮助土萍换心情联系学生的 生活实际，让 孩子在交流、讨论、评议中寻求 解决问题的 办法，引导学 生感受学会 选择好心情 的重要作用。小结：在人生道路上，我们有两 种方法来对待生活给予我们的考 验：一是悲观消极的态度，二是乐 观积极的态度。当我们以乐观积极 的态度面对生活时，快乐将紧紧伴 随我们。学会1.不管发生彳f么事情，换个角度看1结合自己亲身经历介绍当站在结

10、合学生亲选择问题，我们就可以选择拥有好心小向角度看问题时获得的小问身的体验、快乐情。你们有过这样的体验吗？的情绪体验。感受，引导学多2.小组交流。学生结合自己亲身2完成11页的作业：学会选择生感受生活经历介绍当站在小向角度看问题时一份好心情。的美好一面，获得的不同的情绪体验。3 .（课件出示）集体讨论，合作 完成11页的作业：学会选择一份 好心情。当你和同学闹矛盾时 渊、要选择 伤心，要想想如何与同学改善关 系；当有人对你不满时，/、要选择委 屈，要多和对方沟通，设法使他理解 你；当你有好多事没有做完时，不要 埋怨事太多，要抓紧时间去做；当你对他人的表现不满时，/、要 一味责备,要多和人沟通、

11、交流4 .朗读欣赏： 心情驿站”。小结：今天，我们学会站在不同 角度看问题，选择乐观的人生态度 就是在选择一份好心情帮助我们走3朗读欣赏：心情驿站”用积极的心 态看待生活， 摆脱烦恼，笑 对生活。出烦恼，减少烦恼，增多快乐。希望 大家学会笑对生活、做一个健康、 快乐的人。板 书 设 计选择一份好心情换个角度看问题学会选择快乐多教 学 反 思五年级品社天天拥有好心情导学案授课时间：9月21日总第6课时课题天天拥有好心情课型新授学习目标情感态度价值观：树立自信心 ，用积极的心态看待自己的生活 ，感受生活的美好。能力：主动为自己选择并创造好心情 ，寻求积极的情绪体验。知识：了解自己的情绪特点，悦纳自

12、己。学习重、难点让学生知道向对同样的事情 ，态度小向、思考问题的方式小向 ，会扃小向的心情。要学会用积极的心态看待生活，主动为自己选择并创造好心情。学习准备下载汶川地震中左腿残疾的李月和残疾人艺术团的演员们表演的一段舞蹈视频；拍摄录像“王萍的烦恼”；查找一些创造快乐心情的好方法，制作一个“快乐大转盘”。记录一周的情绪变化；推荐自己创造好心情的快乐妙方”；搜先-些幽默故事或小笑话。学习时间3课时导学环节教师活动学生活动学习策略创造 快乐 好心 情1.导入：快乐可以在发现中去感受 , 好心情可以通过选择去获得，其实， 在生活中，我们还可以为自己创造 更多的快乐。2.阅读教科书12页的内容，看看 有

13、什么创造好心情的办法。小结：这些方法多么巧妙呀！原 来，人人都能为自己创造好心情。通过教科书 中创造好心 情的一些巧 妙方法打开 学生的思路， 让他们真切 地感受到好 心情可以自 己创造。快乐 妙方 真不 少1.在生活中，你曾经为自己或他人创 造过快乐吗？谈谈发生在你身上的 快乐小故事吧！2.呈现快乐大转盘”介绍几个快 乐妙方。小资料：快乐妙方(1)转移回避法：听音乐、散 步、看书、打篮球、逛街购物、吃 零食或做点其他自己喜欢的事，把 自己的情绪转移到另外方面，回避 消极情绪。(2)自我激励法：照一照镜子 ， 给自己一个笑容，鼓励自己 失败是 成功之母”、不经风雨怎见彩虹” 等。(3)想象调节

14、法：想想以前快 乐的事情，调节情绪。(4)自我安慰法：在特定的情 况下，我们还可以采用自我安慰1讲一讲发生在你身上的快乐小故事吧！2: “快乐妙方”我知道通过快乐妙 方的推荐活 动，引导学生 发现更多的 创造好心情 的妙方对帮 助他们树立 自信，用乐观 的心态看待 自己的生活 起到积极的 影响和促进 作用。法。如：不生气，不要跟别人计较等。3.学生在快乐大转盘”空格处 补充自己介绍的快乐妙方。小结：同学们推荐的快乐妙方” 可真/、少，在生活中，可试着选择其 中的好方法为自己创造快乐心情哟！快乐 箕谱” 大比拼1 .良好的人际关系，与身边人友好 相处能让我们获得更多的快乐。阅 读教材13页中的快乐 食谱”谈谈 你的收获。2 .学生制作自己的快乐食谱”然 后全班交流。3 .开心沙龙：开展讲幽默故事 或笑话的活动，体会幽默带来的快 乐。小结：原来快乐可以自己创造 ， 我们要多为自己和他人创造更多的